寫出《老師的用意》這篇短文的主要內容
1樓：所有暱稱都存在了怎麼辦
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創做了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。
老師聽完以後，笑笑說：「有個老師比我高明得多。明天，我帶你去訪問他，你一定會有收穫」。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙划船來到乙個島上，並告訴他說：「老師就在島上，你自己去找吧。十天以後，我再來接你。
成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無際的大海，身後是高聳入雲的山峰。
那驚濤駭浪拍擊岩石發出的「嘩嘩」聲，那扣人心絃的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動地歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天後，成連先生真的來了。
當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連誇獎說：「好，好，好極了！」
是這個不？老師是想讓他明白只有身臨其境，用心靈彈奏才會出來真正好的作品。
本文主要內容是俞伯牙學琴。
2樓：的暗事
親，你起碼把文章給一下吧。
老師的用意閱讀及答案有哪些?
3樓：lh科教小百科
1、結合語境，解釋下列句中加點的詞語。
1）乙個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫「王幾何」的老師到底還要說些什麼有趣的話。
洗耳恭聽：專心地聽。
2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
得意忘形：高興得無法控制自己。
2、請用簡潔的話概括文章的主要內容。
文章記述了王老師給我們上第一節幾何課的情形。
3、本文的是一節充滿笑聲的數學課，仔細課文，說說這節課上令人發笑的源頭有哪些？
1）王老師啞笑。
2）王老師公佈自己的綽號。
3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。
4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架。
4、王老師在課堂上展示的絕活是什麼？他這樣做的用意何在？（用原文語句）
反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明乙個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針！要大家牢記的是—種熱愛知識和持之以恆的學習精神。
5、從人物的角度分析下列句子的表達作用。
1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。
通過神態描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形後的自得心情。
2)大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑！
通過對同學們的動作描寫和神態描寫，突出表現王老師啞笑的喜劇效果。
老師的用意 這篇短文。 給短文分段，再給分的段加個小標題。 問：老師的用意是什麼？
4樓：匿名使用者
師傅領進門，修行在個人吧！
讀了短文《老師的用意》,你從中得到的收穫是什麼?(請任選乙個角度寫一寫)
5樓：匿名使用者
我懷著激動的心情讀完了這篇短文，完全被文中動人的情節所感染。此時，我彷彿聽到俞伯牙正彈奏著那動人心絃的《高山流水》，時而如萬馬奔騰，時而又如少女低吟，把我的思緒帶到了那荒無人煙的小島，聽到了那驚濤駭浪拍擊岩石的轟鳴以及那扣人心絃陣陣濤聲…… 讀完此文，我在驚歎我國古人的智慧之餘，更驚歎成連先生教學方法之先進。兩千七百餘年前的春秋戰國時，成連先生就已經知道運用科學的方法教育學生，他不僅知道學無止盡、精益求精的道理，更知道知識**於實踐，知識**於生活。
他有意讓自己的學生俞伯牙到小島去，其用意就是讓學生充分感受大自然的聲音之美妙。而小島上那驚濤駭浪拍擊岩石的轟鳴以及那扣人心絃陣陣濤聲正是鋼琴曲《高山流水》所需要的自然之聲，驚濤駭浪的磅礴氣勢以及那一瀉千里的流水就使得《高山流水》既有了高亢的氣勢又有了流水般的柔美。俞伯牙不負老師厚望巧妙地將大自然的聲音融入自己的**之中，使《高山流水》達到了最高的境界。
這時我不禁想起一件事，那是我要參加學校的繪畫比賽。我跟媽媽說：「媽媽，星期六下午老師選我參加繪畫比賽，我頭腦裡沒有素材，怎麼比賽？
媽媽對我說：「不怕，我有辦法。」我一直等到星期五媽媽也沒。
老師的用意閱讀答案
6樓：匿名使用者
1.「我有個老師比我高明得多。」這裡的老師指：一望無際的大海，高聳入雲的山峰。
2.老師的用意是要俞伯牙從大自然的美妙的音符：驚濤駭浪拍擊岩石發出的「嘩嘩」聲，那扣人心絃的陣陣松濤聲，中受到啟發，創造靈感。
3.生活中，釘子精神，蠟燭。。。等等。
7樓：匿名使用者
1、老師是指大自然。
2、老師的用意是指他的樂曲缺少大自然的靈性。
3、生活中水成為我的老師；水不可或缺，讓我知道了水的重要性。
8樓：匿名使用者
我想老師應該指的是大自然。 而老師的用意就是叫學生在大自然中找靈感，
9樓：鍦o紗餜槣鐜
1.老師指的是大自然。
2.老師的用意是讓俞伯牙知道大自然是人類最好的老師，往往人類的發現是在大自然的啟發中發現的，大自然是人類的老師，人類要善於觀察，就會發現意想不到的事情。
3在生活中，書曾經是我的老師。書是人類進步的階梯，它讓我懂得了書是我們的精神食糧，是我們的密不可分的朋友。
10樓：匿名使用者
1:老師是指世界萬物。
吳伯簫字什麼吳伯簫的《長城》這篇短文的主要內容是什麼？
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