口語交際技巧
1樓：匿名使用者
口語交際的技巧和方法，實際上就是與人開展交流溝通的技巧，也是為人處世的一種方式。
我們常說一個人能說會道，很惹人喜愛，實際上就是表明他的口語交際能力和處事能力非常強，得到了大家的認可。
我認為一個良好的口語交際的技巧和方法主要包括以下幾個方面：
第一，把握說話語速。與人交談時要字正腔圓、發音純正、不能過快，這是口語交際的技巧和方法之一。
就是在與人交流溝通的過程當中要確保自己說出去的話，抑揚頓挫、鏗鏘有力，讓聽的人能聽得清，聽得明白，而且能夠讓人感受到你的一種自信和底氣，這是提高口語交際能力的關鍵也是重要的技巧之一。
第二，運用換位交談法。站在對方的立場上進行交流，這有利於提高口語交際的效果，達到完美溝通的目標。
第三，學會傾聽。在交談過程當中，要注意目光交流，注意傾聽並時不時地點頭，這也是口語交際的技巧和重要方法。
在交談過程當中看著對方的眼睛來說話，當別人在說話的時候要注意傾聽，不時地點頭，這是為人處事過程當中的一個技巧，也是口語交際的技巧和方法之一。
2樓：手機使用者
你好，平時要多和小朋友溝通，多帶他出門玩，這樣他就會慢的開朗起來了，不過要有耐心哦。祝你的寶健康！.@我的寶現在也是兩歲多，他也是不怎麼愛說話，不過現在我們每天晚上都會給他講故事，有時候他不聽我們也會講給他聽，慢的他就會喜歡聽我們講故事了。
你也可以試一下哦，不過要有耐心哦。祝你們的寶健康！
口語交際，
3樓：
摘要。請問你的問題是？
口語交際，請問你的問題是？
小紅：爸爸下午2點半要去上海出差，三天後回家，你在家乖乖聽媽媽的話哦，愛你的爸爸。
小芳：下午我來還書你不在家，我把書交給了你的鄰居王奶奶，你記得回來去拿一下。
第1個哎。都發給你了哦。
這個。我要去小剛家借書，回來的可能有點晚，您不用擔心我，我會盡快回來的。
口語交際
4樓：溢香國色
採訪物件：清潔工。
開場白：大家好，您喜歡乾淨的馬路，街道嗎？您肯定說「喜歡」！但是您知道要保持這一切有多不容易嗎？下面是我採訪的一位清潔工。
採訪內容：每天幾點開始工作？幾點收工？遇到風雨天氣怎麼辦？家人支援嗎？工作中遇到不理解的人怎麼辦？喜歡這份工作嗎？
結束語：乾淨整潔的環境需要大家來保持！看看那些清潔工人，他們日復一日，年復一年，默默無聞的重複著在多數人看來無聊的工作毫無怨言，你心裡作何感想呢？
口語交際教學應注意哪些問題?
5樓：
一、用活教材，多加預設，避免隨意性和盲目性。
雖然教材中的口語交際編排**並茂，自成一體，一練一得，預留空間大，便於因地制宜，要靈活創造性地運用教材。因為口語交際的靈魂就在於交際時的生成性、不確定性。
二，採用多樣化的訓練方式，做到因材施教。
學生是一個活生生的人，是一個發展中的人，是一個發展很不平衡的人，學生有智力的差異，有性格的差異，有品行的差異，有語言水平的差異等，教師要尊重差異性，尊重多樣性，尊重創造性，相信差異就是資源。
三、站在育人的高度，審視口語交際。
口語交際教學中應注意口語訓練的教育性，要注意培養學生高尚的審美情趣，自覺地追求高雅的談吐修養。
四、創設情境，培養口語交際興趣。
在平時的學習生活中，教師要做個有心人，及時發現和捕捉訓練點，抓住時機讓學生開展心與心的交流。
五、還要利用好教師的示範作用。
口語交際教學中教師應起到導航的作用，通過親自示範或身體力行參與學生的互動中，使口語交際課更加有序，更加生機勃勃。
6樓：綿陽鄒老師
(1)激趣匯入，創設民主和諧的交際氛圍。
2)創設情境，激發學生互動交際的動機。
3)雙向互動，發展學生口語交際的能力。
4)互動評價，促進學生良好口語交際習慣的形成。
未來的世界，口語交際，作文，口語交際 小小辯論會
我坐在書桌前，腦子裡漫無邊際地想著 未來人們會怎樣生活呢？我絞盡腦汁也一無所獲。昏昏沉沉中，我睡著了。朦朧中，只覺 轟 的一聲巨響，我穿越時空，來到了另一個世界。等一切都平靜下來，我再看這間屋子，整個都變了樣。我穿著特別的外星衣，腳上套著一雙層層摺疊的外星鞋，一使勁兒就會跳得老高。房間四壁掛著許多電...
口語交際 學會解釋
王小麗看到校園裡有紙片,她彎腰去撿時正好被老師看見 王小麗看到校園裡有紙片,她彎腰去撿時正好被老師看見，老師皮品她說 你怎麼亂拋紙片呢？如果你是王小麗，請把你的解釋寫出來。老師對不起,但您誤會我了.我剛才彎腰,只不過是要去撿那塊紙片,不是您想象中的那樣的,老師 老師對不起,但您誤會我了.我剛才彎腰,...
口語交際請你幫個忙，《請你幫個忙》口語交際50字
1.請問你能拉我一下嗎，我上不去 2.能借我一下乘車卡嗎，下次還你 3幫我撈一下球吧，行嗎請採納 有可能是這個 請你幫個忙有三個問題，乘車.釣魚.合登山任選1個，先說起因，然後和同學對話，最後同學怎樣幫了你，主要寫 我 和同學交談的過程。晴晴和東東是好朋友。東東在一次測試中有一道題不會做，叫晴晴告訴...