1樓：少林寺薩瓦迪卡
優等生是指學校和教育界裡德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生學生。優等生不僅僅在於學習成績，也在於其他各個方面，而且各個方面沒有孰重孰輕，只是階段問題。
拓展資料。1、數學物理：
邏輯性很強，做題時要善於思考。要掌握基本概念，基礎知識，基本方法。每乙個公式不僅要記熟，更要會應用。打牢基礎，*積累基本的做題方法*，才能找到感覺，才能有提高。
2、化學生物：
記憶性很強，化學要掌握物質的通性與特殊性，基本的實驗原理和化學計算方法。生物要熟悉課本，*理解*書上的知識點，做題才比較順。
3、英語：時間緊，要多做閱讀，作文不要刻意生造複雜的句子，作文的好壞取決於基礎知識，比如詞的用法，基本句型。要在閱讀中積累經驗，積累基礎知識。
4、語文：拿下選擇題，就要多背多練，小現代文和文言文要在考前做上幾篇。
5體育課：所謂的優等生，不單單是在學習上，我們的優等生更應該要注重身體素質。
的鍛鍊，多運動身體才能好，才能去學習努力。如果身體不好以上的條件就不存在。
總結。總之，基礎知識很重要，越到最後，基礎知識越關鍵。這裡說的基礎知識包括基本原理，基本方法。
要有信心。在高手眼裡，沒有特殊技巧，所有的方法都變成一種方法，就是從題目條件出發，利用積累的基本原理，基本方法，推出結論。所以，不要忽視基礎。
2樓：灰色的菓實
優等生是指學校和教育界裡德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。1、以學為先 在他們心目中，學習是正事，正是理應先於娛樂。
2、隨處學習 每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞彙表，每天刷牙時熟記乙個生詞；無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，堅持不懈。
優等生具有的素質是什麼。
3、講究條理 把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用乙個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀 學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、**和插圖，為提前瞭解本書內容，獲取更有效的資訊；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止。
5、合理安排 再晚也勉勵自己當天完成作業。
6、善做筆記 強調記筆記的功夫，優等生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。
7、書寫整潔。
8、及時提問。
9、學習互助 學生經常一起討論家庭作業中的難題，使用不同的解題方法並相互交流心得。
10、自我測查 記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據這些知識點自編模擬題，並在考試前夕做出書面答案。如果**答的不圓滿，就回過頭來在複習。
3樓：滿初然
德智體美勞全面發展的優秀學生。
優等生的特殊待遇有哪些？
4樓：信必鑫服務平臺
優等生的特殊待遇包括：
1.優等生的話老師都會相信，不良的學生說話老師是不會相信的。也就是說老師會更相信一直以來表現好的那部分同學，因為老師相信他們不會撒謊，而對於表現不好的同學，老師總是持懷疑態度。
2.優等生提問問題的時候老師會耐心解答他的問題，並且對這個學生的好感加強，會認為這個學生勤奮好學，不懂就問，不良學生提問的話老師可能會覺得這個學生上課可能沒認真聽講。
3.優等生想要請假老師問清楚原因後就批了假條，不良學生想要請假老師就要刨根問底。
其實不論是優等生還是其他的學生，在老師心裡都是他們的學生，只是懂事和不懂事的區別，只是成績好和成績不好的區別，現在已經很少有老師會真的討厭或者區別特別大的對待不同的學生了，畢竟都是學生，每乙個都是獨一無二的個體。
優等生啥意思
5樓：小魚昦菾
優等的解釋。
first-rate;excellant]好級別；高等級 優等技工。
詞語分解 優的解釋 優 （優） ō美好 的，出眾的：優良。優等。
古代指演劇的人：優伶。俳優（ 滑稽 雜耍藝人）。
充足 ，富裕：優裕（富裕，充足）。優厚。
優惠。優遇。 養尊處優 （處於尊貴的地位，過著優裕的 生活 ， 用於 貶義）。
劣 等的解釋 等 ě 古代指頓齊竹簡（書）。 數量、 程度 相同，或地位一般高：相等。
平等 。等於。等同。
等值。 等量齊觀 。 表示數量或程度的級別：
等級。等次。等第。
等而下之 。 特指臺階的級。 種，類：
這等事。 表示同 一輩。
優等生的解釋優等生的解釋是什麼
6樓：懂視生活
優等生的詞語解釋是：學校和教育界裡德、智、體、鏈寬美、勞全面發展的優秀學生學生。
優等生的詞語解釋是：學校和教育界裡德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生神蘆學生。拼音是：
yōuděngshēng。結構是：優(左右結構)等(上下結構)生(獨體結構)。
優等生的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
關於優等遊喚帶生的成語。
等閒視之材優幹濟優優簡簡等因奉此等而下之。
關於優等生的詞語。
等閒之人優柔魘飫優遊不迫優曇一現優劣得所等因奉此等閒視之等而下之擁軍優屬優柔寡斷。
關於優等生的造句。
1、在乙個滿是優等生的國度，勤勞是一種美德。
2、我是作為乙個優等生長大的，我深切體會到戴著優等生的帽子並不是件快樂的事。
3、另外，在學習、複習策略上，也存在著顯著差異：優等生明顯優於中等生、後進生。
4、這項研究尚未完成，但我**對優等生的金錢和其他形式獎勵對高年級學生的促進應該會尤其大。
5、雖然，你比不上班裡的那些優等生，但，因為你努力了，就算做乙個『中等生爸爸』，老爸也為你感到驕傲。
為什麼在學校會有差生和優等生？
7樓：帳號已登出
現代社會注重平等與公正，然而，在學校裡，我們仍然會感受到一些差別對待。這種差異對待可能來自老師、同學、甚至是自己的內心。本文將**學校中的差異對待問題，分析其原因，並提出解決方案，旨在促進學校公平、和諧的發展。
一、老師的差異對待。
在學校中，老師是權威的代表，他們對學生的態度和行為都會對學生產生重要影響。然而，有時我們會發現老師對學生存在差異對待。例如，有些老師對學習成績優秀的學生更加關注和重視，而對成績相對較差的學生則漠不關心。
這種差異對待會導致學生間的不公平感和不平等現象的出現。
造成老師差異對待的原因可能有多種。首先，老師可能會受到學校評價體系的影響，只關注學生的成績而忽視其他方面的發展。其次，老師可能會對學生有個人偏好，例如因為學生的外貌、性格等因素而產生的偏見。
再者，老師可能也會受到自身教育觀念和經驗的影響，對不同型別的學生持有不同的期望。
解決這一問題的關鍵是提高老師的專業素養和教育觀念。學校應該加強對教師的培訓，引導他們正確對待學生，不以成績為唯一衡量標準。同時，學校也應該建立完善的評價體系，鼓勵老師全面關注學生的發展，包括學習成績、品德素養、興趣愛好等。
二、同學間的差異對待。
除了老師的差異對待外，同學間也存在著不同程度的差異對待現象。這種差異對待可能是因為學生之間的社會地位、外貌、家庭背景等因素的差異引起的。有些同學會對那些外表出眾、家庭條件優越的同學更加友善和親近，而對那些相對不起眼、經濟條件較差的同學則冷漠甚至歧視。
造成同學間差異對待的原因多種多樣。首先，社會地位和家庭背景的差異會導致同學們之間的心理隔閡。其次，同學們可能受到社會**、家庭教育等方面的影響，形成了一種偏見和歧視觀念。
再者，同學們也可能因為自身的不自信和自卑感而對他人產生排斥和差異對待。
解決同學間差異對待問題需要全校師生的共同努力。學校應該加強對學生的教育，培養學生的平等意識和友善互助的精神。同時，學校還應該組織一些公益活動和團隊合作專案，促進學生之間的交流和合作，打破他人間的隔閡和差異。
結語：學校中的差異對待問題是乙個複雜而敏感的問題，它涉及到教師、學生以及整個學校的發展。解決這一問題需要全校師生的共同努力，包括提高教師的專業素養和教育觀念，培養學生的平等意識和友善互助的精神。
只有構建乙個公平、和諧的學校環境，才能促進學生的全面發展和社會的進步。
中等生和優等生差別是什麼優等生，中等生和後進生各有什麼樣的心理特點
中等生和優等生的差別有三個方面 1一般優等生的基礎要比中等生紮實，不存在學習盲點，而中等生則在某些科目或章節較弱2優等生有著良好的學習習慣和思維方式，即授人以魚不如授人以漁，優等生得漁，中等生得魚3優等生有著良好的心理素質，考場上一般都能發揮出應有的水準，中等生考完後可能會懊悔某道題馬虎了。既然知道...
高考前如何從中等生上升為優等生
學為來教育的培優常規課程按源 照學為學校期班設計方案，由專家階段性面授 定製課程由學為學校和參與中學共同商定授課計劃，由專家針對性面授。學為教育老師認為，中等生不是沒有目標，也不是沒有上升的空間，相反，多數有很遠大的志向，但在努力的過程中，卻總是出現這樣或那樣的問題，限制了他們成績的進一步提高。這些...
將差生送入衡水中學，能否變成優等生
將差等生送進衡水中學，能否變為優等生，要看學生自己的努力情況以及學校和家庭的綜合環境。並不是某個單一的因素就可以影響的。他是一個比較複雜的多因素綜合作用的結果。好成績要靠自己的努力要想取得一個比較好的成績。成為一個優秀的學生要靠自己的努力。因為自身的條件才是決定成績好壞的根本因素。而衡水中學只是一個...