教師怎樣做到學而不厭教學相長

2024-12-22 19:35:12 字數 2448 閱讀 6005

1樓:網友

教師呢?就是要以培養好自己的學生為己任呢,為了能夠培養不同的學生,在不同的年代都能夠把學生培養好的話,自己當然要不厭其煩的去學習更多的新知識,也就是活到老,學到老啊,這樣的話,自己才能夠有知識,有能力的去培養不同年代的學生,讓他們能夠獲得更多的知識呀,有時候也要向學生學習一點東西呢。

2樓:廉憶楓

教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴。教師每一天在神聖與平凡中行走,為未來和現在工作。教師首先是乙個人,他有自己的喜怒哀樂,有自己的油鹽醬醋,他必須作好乙個人,乙個能影響學生健康發展的人,乙個永遠讓學生記住並學習的人。

3樓:來自王壽山芳菲嫵媚的黑貓警長

我認為教師要有耐心,從而要了解。孩子的心理,掌握孩子的心理特徵。不厭其煩的教好每乙個學生。

4樓:小霧月

我覺得教師應該發現課堂的樂趣,帶著同學們開心的上課。

5樓:網友

興趣,多跟學生互動,製作有趣的課件。

教師怎樣才能做到"學而不厭,教學相長

6樓:秋楓漾伊容

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經要求每乙個教師「要把讀書當作第一精神需要,當作飢餓者的食物。」而我們院長也曾經提出過乙個如飢似渴讀書年。人類已進入乙個全新的技術革命時代,在這樣的時代,無論知識的增長還是技術的發展都日新月異。

教師如何才能做到教學相長,不讓學生失望顯得尤為重要和迫切。

目前,各校教師隊伍知識老化是乙個普遍的有待解決的問題,它與我們教師的使命極不相稱。有些教師雖都是科班出身,有專業特長,但也不能坐吃山空,不思進取。鑑於目前教育狀況和教師集中時間在職進修的機會少,要做到教學相長就必須加強和完善在職教師的繼續教育,終身接受教育,只有這樣才能更新思想,增加新的活力,推動教育工作的不斷創新,取得高效益。

目前我校的老師基本都處於年輕化,所以就更應該不斷充電來提高自己。陶行知先生曾經說過「我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。」因此,作為新時代的教師,要把不斷更新自己的知識,學習最新的科學知識看作是自己對學業、對社會應盡的職業道德義務。

放下架子,虛心向別人學習,以提高自己的教學水平。向別人學習也包括自己的學生,因為學生也有自己的強項並且是老師所不擅長的。教學是師生共同參與的雙邊活動過程,一方面教師可以從學生學習的情況中總結教書育人的經驗,改進教育教學的方法;另一方面讓學生參與教學過程,教師加以引導,教師完全可以從學生的討論與回答問題中收集資訊,受到啟發,從而有效地促進以後教育活動的深化和拓展,使教與學不斷相互影響,相互促進。

發揚釘子精神,刻苦自學。比如,利用寒假、暑假,整理平時收集的教育教學資料、材料,分門別類進行存檔,以備隨時呼叫,總結經驗教訓,把平時工作中得到的零星經驗和個別成功範例進行認真、系統的總結,並上公升為理論,寫一些教育教學經驗總結或教育教學**;學習新的知識和技能,充分利用假期,學習教育理論,教育方法,大練基本功,不斷提高教書育人的水平。教師做「假期作業」也許累了點、苦了點,然而於人於己於社會都有益,何樂而不為呢?

老師怎樣做好教學

7樓:李樹的戀愛

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能,在我工作的這幾年中,我逐漸積累了關於提高自己基本功的幾點心得,在這裡和大家交流,不足之處請多指正:一、虛心請教作螞散為青年教師,經驗的缺乏是最主要的,為了能使自己儘快溶入到教師的角色中,虛心求教,廣泛聽課是必然的。聽師傅的課使我深有啟發,習得了不少優秀的教學方法。

我在多次的聽課中汲取經驗,學習陳老師嫻熟的課堂教學藝術、駕馭技巧和管理能力,在課後主動反思,積極反思自己的教學理念和教學行為悶辯氏。二、精心備課「保質保量地完成備課任務,上好每一節課」是我對自己最基本的要求。考慮到學生的知識水平和接受能力,不同的學生要有不同的層次和深度。

教案不能多年一貫制,要認識到即使是講同一門課,每次重複對教師來說都是專業知識、學業上的挑戰,力求每次教學對知識要有更深入的認識。三、用心上課教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發揮都決定了教學效果。教師要有良好的教風,可能並不是天才的表演家,但應該是專業知識傳授方面天才的演說家。

許多優秀教師的教學經驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在於功底深,知識紮實,更在於他們新穎而嫻熟的教學技巧和獨特而高超的教學語言藝術,值得我們借鑑。四、積極反思我們青年教師上完一節課,一篇課文或乙個單元,總有一些成敗得失,或有一些感觸,隨時記下這節課的教學得失情況,分析原因,如何改進,內容可長可短,工作忙碌時可寫幾十字,時間充裕時可寫一百到幾百字。

這當中,可以寫幾方面內容:教學成功的例子,不足之處及原因,改進的設想,再實踐的認識等。如果能及時記下來,則可以明得失,解困惑。

五、教學研究我們青年教師需要同伴的互助之灶喚外還需要專業的引領,從教育教學理論專著中獲取知識,並把它運用於教學實踐。爭取每學期都開設公開課,這對我們來說,既是鍛鍊、又是提高,可以豐富我們的教學經驗,激勵我們奮進!記得葉聖陶老先生曾說過:

藝術的事情大都始於模仿,終於獨創」。

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