1樓：天才人物我無敵
作為父母，我們一定要告訴孩子一件事情有很多種解決辦法，所以我們一定要從多方面來考慮問題，這樣才能讓孩子變得更加優秀。
孩子日常不夠變通，做事「一根筋」家長應該怎麼做呢？
2樓：兔大牙**
生活中遇到同樣的問題，也許會有不同的解決方式，如果乙個人的思考柔韌性不夠，往往做事總是用普通的方法解決，如果遇到不習慣的問題，可能就沒辦法做了。面對困難時不能彎曲拐角的孩子看起來像一條龍，所以父母必須在適當的情況下培養孩子的應對能力。
<>父母對孩子的未來有著非常美好的蘊涵，也有成龍成鳳的思想，希望在孩子能好的成就、靈活的變則處理時能發揮能力，但其實並不是沒有多個孩子應變能力，而是發揮了拖孩子後腿的應變能力。什麼樣的教育妨礙了孩子的對應能力的培養呢？不斷地打孩子。
父母經常表揚孩子，因為孩子的身體狀況好，所以在孩子教育的時候，少表揚孩子，不如說是少表揚孩子，或者是少表揚孩子，失誤的時候，經常給父母打擊孩子，讓孩子慢慢地拋棄自己的想法，在這件事的過程中總是害怕自己做錯了什麼，孩子就會變得越來越死板。
父母喜歡為孩子決定。父母經常說的是「你還小，要照父母說的去做」。所以，不能給很多孩子發揮的機會，更不能給孩子做出決定的機會，任何大事，家長也決定去代替孩子，自然學會的孩子不想讀的想法，更討厭，更積極地解決問題，不能鍛鍊孩子的思維好的膽子越來越小。
父母過分保護孩子。父母的愛總是以保護孩子的名義來保護孩子，害怕孩子受到傷害，害怕孩子遇到處理不好的事情時，因為孩子受傷了父母的習慣，長期以來，孩子在父母的庇護下長大，不想經歷風雨也遇到了困難這個孩子在面臨獨立的時候，如果不喜歡一點的話，內心就容易崩潰。
可以鍛鍊孩子的思考模式。有良好處理能力的人，在處理理性問題時，思考方式會很清楚，常常會多元化，比較冷靜，不急躁。在沒有人希望的生活中發生事故，在意外發生的時候，應變能力的人佔了優勢，所以，父母在養育孩子的時候，要更加像孩子一樣有能力，這才是未來能處理的非常好的解決方法。
3樓：吱吱吱吱心
這個時候家長應該多和孩子溝通，也應該告訴孩子還有其他的辦法來解決這件事情，平時應該多鼓勵孩子，也應該多帶孩子去參加一些活動，多讓孩子和其他小朋友接觸，也可以讓孩子玩積木類的遊戲，都是可以改變孩子的。
4樓：朋逢友交誼
家長就應該告訴孩子，其實解決問題有很多辦法，可以換位思考，可以去想別的方式和方法，也許別的方式方法可以省去更多的時間，也會有乙個非常好的解決應該動腦筋。
5樓：網友
家長一定要和孩子溝通，告訴孩子這樣做是不對的，一定要鍛鍊孩子的情商，要讓孩子多和聰明的孩子在一起玩。
孩子做事情不喜歡動腦筋，家長應該如何正確引導？
6樓：悲傷大於絕望
孩子做事情不動腦筋，家長要用自己的行為和情緒去影響和感染孩子。在一些生活細節中多引導孩子進行觀察。可以邊觀察邊提出一些問題。
7樓：甜甜甜不俊俏
應該要適當的給孩子一點提示，要讓孩子找到這件事情的樂趣，要讓孩子感受到做成一件事情的成就感。
8樓：遊戲的另類智多星
孩子做事情不喜歡動腦筋的話，家長就應該加以正確的引導，應該增強孩子的邏輯思維，培養孩子的思維方式。
父母想要培養乙個愛動腦筋的孩子，都該如何去引導？
9樓：汗曉靈
<>《就沒有了思考的氛圍。所以讓孩子養成愛思考的習慣，需要家長的耐心和互動。做孩子的朋友，跟孩子一起讀書，一起講故事。
這樣的好處會越來越多。在思考問題時，思想不能開小差，從而得出結論，然後再查資料，參考別人的答案，借鑑一下，得出最終的結論。
家長平時注意多引導孩子，儘量不指責，多鼓勵孩子。不打擊孩子的自信心，學會尊重孩子不要以大人的眼光來看待問題，尊重孩子的答案，即使你覺得不對，也要給予建議，而不是強制讓孩子執行。提問是乙個讓孩子學會思考的最直接的方式。
還有一種方法是讓孩子們自己學會自問自答。
哪怕在公園裡，讓他乙個人去玩，或許還能認識乙個小夥伴呢，要逐漸擴大孩子自由活動的空間。而你不要在旁邊說說，指指。在可控的情況下，讓他體會自己做出事情的結果歐洲國家的教育就是培養為主，教一些基本事物和個人原則，如何應對社會的不確定因素等等。
分析總結的能力也有很大的提公升，實驗後自己收拾整理、物歸原位，分類收納整理習慣一級棒。葉子是從**哪個部位長出來？然後再讓他去摸摸植物的葉子和，莖杆幹是光滑還是粗糙？
跟爺爺奶奶在一起玩些什麼要得當。千萬別弱愛過頭(最怕老人家)。以身作則，嚴以自律言傳手教，家長如何培養孩子多動腦的好習慣？
她後面自己煮了第二次，第二次的過程中，我只幫她一起和木薯粉。每天下午4 點，肯定會出現在清華的操場上，一圈又一圈地跑步，直到今天仍堅持鍛鍊的習慣。我不能就此潑冷水。
10樓：曇花娛樂
孩子做事兒父母不要打斷，他自己在體驗在思考，家長不要替孩子把事都做了都說了，這樣就等於是引導好了。
11樓：阿墨姑娘你好
我們要多培養孩子愛思考的習慣，也要培養孩子養成愛閱讀的乙個習慣，愛看書的孩子，都愛思考。
12樓：豆豆的飼養員
可以購買一些益智類的玩具來啟發孩子的思維，在這個過程中，父母應該起到的是引導作用而不是幫助作用。
孩子做事一根筋和執著相似又不同，家長如何正確引導？
13樓：全能解答老師
以身作則。通過自己去教育孩子。比如，在一件事情上，你可以通過多個辦法去處理，然後讓孩子學習。時間久了，孩子自然而然就改正了。
14樓：北山一師
先要告訴孩子做事情一定要認真的去思考，然後讓孩子有獨立的這種應變的能力，但是孩子特別的一根筋，就應該告訴孩子頭腦應該靈活去應變，而不是什麼事情都乙個勁的，讓孩子學會多方位思考。
15樓：死於拯救世界
家長應該引導孩子去分辨，什麼事情應該一根筋，什麼應該執著。告訴孩子，分辨是非與對錯的能力，讓他們在對的事情上執著，而不要在錯的事情上一根筋。
16樓：hnx_女人的大哥
一調整認知。二轉化需求。三擁抱孩子，學會和孩子溝通。四家長調整自身的問題。
17樓：悠然的情感世界
家長要讓孩子明白這其中的區別，也要教會孩子變通。
我的孩子做事總是一根筋怎麼辦
18樓：汪汪隊第一名
那你就等著清大全腦式的「一根筋」吧。
所謂「一根筋」就是說他的思維全侷限在某一地方沒有發散開。解決很簡單，讓他實際動手做事。例子：
讓你的孩子拆大的紙箱子，他多半會沿著摺痕疊起來，整整齊齊非常好看，結果就是太寬大出不了門。這時你往紙箱子中間來一腳，硬生生的造出乙個新摺痕，再硬生生的疊一下，結果雖不美觀，但卻能出去了。這對他就是一種啟發。
ps:所有的書中知識和理論，都有著一種美的、有秩序的內在邏輯，而現實是不完美和混亂的，這就造成了思維與實踐的錯位。
父母如何巧妙應對孩子「一根筋？
19樓：猴拷呈
近期我遇到乙個媽媽，她說「孩子現在3歲，特別一根筋。「比如：我家是住在5樓，並且沒有電梯，有次買完菜回家，莉莉就想要我抱著她上樓，我跟她說「媽媽手裡現在拿著東西呢，實在騰不出手抱你了，我們一塊走著上去吧。
莉莉說「好。」可是當孩子就到三樓時突然大哭起來，媽媽問「怎麼了？莉莉就非要抱著回去，結果媽媽說」我從這抱你回去把。
結果孩子哭著更傷心了說」不行，你必須從一樓抱我上來。」媽媽很生氣，拉著孩子回去了，結果孩子在家哭了半小時以上。
大部分父母都會遇到這種情況孩子「一根筋」直通到底，打也不是，罵也不是，弄得長輩都很挫敗。其實這個時間段的孩子正是處於秩序敏感期的典型體現。處在敏感期的孩子做任何事情都必須按照某個固定的程式進行。
1、滿足孩子的「秩序感」。秩序感是孩子生命的一種需要，當它滿足時，才能產生真正的快樂。很多家長在面對孩子「一根筋」的時候，利用吼叫、打罵的方式來阻止孩子的「不當」行為，這樣往往會讓無法充分體會成長中的美好，甚至還會讓孩子變得不再有勇氣探索未知，所以家長在孩子樂於做一些有秩序的事情時，儘量滿足孩子。
2、秩序敏感期往往跟完美敏感期結伴而行。這個時期順勢引導孩子學習將自己的玩具、物品放在固定的地方。
父母要引導孩子自己動腦筋
20樓：休究紹
不論是在生活中還是學習中，我們都要學會動腦筋，因為動腦筋是我們認識問題、解決問題的主要手段，所以我們要有獨立思考的能力，才能獲得碧皮一些有價值的認識。現在，每乙個孩子都天賦異稟，從小就充滿好奇心，對我們有問不完的問題，這就需要我們父母也要通過思考、用心去引導孩子學會獨立思考，讓孩子在遇到問題時學會自己動腦筋去解惑、去感悟、去總結，這樣才能去培養孩子解決問題的能力。
所以，作為父母，我們一定要多學習、多思考、多總結，這樣遇到孩子發問時，我們才能有足夠的方法去引導，同時也要有足夠的耐心，重視孩子的每乙個哪怕是很無趣的此納問題，這樣才能培養孩子自己動腦筋的能力。
總之，我們父母要引導孩子多動腦筋多思考，從而提高他們的森慧沒智力水平，善於思考的孩子就善於學習，如果足夠勤奮就能在學習上和生活中有很強的能力！
做事情沒有耐心怎麼辦，孩子做事情沒有耐心，很難堅持怎麼辦
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一個時間只做一件事，把一件事做好了，再考慮作另一件事。我做事情比較容易分心，而且做事情的時候不會怎麼專心，老是心裡會不由自主的去想別的事情，而且愛鑽牛角 分心的話，在生活上儘量給自己減少壓力。然後做事的時候不要有煩的感覺，認真做，要鑽牛角尖的話，每當自己想鑽牛角尖的時候，就告訴自己，這次就算了，別說...