1樓：匿名使用者
幼兒教育內部評價指的是幼兒教育機構在無須學前機構主管部門或專業機構組織人員等機構外部人員的參與下，機構內部對幼兒教育質量進行自我評價。幼兒教育內部評價方便執行，但是可能出現主觀性和瞞報情況。
國內外對幼兒園質量的評價，根據質量要素的類別和評估人員組成的不同，可分為多種方式。從評估隊伍人員組成來看，可將質量評價分為內部評價、外部評價和內外結合評價等3種方式。內部評價即學前機構自我評價，相對易於執行且不需要大量動用公共成本，並且有利於幼兒園對自身進行監測和提公升，但是完全採用自評的方式難以保證評測資料的真實性及結果的客觀性。
除了內部評價，還有外部評價和內外結合評價。外部評價主要是由學前機構主管部門或專業機構組織人員從園外人員的角度給出專業評價，同時通過入園調查也可監督核查幼兒園的自評結果，減少幼兒園自評可能出現的主觀性和瞞報情況，如西班牙就是通過專業部門和人員對學前機構進行質量評價。但是，外部評價往往需要專業人員入園進行較長時間的跟蹤觀察，完全通過外部手段對幼兒園進行的質量評價很難推廣。
因此，內外評價結合互補的方式，相對前兩者更具優勢，並且在不少國家和地區都得到使用。
幼兒園教育評價的內容有哪些
2樓：太平洋親子網
1、學前教育評價。學前兒童評價是以學前教育為物件，對學前教育活動的各個方面進行科學價值判斷的過程，它的範圍相當廣泛，包括幼兒發展狀況評價、課程評價、教學評價、保教人員工作質量評價、學前教育環境評價、學前教育機構管理評價等。
2、幼兒發展評價。幼兒發展評價是指對兒童的身體動作、認知、情感、社會能力等發展狀況加以評價，並對照某發展標準，對此做出某種判斷。
3、學前教育與幼兒發展評價的關係。學前教育評價有廣泛內容，兒童發展評價包涵於學前教育評價，兩者相輔相成、相互依賴統一於整個保教過程之中。
幼兒園教育評價的其最終目的是完善幼兒園辦園目標，調整辦園計劃，改革幼兒園的教法與學法，以便適合幼兒的發展，最終使每位幼兒在原有基礎上有所發展，提高幼兒園保教質量。
幼兒園教育評價的含義和作用分別是什麼?
3樓：都都
一、含義：
根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統的收集資訊資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程。
二、作用：1、診斷與改進作用。
診斷與改進是幼兒園教育評價最主要的作用。診斷與改進是指在蒐集、整理和分析資訊資料的基礎上，對評價物件的客觀情況特別是所存在的問題進行診斷，為其進一步的改進提供支援，幫助其尋求增值的途徑和方法。
2、鑑定與選拔作用。
幼兒園教育評價所具有的鑑定與選拔功能，是指通過對所蒐集的資訊資料的整理和分析，對評價物件的客觀情況做出證明或說明，為評價物件以後的發展或晉級提供依據。
3、導向與調節作用。
教育評價的結果會對評價物件有很強的「明示」效果。這種「明示」的結果會直接影響評價物件的行為取向與方式，並促使評價物件朝著評價者所預定的目標發展，這就是教育評價的導向功能。
4樓：知谷幽清
1；促進幼兒的發展。
2；促進教師的自身成長。
3;促進課程本身的發展。
幼兒教育評價是指對幼兒的成長髮展，教師的教育教學進行價值判斷。
幼兒園教育評價的目的?
5樓：哇哎西西
對幼兒園教育活。
動進行評價，可以瞭解教育活動的目標、計劃、內容、過程、方內法以及環境容、裝置、材料等是否適合幼兒的發展水平，能否促進幼兒的身心發展。
可以瞭解幼兒是否達到了預定的教育目標；觀察幼兒的興趣、能力、智力、道德行為、情感和態度；發現每個幼兒的長處和短處，瞭解超常兒童和有障礙的兒童。
還可以瞭解幼兒教育活動的過程、方法等存在的問題。從收集的反饋資訊中進行分析，不足不利之處，可立即進行調整、修改，以期重新獲得良好的教育教學效果、成績等有利因素，有助於形成教師的成就感。
在你看來，如何進行幼兒教育評價？
6樓：乙個
幼兒教育當中還是應該去聽一下孩子的想法，而且應該適當的去對孩子進行教育，告訴他們一些正確的做法，不要過多的去批評孩子，一般在6歲的年齡實施是最好的時間段。
7樓：房間號
我覺得在對幼兒進行評價的時候，一定要尊重孩子，而且要讓孩子充滿期待，也要經常鼓勵孩子，這樣的評價才是最正確的。
8樓：愛情來了擋不住
在教育孩子的時候應該培養孩子獨立自主的能力，讓孩子獨立自主的去做一些事情，也要多帶寶寶和其他小朋友接觸，培養孩子的交往能力，也要多帶寶寶去遊樂場或者是博物館天文館之類的地方，培養寶寶的眼界，讓寶寶的眼界提高，這樣都是讓寶寶越長越好。
9樓：結婚發的
感覺現在的幼兒教育是缺乏教育知識，職業素養，而且所有的機構並不是非常完善，但是可以起到幼兒教育的作用。
10樓：生活導師小馨馨
幼兒教育應該學習的是基本的品格和基本的禮儀，主要還是培養孩子的興趣，不應該給孩子太大的壓力。
談談如何做好幼兒園教育評價？
11樓：寧風範
一、教師對幼兒評價要全面、恰當。
在幼兒園的日常生活中，幼兒和教師的接觸最多，教師是櫻茄悉幼兒最可依賴的，教師的評價對幼兒自我認識成長影響最大，因此，教師對幼兒的評價是比較全面恰當的。
教師對幼兒的評價應建立在瞭解幼兒的基礎上。我們現在提倡的幼兒教育是心中有兒童的教育，作納薯為幼兒園的教師不僅對全班幼兒要有整體的瞭解，而且對每個幼兒也要有全面細緻的瞭解。既要看到每個幼兒的`長處，也要看到幼兒的不足，同時還要看到幼兒不斷變化發展的一面。
每個幼兒都有不同的性格特徵和個性脊乎特點，他們在性格上有內向的也有外向的，有活潑的也有孤僻的；有的幼兒把自己全暴漏在教師面前，有的則需要教師通過活動觀察、個別談話以及家長交流，才能把握其實際水平，在此基礎上做出評價，這樣的評價才能是比較準確全面的。
二、教師對幼兒的評價要依賴幼兒的年齡特點。
幼兒的認知特點是具體直觀的，他們的認知水平有限，教師評價幼兒的語言應簡明易懂；評價方式應直觀，讓幼兒感覺到並能夠接受和理解。因此，教師對幼兒的評價應是正面積極的，以鼓勵和引導為主，教師要認識到，對幼兒的評價是為了促進幼兒進步和產生繼續努力的動機。為了激勵他們，教師一定要對幼兒多實施正面的評價，更多地關注他們的進步；加強對幼兒的縱向比較，使幼兒倍加對活動的興趣，增加對自己的自信心，多說一些「你能行」、「你一定會做好的」等，要告訴幼兒的一些做法，和幼兒一起進行探索活動，讓他們獲得成功感，使幼兒在教師的積極引導中不斷發展。
12樓：庹珹
做好幼兒園的教育評價，應該老師和園長做好充分的準備，和家長怎麼溝通來解決問題？
幼兒園教育評價的功能有哪些
13樓：網友
幼兒園教育評價所具有的鑑定與選拔功能，是指通過對所蒐集的資訊資料的整理和分析，
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