1樓：網友
中心思想：《珍珠鳥》一文作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動，用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，將珍珠鳥與人相處的感情變化表現得淋漓盡致，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
文中通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，表達了作者對自然的摯愛之情，結尾句「信賴，往往創造出美好的境界」閃耀著動人的思想光彩，不僅是人與動物，人與人之間都應互相信賴，因為有了信賴，會使世界多一抹溫柔的色彩。
2樓：飛冰的生活
珍珠鳥中心思想表達了作者。特別熱愛大自然。尊重大自然的。思想感情。
3樓：擒拿小楊
這個珍珠鳥這一篇文章的它是表達的思想，是啊崇尚自然啊，崇尚自由 啊，他深層次想表達的思想就是像鳥兒一樣，自由自在的在天空翱翔和飛翔 。
4樓：九月榕樹
描寫了珍珠鳥的情態特徵，表達了作者對鳥的喜愛之情。
《珍珠鳥》一課通過寫作者在什麼什麼珍珠鳥的過程中與珍珠？
5樓：雯
課文通過寫作者在愛護、餵養珍珠鳥的過程中，與它們漸漸熟悉，並建立起友誼的事，告訴我們信賴，能創造出美好的境界。
珍珠鳥》是當代作家馮驥才於1984年創作的一篇散文。
此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的乙隻鳥籠裡，乙隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。
文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，於是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。
篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過後，乙隻小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。
珍珠鳥這篇課文表達了作者什麼思想感情？
6樓：網友
文中通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作者對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。正如文章中所寫，由於有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由於細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
擴充套件資料：作者說的是人鳥之間的關係，但文章的立意也並不侷限於此。此文著意描摹了生活，作者在所描寫的現實生活中又附麗了深刻的哲理，因此這篇生動雋永的散文便蘊含了很強的寓意。
文章絲毫也沒有觸及現實生活，但誰讀了這樣的故事，都會情不自禁地想到：信賴也是人類社會生活的準則。此文的真實立意在此，作品的高超巧妙也在此。
7樓：網友
珍珠鳥》通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。
8樓：毓蘊
作者對珍珠鳥的熱愛之情以及對珍珠鳥的喜愛之情。
9樓：慕斯
寫出了對珍珠鳥的喜愛，讚美之情。
10樓：冬天
對珍珠鳥的喜愛之情。
珍珠鳥表達了作者怎樣的思想感情？
11樓：差不多
珍珠鳥。這篇課文表達了作者什麼思想感情？
有獎勵寫共4個。
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思棗弊想感情：表達了作者對珍珠鳥的關愛之情。
珍珠鳥》是當代作家馮驥才。
於1984年創作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的乙隻鳥籠裡，乙隻紅嘴小精靈。
在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。
文章凳掘族輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，於是竹籠高懸，吊蘭。
遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。
篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過後，乙隻散畝小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑斕，呈現跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。
12樓：網友
《珍珠鳥》文章按照時間順序敘述了「我」和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關係變化過程，精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，含蓄地表達了尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱，不以大欺小才能建立起「信賴」的思想內涵。
《珍珠鳥》課文中，珍珠鳥對我的感情發生怎樣的變化
13樓：輪看殊
怕人——漸漸膽大——開始親近-——完全信任。
因為在一段時間的交往和互動中，我們懂得了互相尊重和信賴。
本文通過描寫「我」與珍珠鳥。
親近和交往的過程，展示了人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。告訴人們：人與動物之間、人與人之間應該在愛和尊重的基礎上，彼此信任，共同創造乙個美好的世界。
珍珠鳥》結構分析。
文章極為有序地展露了「我」和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關係的形成過程。鳥兒由「怕人」到「信賴」人是文章的敘事線索。課文的敘述即是**索的牽引下，圍繞珍珠鳥這一描寫物件的特點的。
第一部分（1—5段） ：寫 「我」為珍珠鳥佈置乙個舒適又溫暖的巢。
第二部分（6—16段）：寫珍珠雛鳥與「我」由疏遠到親近的感情交流過程。
14樓：憑俊哲
怕人——漸漸膽大——開始親近-——完全信任。
15樓：匿名使用者
離我叫遠---一點點挨近---淘氣地陪伴我---落在我肩上。
相識---熟悉---親近---相依相伴。
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