1樓：貝貝愛教育
如下圖：
白話釋義：
雖然有美味可口的菜餚，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以後知道自己的不足之處，教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以後能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以後才能自我勉勵。
所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問。《兌命》上說：
「教人是學的一半。」大概說的就是這個道理吧？
創作背景：
雖有嘉餚一文運用託物言志的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即「教學相長」，告訴了人們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出『教』和『學』是息息相關的。
2樓：匿名使用者
《雖(suī)有(yǒu)嘉(jiā)餚(yáo)》
禮(lǐ)記(jì)
雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo)，弗(fú)食(shí)，不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)；雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào)，弗(fú)學(xué)，不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。故(gù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(bù)足(zú)，教(jiào)然(rán)後(hòu)知(zhī)困(kùn)。知(zhī)不足(bùzú)，然(rán)後(hòu)能(néng)自(zì)反(fǎn)也(yě)；知(zhī)困(kùn)，然(rán)後(hòu)能(néng)自(zì)強(qiáng)也(yě)。
故(gù)曰(yuē)：教(jiào)學(xué)相(xiāng) 長(zhǎng)也(yě)。《兌(duì)命(mìng)》曰(yuē)：
「學(xué)，斆(xiào)，教(jiào) 也(yě)學(xué)半(bàn)。」其(qí)此(cǐ)之(zhī)謂(wèi)乎(hū)？
3樓：
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jiahaoxie
lv.192018-02-26
雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo)，弗(fú)食(shí)，不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)；雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào)，弗(fú)學(xué)，不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。故(gù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(bù)足(zú)，教(jiào)然(rán)後(hòu)知(zhī)困(kùn)。知(zhī)不足(bùzú)，然(rán)後(hòu)能(néng)自(zì)反(fǎn)也(yě)；知(zhī)困(kùn)，然(rán)後(hòu)能(néng)自(zì)強(qiáng)也(yě)。
故(gù)曰(yuē)：教(jiào)學(xué)相(xiāng) 長(zhǎng)也(yě)。《兌(duì)命(mìng)》曰(yuē)：
「學(xué)，斆(xiào)，教(jiào) 也(yě)學(xué)半(bàn)。」其(qí)此(cǐ)之(zhī)謂(wèi)乎(hū)？
雖有嘉餚古文拼音
4樓：達令達令
雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo)，弗(fú)食(shí)，不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)。
雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào)，弗(fú)學(xué)，不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。
是(shì)故(ɡù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(bù)足(zú)，教(jiào)然(rán)後(hòu)知(zhī)困(kùn)。知(zhī)不(bù)足(zú)，然(rán)後(hòu)能(nénɡ)自(zì)反(fǎn)也(yě)；
知(zhī)困(kùn)，然(rán)後(hòu)能(nénɡ)自(zì)強(qiánɡ)也(yě)。故(ɡù)曰(yuē)：教(jiào)學(xué)相(xiānɡ)長(zhǎnɡ)也(yě)。
擴展資料：
《雖有嘉餚》原文：
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
故曰：教學相長也。《兌命》曰：
「學學半。」其此之謂乎？
古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志；三年視敬業樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。
九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。《記》曰：
「蛾子時術之。」其此之謂乎！
大學始教，皮弁祭菜，示敬道也。《宵雅》肄三，官其始也。入學鼓篋，孫其業也。
夏楚二物，收其威也。未卜禘不視學，遊其志也。時觀而勿、語存其心也。
幼者聽而弗問，學不躐等也。此七者，教之大倫也。《記》曰：
「凡學，官先事，士先志。」其此之謂乎！
大學之法：禁於未發之謂豫；當其可之謂時；不凌節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
5樓：
雖有佳餚：suī yǒu jiā yáo
出自《禮記》。雖有嘉餚，弗食，不知其旨也：儘管有美味可口的菜餚，但你不吃，就不知道它美味的地方。
任何事物你只有通過嘗試才能真切體會它的好與不好，對於新事物，又有敢於嘗試的精神。
雖有嘉餚一文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即「教學相長」，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出『教』和『學』是息息相關的。
6樓：歲月流年勿忘你
雖有佳餚的拼音：suī yǒu jiā yáo
雖有嘉餚這個詞出自於《禮記》。雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。意思就是說，儘管有美味可口的菜餚，但是你不吃，也就不知道它美味的地方。
寓意為，任何事物你只有通過嘗試才能真切體會它的好與不好，對於新事物，又有敢於嘗試的精神。
7樓：mm孟
雖有嘉餚，兩漢帶勝，雖有佳餚弗食，不知其旨也雖有至道弗學不知其善也是故學，然後知不足教，然後知困知不足，然後能自反也知困，然後能自強也故曰教學相長也兌命曰學學半此謂知乎
8樓：在長春觀開巡演的雷神
教學相長，那個念jiao一聲這個是八年級下冊人教版語文書主編北大教授溫儒敏科普的
9樓：腐到極致的小仙女
《雖(suī)有(yǒu)嘉(jiā)餚(yáo)》
禮(lǐ)記(jì)
雖(suī)有(yǒu)佳(jiā)餚(yáo)，弗(fú)食(shí)，不(bù)知(zhī)其(qí)旨(zhǐ)也(yě)；雖(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào)，弗(fú)學(xué)，不(bù)知(zhī)其(qí)善(shàn)也(yě)。故(gù)學(xué)然(rán)後(hòu)知(zhī)不(bù)足(zú)，教(jiào)然(rán)後(hòu)知(zhī)困(kùn)。知(zhī)不足(bùzú)，然(rán)後(hòu)能(néng)自(zì)反(fǎn)也(yě)；知(zhī)困(kùn)，然(rán)後(hòu)能(néng)自(zì)強(qiáng)也(yě)。
故(gù)曰(yuē)：教(jiào)學(xué)相(xiāng) 長(zhǎng)也(yě)。《兌(yuè)命(mìng)》曰(yuē)：
「學(xiào)學(xué)半(bàn)。」其(qí)此(cǐ)之(zhī)謂(wèi)乎(hū)？
10樓：餘溫凱彭
sui，1
you，3
jia，1
yao，2
11樓：雨中百合
三個女人好多男的你睡吧
12樓：曹理元
自強qiǎng也 學xiào學半
全文一個讀音的文言文
13樓：匿名使用者
【原文】石室詩士施氏，嗜食獅，誓食十獅。適施氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。
是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅屍，適石室。石室溼，
氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅屍。食時，始識是十獅屍，實十石獅屍。試釋是事。
【白話及解題】住在石頭做的屋子裡的姓施的詩人，喜歡獅子，發誓要吃十頭獅子。姓施的常常到市集裡看獅子。十點鐘，剛好十頭獅子來到市集。
這時，剛好姓施的（也）來到市集。姓（施）的看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做的屋子。
石頭做的屋子潮溼，姓（施）的命令侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好了），姓（施）的開始嘗試吃這十頭獅子。吃的時候，才知道這十頭獅子，實際上是十座石頭做的獅子的屍體。
試解釋這件事。
《關雎》的全篇讀音和全篇的翻譯（越精確越好）
祁奚薦賢文言文全篇的讀音
14樓：匿名使用者
qíxījiànxián
qíxīqǐnglǎo，jìnhóuwènsìyān。chēngxièhú——qíchóuyě。jiānglìzhīérzú。
yòuwènyān。duìyuē：「wǔyěkě。
」 yúshìyángshézhísǐyǐ， jìnhóuyuē：「shúkěyǐdàizhī？」 duìyuē：
「chìyěkě。」 yúshìhǐqíwǔwéizhōngjūnwèi，yángshéchìzuǒzhī。 jūnzǐwèiqíxīyúshìnéngjǔshànyǐ。
chēngqíchóu，bùwéichǎn；lìqízǐ，bùwéibǐ；jǔqípiān，bùwéidǎng。《shāngshū》yuē：「wúpiānwúdǎng，wángdàodàngdàng。
」 qíqíxīzhīwèiyǐ。xièhúdéjǔ，qíwǔdéwèi，bóhuádéguān； jiànyīguānérsānwùchéng，néngjǔshànyě。fuwéishàn，gùnéngjǔqílèi。
《shī》yún：「wéiqíyǒuzhī，shìyǐsìzhī。」qíxīyǒuyān。
上邪原文 帶拼音 求 字字帶拼音的，明天語文課前三分鐘要朗誦，謝謝
15樓：匿名使用者
《上邪》原文應該是 我欲與君相知，山無稜，天地合，乃敢與君絕。
16樓：匿名使用者
上邪，我欲與君相知，長命無絕衰，山無稜，江水為褐，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕
雖有嘉餚裡有哪些一詞多義，雖有嘉餚的一詞多義 通假字，古今異義，詞類活用，關鍵句，成語
一詞多義 1 其 弗食,不知其旨也 代詞,指 佳餚 美味的菜 弗學,不知其善也 代詞,指 至道 最好的道理 此之謂乎 表示揣測 2 學 教學相長 學習 學學半 教 通假字 兌.命 兌通 說 是殷商時的賢相傅說古今異義詞 1 弗食，不知其旨也。旨 古義 甘美 今義 用意，目的 2 教然後知困。困 古義...
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也雖有至道，弗學，不知其善也。是故
即使有美味的食物，不 去品嚐，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習之後才會知道自己的不足，教過別人之後才會知道自己也有理解不透徹的地方。知道了自己的不足，這樣才能知道如何反省自己 知道了自己不懂的地方，這樣才能自我勉勵。所以說 教和學是互相促進的。教別人也能增長自己...
讀了《雖有嘉餚》這篇短文，結合你的學習實際，談一談你的學習體
學習體會1 學習本身是一種實踐活動，必須用實事求是的態度來對待。學習體版會2 我們應該重視實踐權，把明白的道理付諸行動，通過行動來證明道理的正確。學習體會3 教和學是相互促進的，二者是相輔相成的，我將努力以此指導我的人生。學完雖有嘉餚，結合你的學習實際，談談你的學習體會 呵呵 告訴我們教和學互相促進...