1樓：匿名使用者
一)語序不當。
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。("棉花的生產"應為"生產的棉花")
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。(將"無比"的調至"熱情"前)
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的")。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的")
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應將"任意"調至"欺侮"之前)
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。("他"應移到"如果"的後面)
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。(應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。(應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。)
二)搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。("精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象")
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。("紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來")
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。("嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等)
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。(應將"國家"改為"行為)
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就")
修改病句的例子10個
2樓：姬覓晴
1、我國棉花的生產，長期不能自給。
修改：定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。
2、廣大的農村青年表現出無比的社會主義熱情。
修改：定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比的」放至「熱情」之前。
3、在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。
修改：狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。
4、我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
修改 ：「不」句字否定副詞應該在「把」字之前。5、如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
修改：「不」應移至「趁」字前。
6、不但他好好學習，而且還幫助其他同學。
修改：「他」應移至「不但」前。
7、蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
修改：「把」 字短語應緊挨動詞中心語「縛」
8、清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。
修改：「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」
9、感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。
修改：「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」
10、他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。
修改：「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。
3樓：老王老師**
1.人參是我國東北的三大著名特產。
人參是我國東北的三大著名特產之一。
2.全校師生和班主任都參加了「國慶」聯歡會。
全校師生參加了「國慶」聯歡會。
3.科學能使人們今天的妄想在明天變成現實。
科學能使人們今天的夢想在明天變成現實。
4.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
在老師的教育下，我端正了學習態度。
5.這篇習作的層次和語言都很通順。
這篇習作的語言很通順。
6.小明出席了市裡的作文競賽，取得了第一名冠軍。
小明參加了市裡的作文競賽，取得了第一名。
7.今天，我是第乙個首先來到教室的人。
今天，我是第乙個來到教室的人。
8.金黃色的稻田在微風中擺動。
金黃色的稻穀在微風中擺動。
9.使用了新的生產線以後，產品的數量和質量都大大提高了。
使用了新的生產線以後，產品的質量都大大提高了。
10.解放軍叔叔在汶川抗震救災中，踏著泥濘的道路和大風勇往直前。
解放軍叔叔在汶川抗震救災中，踏著泥濘的道路，冒著大風勇往直前。
4樓：網友
修改病句的例子，我覺得就是我們常說的語序混亂。
怎麼修改句子才是病句呢？
5樓：箋児愛生活
原句：值此元旦佳節之際，我們由衷地向所有的新老顧客表示感謝。
修改為：值此元旦佳節之際，我們由衷地向新老顧客表示感謝。
分析：「新老顧客」和「所有的」重複了，將「所有的」刪除即可。
15個修改病句要短一點的
6樓：匿名使用者
1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
2．我國人口是世界上最多的國家。
3．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4．言行不一致的人，是一種極壞的作風。
5．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
6．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
7．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
8．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
三、改正下面句子中用得不恰當的詞語。
1．我們慶祝李明評上了「三好學生」。
2．我把養花當作生活中的一種情趣。
3．抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。
四、改正下列句子中詞語搭配不當的地方。
1．他那和善的眼睛裡射出慈愛的光亮。
2．我們漫步在郊外的航道上。
3．我在區運動會上，為學校爭得了名譽。
4．兩山之間流動著彎曲的小路。
10個病句 要有修改
7樓：網友
我校開展了「學雷鋒，爭當好少年」的活動。
他肩上的擔子是沉重的。
我對英語很感興趣。
只要我們努力奮鬥，就一定能夠勝利。
我們要繼承老一輩的革命事業。
8樓：網友
我認真改正了作文中不正確的錯別字。改為我認真改正了作文中不正確的字。
9樓：高山谷水
天上飄著五顏六色的紅氣球，改為天上飄著紅氣球。
10樓：安波溫泉
拉土ktv咯我問咯老k頭聚聚具體 拒絕 肯啦n85擼啊擼。
11樓：網友
小明好像打碎了玻璃。
如何修改病句，使句子表達更準確。
12樓：娃娃教育小能手
病句修改：這些並不引人注目的蒲公英給我們帶來了不少快樂。病句型別：搭配不當。用愉快屬於搭配不當，將愉快改為快樂。
搭配不當型別：
一、主謂搭配不當。
如：許多老一輩革命家的事蹟，就是我們學習的榜樣。(「事蹟」不能成為「榜樣」，可改為「許多老一輩革命家，就是我們學習的榜樣。」)
二、動賓搭配不當。
如：《三國演義》這部**出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事蹟。(動詞「塑造」與賓語中心語「事蹟」不能構成動賓關係，將「事蹟」改為「形象」。)
三、修飾語與中心語搭配不當。
四、主語和賓語意義上搭配不當。
如：夏天的承德，真是我們納涼避暑、休閒娛樂的好季節。(「承德」與「季節」搭配不當，應把「季節」改成「地方」或把「夏天的承德」改成「承德的夏天」。)
五、關聯詞語搭配不當。主要有錯用關聯詞語、濫用關聯詞語、缺少關聯詞語、關聯詞語位置不當等。
如：劉翔雖然在跨欄上有天分，在審美方面也有過人之處。(「雖然」是錶轉折關係的關聯詞，而此分句間不是轉折關係，而是遞進關係，將「雖然」改成「不但」。)
修改病句5句，5個修改病句的句子
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