1樓：析青文
a 兩次m所受的摩擦力f1小於f2（錯，摩擦力與正壓力成正比，f1大）
b 實驗是研究滑動摩擦力與壓力大小的關係（這也是一種方法。正確）c 第二次彈簧測力計的示數等於f3（不明白，f3是什麼？你的題目不完整吧）
d 實驗時控制相同的量是接觸面積的大小（正確）這樣做不能達到目的，流速和水壓有關，水壓和水深有關，瓶子太高，但是瓶子了的水深沒變，除非你是加速向上提升瓶子，只是舉起一定高度是不行的。
最上面的不會流水
措施和幾個因素有關，1、溫度差，溫度差越大，融化越快，2、接觸面積，接觸面積越大，融化越快。
2樓：匿名使用者
第一個感覺是d
不能達到目的 用水壓的計算公式看哪個量變了。 應該沒變的 那結果水壓也不會變
我覺得是a吧 不確定。。
適當降溫？
3樓：匿名使用者
d 實驗時控制相同的量是接觸面積的大小
抬高無效。
三個小孔都可能有水流出
降環境溫度，減少光照，減少通風或液體流動
4樓：痛苦小女孩
（1）a、甲在水平面上移動，乙在斜面上運動，則甲的壓力大於乙的壓力，所以甲中受到的摩擦力大於乙中受到的摩擦力．所以a錯誤．
b、兩次實驗接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，所以是研究滑動摩擦力與壓力大小的關係．因此b正確．
c、在乙中，拉力不僅要克服摩擦力的大小，還要克服重力，所以拉力大小大於摩擦力．所以c錯誤．
d、這兩次實驗中，控制的是接觸面的粗糙程度，所以d錯誤．故選b．
（2）不能
水壓不變，大氣壓不變
最高的小孔a或b
（3）移去酒精燈（或增大的冰的質量或用冷水或增大燒杯中的水的質量）
大學物理 小問題
5樓：匿名使用者
你寫的那個等式僅僅表示三個量之間的關係，與積分有什麼關係？最簡單是按照圖中的速度分解，根據沿著杆的分速度相等求解，還有一種解法如下
請教三個物理問題，很有深度的！
6樓：調皮的鵝卵石
這三個問題如果需要十分專業的回答，必須要較深刻了解量子力學知識，不知道您基礎如何，只能簡單回答：
1，電子圍繞原子轉動，有向心加速度，根拒麥克斯韋電磁波理論是要輻射電磁波釋放能量的，也就是有加速度的電子會產生電磁波，（這個道理簡單說就是，運動的電子產生一個線電流，那麼電流會激發出環形電磁場，當電子有加速度，電流激發的電磁場是可變的，可變磁場激發可變電磁，形成電磁波向外輻射，複雜一點就去解電子電磁場的勢函式，會得到輻射與加速度正比）那麼電子的軌道肯定要越來越小，最後墜落到原子核上，這是經典電磁理論的解釋。事實不是這樣。電子的軌道很穩定，除非受到激發，導致躍遷，從高軌道到低軌道能量降低，就會對外釋放電磁波。
這就是量子力學和經典電磁波理論的分界嶺。為什麼原子在不激發的時候會很穩定的處在所在能級（軌道），上帝才知道
2，原子之間的作用力有一條經典的曲線，當電子之間的距離較遠時，原子間保持吸引力，較近時保持排斥力，這是一種統計意義上的曲線，其內在機理十分複雜，其實原子間作用力本質上全部都是電磁力，四種基本作用力，強力，弱力和電磁力，萬有引力，強力是原子內部約束中子和質子的力，弱力很小，主要約束放射性，如中子衰變為質子，釋放中微子的過程，這是最短程力，在原子內部。萬有引力是最弱的力，在分子級別中完全忽略，原子之間的力本質就是電磁力，電子通過配對形成化學鍵達到低能量態維持穩定。為什麼有的時候是淨引力有的時候是淨斥力，可以略微考察一下：
原子都有核，表現為正電荷，可以吸引電子，核與核排斥，電子與電子排斥。兩個原子接觸的時候，通過電子配對或者共享電子形成化學鍵，其本質是升高電子對的能量，但是降低兩個原子總能量的方法達到吸引平衡，以形成化學鍵的原子間這些力的總和表現為淨的引力。不能形成化學鍵的原子間這些力的總和為淨的斥力。
如果原子被壓縮的很接近，總的斥力會表現出來
3，第三個問題吧，原子是很小，原子的內部結構更加細微。但是你的手巨集觀上是一個巨大的物質，相對於原子尺度，微觀上看是無數的原子構成，可以設想你的手穿過桌子的過程，首先構成桌子的原子，與構成你的手的原子進行作用，割裂你手中所有原子的化學鍵，你的手這個時候變成一堆原子，然後在與桌子的原子中進行混亂的交融，直到整個手的所有原子都從桌子上部的原子中掙扎出來，跑到下方，又重新結合化學鍵成為分子，用範德華力再把分子吸引到一起，你的手重新由一堆原子變成了你的手。你可以看到用一個煤塊使勁往鐵板上拍的時候，煤碎了，但是一部分煤滲透到了鐵板內部，這就是鮮明的粒子，巨集觀物質穿過另一個巨集觀物質，先要自己「玉碎」，達到同級別的原子尺度。
量子力學中有物質波的概念，但是巨集觀物質的物質波波長太短了，只能觀測到原子級別的衍射，如果足夠的長，你完全可以像聲波一樣衍射越過一面牆壁。此時不需要玉碎
7樓：就叫楓晴
1、到了微觀世界，你所學過的理論都已不再成立，只有你學過量子論，才可能明白，如果你僅學到高中畢業，不再學高等物理，你永遠也無法明白的，而且這也不是一句話就能回答的問題
2、原子間的同時存在引力和斥力的，靠得近了，表現出斥力，離得遠了，表現為引力
3、這個問題更沒辦法回答，只有你精通量子論才能回答，如果你僅是一個理科的大學生，而不是物理專業的大學生，這個問題就不要問了
我的回答你可能不滿意，但是，你要明白，有些問題在較低的知識層次永遠無法理解。
這三個問題如果你想弄明白，考大學上物理學專業吧，可能你還要專修量子物理才可以
8樓：
核外電子受到引力作用，在核外繞著原子核旋轉，這樣正好可以達到均衡，不會飛走，因為有引力。沒有被吸引過去，因為它在核外旋轉，有離心力。
原子能集中在一起，因為他們之間有引力。原子之間既有引力，也存在斥力，他們可以正好達到均衡的時候，就不會再靠近或者遠離。
原子周圍是空的，但是數量級很小，而他們組成牆和桌子，空間就不小了，原子之間的距離就很小，人的手是穿過透的。人手之間由很多原子組成，是比原子的那個99.99%的空間大的多的。
物理電路圖3個小問題
9樓：匿名使用者
1 左邊是先並聯後串聯的混連，右邊就是並聯。
2和1圖的右邊是一樣的
3 r總=r1x/(r1+x)＋(r2-x)=r2+（r1/r1+x) x-x 第二項係數（r1/r1+x)小於1，那麼當x變大時，第三項減少值比第二項增加值要多，所以x增大，總電阻減小。你是對的。
10樓：匿名使用者
最下面這個圖，
假設上面電阻r1，變阻器總電阻r2，劃片左邊部分x，右邊就是r2-x總電阻是r1和x先並聯再和r2-x串聯
所以r1x/(r1+x)＋(r2-x),這個函式在正數範圍內隨x增加而減小，所以你說的是對的，
而最上面那行右邊那種情況和第二行的情況是一樣的，連入電路的電阻都是r1和x部分並聯。但是這樣連是不允許的，因為劃片移動到最左邊的時候，短路電池
11樓：匿名使用者
(1)區別大了，
左圖：滑動變阻器的左邊部分和定值電阻關聯，再和滑動變阻器的右邊串聯。
右圖：滑動變阻器的左邊部分和定值電阻關聯，滑動變阻器的右邊不起作用。
(2)連上紅線後和上面右邊的電路圖等效。
(3)計算過程略
12樓：kingzy吖
①變阻器右邊短路，左邊接入電路，兩圖在某方面（連線方式、變阻器接入電阻）相同
②不會怎樣，那裡已經短路了，再接根導線沒什麼用三、同①，左邊短路，所以滑片向右移阻值增大哦，我再問問老師···才疏學淺那···
物理小問題，一個物理小問題
理想情況,不考慮空氣阻力等,只考慮外界重力的的情況下 水瓶和水都只受到重力的影響,以相同的重力加速度沿重力方向勻加速運動.直至落地.但是,在現實中,肯定有空氣,那麼我們在上述推論過程中再加上空氣阻力的影響,情況就不同了 瓶子受到重力和空氣阻力的雙重影響,這兩個力是方向相反的,那麼瓶子下降的加速度就會...
高中物理小問題高中物理小問題
沒有電場時，從a到b，重力做正功，所以到a點時，由能量守恆整體分析，有 式1 1 2mv2 mg h 2r 因為是剛好到達a點，所以對a點分析 有 式2 mv2 r mg 重力此時充當向心力 有電場時，假設，小球也剛好能到達b點，由能量守恆整體分析，則有 式3 1 2mu2 mg qe h 2r 到...
物理小問題在物理學中表示什麼，讀什麼
讀 der ta 的兒 它 簡介 delta 大寫 小寫 是第四個希臘字母。西裡爾字母的 和拉丁字母的 d 都是從 delta 變來。delta亦是三角洲的英文，源自三角洲的形狀像三角形，如同大寫的delta。用途大寫 在數學中，在一元二次方程ax 2 bx c 0 a 0 或二次函式y ax 2 ...