1樓：人山人海你在麼
規則》指出，教育懲戒是指教師和學校在教育教學過程和管理中基於教育目的與需要，對違規違紀、言行失範的學生進行制止、管束或者以特定方式予以糾正，使學生引以為戒，認識和改正錯誤的職務行為。教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權。
一般懲戒方面，《規則》提出，教師在課堂教學、日常管理中，根據學生違規違紀情形，可以採取以下方式當場進行教育懲戒：
一)點名批評；
二)責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；
三)適當增加運動要求；
四)不超過一節課堂教學時間的教室內站立或者面壁反省；
五)暫扣學生用以違反紀律、擾亂秩序或者違規攜帶的物品；
六)課後留校教導；
七)學校校規規定的其他適當措施。
2樓：成擾龍秋
教師懲戒學生的原則是教育為主，千萬不可體罰。
3樓：網友
教師懲戒權的行使必須遵循四條基本原則，即：
教師必須正確認識懲戒的價值和侷限性，教師懲戒應與學生的自我教育相結合，教師應當果斷而明確地行使懲戒權，並在懲戒的過程中秉持一種寬容的態度。
關於教育懲戒，教師要如何正當使用教育懲戒？
4樓：撒哈拉月亮
教育成績是很多人都在關心的話題，教師在教育孩子的時候不可以實施體罰，但是可以進行適當的懲戒。教師對孩子進行懲戒只是乙個手段、目的是為了幫助孩子的身心發展，讓孩子能夠及時的改正錯誤。教師想要正確地使用教育懲戒，一定要想法相結合，幫攔槐掘助孩子養成良好的習慣。
現在的教育提倡的是以人為本，所以教師在進行教育成績的時候，一定要合法。教師實施教育成績是為了符合教育規律，要堅持育人為本，在實簡核施教育懲戒的時候，不要為了私人恩怨或者個人情緒，要本著關愛學生的原則去對孩子進行懲戒，懲戒之後也要和孩子及時的進行溝通，對於改正錯誤的學生也要及時的給予獎勵和表揚。對孩子進行教育懲戒的時候，可以進行紀律處分，讓孩子能夠誠懇的知道錯誤，孩子改錯了之後再把處分撤銷。
教師對學生進行教育懲戒並不是隨意的，而是要針對有問題的學生，比如學生不服從教師的管理，擾亂課堂秩序，或者行為，沒有遵守學生的行為規範，並且具有危險性，教師可以對學生進行教育懲戒。如果孩子在學習的過程中做了具有危險性的事情，或者傷害到了其他人的合法權益，教師要及時的制止學生對孩子進行教育懲戒，加強對孩子的管教。
教師對孩子進行懲戒一定明明不可以利用體罰的方式，這是原則，也是要求。對於一般犯錯誤情節比較輕的學生，老師一般可以採用口頭批評或者讓孩子寫檢討的方式來進行懲戒。如果是情節比較嚴重的學生並且堅決不改正的學生，還是要對孩子進行訓導，並且要暫停孩子參加一些集體活動。
教師在實施教育懲戒的時候，必須要公開、民主、科學，要有針對性的去懲戒，不可以濫用職權。
5樓：青楓侃
一寬餘數定要用正確的方式對孩子進行懲戒，千萬不要體罰孩子，應該積毀冊極的引導孩子，讓孩子養成良好的學習習慣，制定相應慎首的班規，嚴格的要求孩子。
6樓：愛上我企鵝9啊
教育懲戒不代表體罰孩子，是不可以體罰孩子的，在教育孩子的時候一定要嚴蘆桐凳肅，要輪塵讓孩子知道陪旅哪件事情做錯了，
7樓：安妮的心動錄目
應該用一些正能量的話語告訴孩子一些正確的觀點，才可以得到乙個很好的教育懲戒。不應該體罰。
8樓：阿斯達歲的說
就事論事，有底線，有規則意識，不要摻雜個人感情，公平公正。
關於教育懲戒權，教師應該怎麼理解？
9樓：冰比化冰河
引言：懲戒是教師和學校在履行教育職責時使用的權力，在本質上是職務行為。按照職務行為雇主負責的原則，如果教師不當行使懲戒權造成學生傷害，學校應當承擔損害賠償責任。
教師有重大過失的，學校可以向教師追償。
我國法律法規。
禁止教師體罰或變相體罰學生，這是不是意味著教師不可以懲戒學生？我國《教師法。
規定，教師有「指導學生的學習和發展」的權利，同時也有「批評和抵制有害於學生健康成長的現象」的義務。尤其是未成年人心智發展還不成熟，教育和管理學生、促進學生健康成長，更是教師身份和教師職業的應有之義。
按照《規則》的表述，首先，教育懲戒針對的是學生違反學生守則、校規校紀、社會公序良俗。
法律法規，或者有其他妨礙教學活動正常進行、有害身心健康的行為，也就是說，懲戒的事由是學生存在違規違紀、言行失範的行為。懲罰的手段是制止、管束或者以特定方式予以糾正，不能進行體罰。懲戒的目的是使學生引以為戒，認識和芹顫改正錯誤，也就是說懲罰的目的是教育，而不能為了懲戒而懲戒。
懲戒有哪些型別？可以採取什麼具體手段呢？根據學生的違紀程度，《規則》規定了一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒三種不同的型別。
一般懲戒與教師的日常教學和管理密切相關。教師在日常工作中，可根據學生違規違紀的情形，採取相應的措施。《規則》中列舉的一般懲戒方式包括點名批評，責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討，適當增加運動要求，不超過一節課時間的在教室裡站立或者帆戚面壁反省，暫扣學生用以違反紀律、擾亂秩序或者態首陵違規攜帶的物品，課後留校教導或學校校規規定的其他適當措施。
10樓：不丿言
這個我答老純認為一向都是要有規含悔章制度的，清咐作為教師，應該是要遵守各項規章制度，這是很正常的呀。所以說我認為這些應該是可以理解的，
11樓：帳號已登出
老師應該根據學生的一些做法桐衫正激輪敏確的理解，如果學生有一些不太好的行為，老師應該適當的懲罰，不要一直懲明枝罰學生。
12樓：張佳倩啊
我個人認為在教學活動過程中，老師確實是可以適當的批評學生，但是不可以枯虧辱罵學生，甚至是動手打學生，這都是違反教育法的搜態規定的，這也是違反了乙個教沒漏神師應有的基本素質和教養。
13樓：前承悅
教育懲戒權是指教師在教學過山核談程中，可以教育孩子，也可以懲罰孩氏顫子，但是這是有限度的，只是在孩子犯的錯誤逗碰的時候，才可以建立孩子，而不能作為一種封建權威。
14樓：愛上我企鵝9啊
教師有這個權利，但是不要進行體罰，孩子要因材施教，一定要保護孩子的自尊心，要讓孩子心服口服。
15樓：結婚發的
需要老師把握乙個度，不要過度的懲罰孩子，也不要過度的影響孩子的身體，要以溝通為主。
教師懲戒權是什麼？
16樓：墨汁沫沫
教師懲戒權的性質是：
教師為了維護學校教育教學活動的正常秩序，保障教育教學活動的正常開展，依據《義務教育法。
賦予教師的教育權利，針對違反學生行為規範、破壞學校校紀校規的學生而行使的一種教育管理權，是教師基於職業地位而擁有的一種強制性權利，也是教師的職務權利之一。
中小學教育懲戒規則（試行）
第八條規定，教師在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生，可以當場實施歲老以下教育懲戒。
一）點名批評。
二）責令賠禮道仔顫歉、做口頭或者書面檢討。
三）適當增加額外的教學或者班級公益服務任務。
四）一節課堂教學時間內的教室內站立。
五）課後教導。
六）學校校規乎戚公升校紀或者班規、班級公約規定的其他適當措施。
教育懲戒權的尷尬該如何破解，教育懲戒權應該如何實施
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