1樓：武玄妙
概念 「百家爭鳴」反映了當時社會激烈 和複雜的政治鬥爭，主要是新興地主階 級和沒落奴隸主之間的階級鬥爭。這個 時期的文化思想，奠定了整個封建時代 文化的基礎，對中國古代文化有著非常 深刻的影響。 春秋戰國時期，是由封建領主制向 封建地主制過渡的時期，新舊階級之 間，各階級、階層之間的鬥爭複雜而又 激烈。
代表各階級、各階層，各派政治力 量的學者或思想家，都企圖按照本階級 （層）或本集團的利益和要求，對宇宙 對社會對萬事萬物作出解釋，或提出主 張。他們著書立說，廣收門徒，高談闊 論，互相辯難，於是出現了一個思想領 域裡「百家爭鳴」的局面。 春秋戰國時代，社會處於大變 革時期，產生了各種思想流派，如儒、 法、道、墨等，他們著書講學，互相論 戰，出現了學術上的繁榮景象，後世稱 為百家爭鳴。
2樓：匿名使用者
一個百家爭鳴「的概念爭鳴」反映社會激烈和複雜的政治鬥爭是新興地主階級和下降奴隸主之間的階級鬥爭。這一時期的文化理念，封建時代的文化奠定了基礎，對中國古代文化的一個非常深刻的影響。春秋，之間的封建領主制封建地主制過渡的一個時期，舊的和新的類，複雜的，不同的階級，階層之間的激烈的鬥爭。
代班，各級的政治力量的學者或思想家，為了社會的利益和要求的類（層）或本集團的宇宙的一切解釋，或提出索賠。他們著書立說，廣收門徒，談話和共同防禦困難，所以有一個意識形態領域的「花」的局面。春秋，在一個時期的巨大變化，導致社會中的不同的思想流派，如儒，法，說，墨，書講學，論戰對方，學術繁榮，後來被稱為百家爭鳴抗衡。
3樓：南陵朱自強
級鬥爭。這個 時期的文化思想，奠定了整個封建時代 文化的基礎，對中國古代文化有著非常 深刻的影響。 春秋戰國時期，是由封建領主制向 封建地主制過渡的時期，新舊階級之 間，各階級、階層之間的鬥爭複雜而又 激烈。
代表各階級、各階層，各派政治力 量的學者或思想家，都企圖按照本階級 （層）或本集團的利益和要求，對宇宙 對社會對萬事萬物作出解釋，或提出主 張。他們著書立說，廣收門徒，高談闊 論，互相辯難，於是出現了一個思想領 域裡「百家爭鳴」的局面。 春秋戰國時代，社會處於大變 革時期，產生了各種思想流派，如儒、 法、道、墨等，他們著書講學，互相論 戰，出現了學術上的繁榮景象，後世稱 為百家爭鳴。
4樓：東方第一才子
當時諸侯爭霸，客觀上需要各種人才來為君主出謀劃策，在這樣情況下，諸子百家有了廣闊的用武之地。當時各國爭霸，天下相對出於分散狀態，對人才的控制不嚴，諸子百家可以較為自由地在各諸侯國之間遊走，發揮自己的才能。所以當時行程了百家爭鳴的局面。
呵呵，以上是純人肉打出來的，純屬自我總結。
5樓：怎麼獨特
政治：周王室衰微，分封制瓦解。
經濟：井田制崩潰，土地私有制確立。
思想：學在官府到學在民間
階級：士大夫崛起。
我是高三文科生，這是我書上教的內容，希望你能用的上。
6樓：花如雨季
因為當時戰爭不斷，有許多的思想家為了抒發自己對政治的一些看法、和治理的方法就紛紛發表自己的看法觀點，希望被能被肯定，但是每個人都有自己的思想，所以就出現了百家爭鳴這種混亂的局面
7樓：本神戰無不勝
春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題等待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，並互相辯論，形成了『百家爭鳴』的學術繁榮局面。
8樓：言多必失閉嘴吧
社會的動盪變革帶來人們思想的解放。（保證你一定對！這是老師給的答案！）
9樓：☆月神
當時戰爭不斷，有許多的思想家為了一些什麼的就紛紛發表自己的看法觀點
10樓：丿sky夕陽
生產力的飛速發展，鐵器牛耕的推廣和使用 100%對（答這麼多就行）
春秋戰國時期為什麼會出現百家爭鳴的局面？
11樓：貞觀之風
主要是以下四個方面
一、當時處於社會大變革時期，社會動盪不安，諸侯紛爭。各諸侯國為了在爭鬥中取得霸主地位，招賢納士，運用不同思想學說使自己的國家富足強大起來。
二、社會生產力得到了極大發展，人們從繁重生產中解脫出來，有時間從事自己的學術活動。
三、科學技術取得了較大進步，如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平，科學文化活動開闊了人們的眼界，促進思想萌發。
四、使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，下移於民間，促進了民間思想的啟蒙。
12樓：匿名使用者
春秋戰國時期，隨著生產力的發展，舊的奴隸制瓦解，封建制尚未形成，周王室衰微，舊的禮制規範已經被大破，社會出現動亂局局面，面對這種現象，許多思想家發表各自的主張，形成不同的學派，出現了百家爭鳴的局面。
13樓：析夢安邱軒
希望對你有幫助：
（1）歸根結底是社會存在決定社會意識。當時新舊社會制度交替變革是思想界動盪活躍的根本原因。面對時代的變革，許多思想家紛紛著書立說，宣傳自己的主張、學說，從而形成百家爭鳴的局面。
（2）由於當時社會處於劇變及戰爭動盪的局面，不可能有統一的政治力量來鉗制思想爭鳴，這是百家爭鳴出現的一個重要條件。
（3）戰國時代「士」階層空前活躍，各國統治者對士的重視及對學術思想活動的贊助也是一個重要原因。列國紛爭的政治局面客觀上有利於百家並存。
（4）教育的興起和學術中心的形成是百家爭鳴中社會變革、社會經濟迅速發展與階級關係變動在意識形態上的反映。
14樓：柯筠醜蘊
中國歷史上，西周以前學在官府，東周以後，學逐步走向民間。春秋戰國時代，王權衰落，奴隸制度解體，奴隸主貴族獨佔文化的局面被打破。諸侯爭霸，各國開放政權以延攬人才，又因為人口的增加，土地分配困難，社會發生劇變。
這一時期有思想的知識分子，面對現實的社會問題、人生問題等，提出瞭解決的辦法和思想。個人利害與國家之間的利害互動運用，相互影響，標新立異。各種學說，思想紛紛出現。
所謂諸子百家，或者叫百家爭鳴。春秋後期已出現頗有社會影響的儒家、道家、陰陽學說、法家、墨家等不同學派，而至戰國中期，學派紛呈，學說豐富多彩，為中國文化發展奠定了寬廣的基礎，中國術語上把這一時期稱為「諸子百家」或者「百家爭鳴」時期。司馬遷《史記》引述了司馬談對學術流派的見解，他把先秦以來的學派總歸納為六家，即：
陰陽學說、儒家學派、墨家、法家、名家、道家。
班固在《漢書》中則把先秦以來的學派歸納為十家，即：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家、**家。
15樓：示思嬡練蓉
而自然吸引人才成為了關鍵，然後各種學派開始八仙過海，也是最壞的時代，交流的非常激烈。
各個國家，譬如秦國吧，宰相都很著名。
齊國的稷下學社之類的地方，孔子孟子什麼的聖人蔘加過，各顯神通了，東周勢弱，而周國當時的體制是分封制，商鞅韓非子之流便露出頭角來了。
還有一個很大的因素，當時的局面出入其他國家比現在還要方便，諸侯都想要成為取代周國之後的霸主，勢必圍繞這個將要爭鬥，裡面蘊藏著一大批的其他學派人物，思想的劇烈碰撞，攪亂著一方天地，也就照成了諸侯並起的局面，之後便是禮樂崩壞的時期了，李斯，都是各個學派的代表人物。
而蘇秦，張儀這樣的縱橫家也在渾水摸魚，所以說春秋戰國時期是最好的時代。
個人很喜歡這個時代，鄒衍之流，蘇秦張儀之流因為當時那個情形，商鞅，范雎，言行都不需要忌諱什麼，而且大多數君主都很愛才，做了什麼肆意的事他們都不放在心上，基本上沒有什麼安檢什麼的，出境了就出境了，而且讀書人是有特權的
16樓：翦山雁泥淑
1，春秋戰國時期，諸侯競相稱霸，各國都需要人才，這就促成了人才輩出的局面。這裡所謂「人才」，主要就是指「士」。
2，是對社會問題進行理論學術研究與交流。當時還沒有形成對文化的管制，從而造成了言論非常自由的社會環境。
3，是施教授徒，傳播文化的結果。
諸子百家:原指先秦時期各種思想的代表人物和各個派別，後用來對先秦至漢初各種流派的總稱。
諸子百家來自於:《史記·屈原賈生列傳》：「廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。」
17樓：華芙頻癸
春秋戰國處於社會大變革時期，至於怎麼變革網頁裡有，這給百家爭鳴提供了動力，各種基礎在中學歷史課本中講的很詳細，我主要說我的看法夏商周雖有社會體系卻沒有健全的思想文化體系，這些體系有利於統制者控制大眾，戰國時各國君需要思想統制工具，有需比有供
試分析中國春秋戰國時期的「百家爭鳴」為什麼沒有導致像古希臘哪樣的*民*主*政*治*制*度。
戰國時期的百家爭鳴歷史背景？
18樓：匿名使用者
1生產力發展，鐵力牛耕出現，奴隸制的生產關係阻礙了身產力的發展，要求有對應新思想的出現。
2諸侯國相互兼併，周天子手無大權，社會動盪，對思想束縛小。
3孔子創辦私學，提出「有教無類」，「因材施教」。使下層人民也可以接受教育。
4各國為求發展任用某學派的主張，是不同學派得以發展。
19樓：97樂於助人
歷史中百家爭鳴是春秋戰國時期提出的。
百家爭鳴是指春秋（公元前 770 ～公元前 476 年 ) 戰國 ( 公元前 475 ～公元前 221 年 ) 時期知識分子中不同學派的湧現及各流派爭芳鬥豔的局面。《漢書·藝文志》將戰國主要思想學派分為十家——儒、墨、道、法、陰陽、名、縱橫、雜、兵、**。西漢人劉歆在《七略·諸子略》中將**家去掉，稱為「九流」。
俗稱「十家九流」就是從這裡來的。
「百家爭鳴」反映了當時社會激烈和複雜的政治鬥爭，主要是新興地主階級和沒落奴隸主之間的階級鬥爭。這個時期的文化思想，奠定了整個封建時代文化的基礎，對中國古代文化有著非常深刻的影響。
春秋戰國時期，是由封建領主制向封建地主制過渡的時期，新舊階級之間，各階級、階層之間的鬥爭複雜而又激烈。
代表各階級、各階層，各派政治力量的學者或思想家，都企圖按照本階級（層）或本集團的利益和要求，對宇宙對社會對萬事萬物作出解釋，或提出主張。他們著書立說，廣收門徒，高談闊論，互相辯難，於是出現了一個思想領域裡「百家爭鳴」的局面。
20樓：匿名使用者
百家爭鳴發端於春秋戰國之際的儒墨之爭，形成蔚為大觀的諸子紛爭局面則是在戰國時期。百家爭鳴是中國教育思想史和學術史上空前繁榮和極為活躍的一次盛會。教育史學家孫培青先生稱"春秋戰國時期的百家爭鳴及其思想成果，堪稱中國思想學術發展的重要源泉"。
筆者認為我國春秋戰國時期之所以出現百家爭鳴現象是有著其獨特的歷史背景的。
其一，政治因素。當時處於社會大變革時期，社會動盪不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭鬥中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。
這便給百家爭鳴創造了一個寬鬆的學術氛圍。
其二，經濟因素。當時經濟有了極大發展，這使得有某些人成為有閒階層，有時間從事自己的學術活動。
其三，科技因素。科學技術取得了較大進步，如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。這些科技成果標誌著人們認識水平的提高，豐富了人的精神世界和物質生活。
其四，文化因素。當時"天子失官，學在四夷"，其結果是打破"學在官府"的局面，使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，下移於民間（這種歷史現象被稱為"文化下移"），致使"私學勃興"。
其五，學術自由因素。各學術團體於政治權勢是相對於獨立的。他們雖從不同的社會集團的利益出發，紛紛著書立說，議論時事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們並非政治附庸，依附於某個政治權勢集團，而是"用我則留，不用我則去"。
此外，各個學派之間、同一學派的不同流派之間，既相互鬥爭又相互學習和借鑑。這也是促成百家爭鳴的另一重要因素。
以上是筆者對百家爭鳴現象的時代背景的一點不成熟的看法，敬請各位網友發表個人見解。
春秋戰國時期諸子百家都有什麼，春秋戰國時期諸子百家包含哪些家？
法家 道家 墨家 儒家 陰陽家 名家 雜家 農家 家 縱橫家 兵家 醫家，陰陽家的思想是 陰陽五行 代表人物是鄒衍，著作是 鄒子 一 諸子百家 1 法家 法家是中國歷史上提倡以法治為核心思想的重要學派，以富國強兵為己任，漢書 藝文志 列為 九流 之一。法家不是純粹的理論家，而是積極入世的行動派，它的...
春秋戰國時期諸子百家的思想，春秋戰國時期諸子百家的思想有哪些？
一 儒家 代表人物 孔子 孟子 荀子。作品 論語 孟子 荀子 儒家是戰國時期重要的學派之一，它以春秋時孔子為師，以六藝為法，崇尚 禮樂 和 仁義 提倡 忠恕 和不偏不倚的 中庸 之道，主張 德治 和 仁政 重視道德倫理教育和人的自身修養的一個學術派別。儒家強調教育的功能，認為重教化 輕刑罰是國家安定...
社會主義時期的百家爭鳴與春秋戰國時期百家爭鳴的區別
a.前者側重於文學藝術，後者側重於政治主張b.前者側重於科學研究的自由爭論和發展，後者側重於文學藝術c.前者側重於政治運動，後者側重於思想文化d.前者側重於科學研究的自由爭論和發展，後者側重於政治主張答案d全面建設社會主義時期提出的 百家爭鳴 主張在科學研究的自由爭論和發展 而春秋戰國時期的百家爭鳴...