1樓：溫柔_雷賲疢
利用物候知識來指導農業生產的研究，在世界各國已經發展成為一門科學，叫物候學。物候學和氣候學相似，都是觀測一年裡各個地方、各個區域的春夏秋冬四季推移，它們都是地方性的科學。所不同的是，氣候學是觀測記錄某地的冷暖晴雨，風雲變化，例如某天颳風，某時下雨，早晨多冷，下午多熱等等，據以推求其原因和趨向。
物候學則是記錄植物的生長榮枯，動物的往來、養育，例如楊柳綠、桃花開、燕子始來等自然現象，從而瞭解氣候變化及其對動植物的影響。氣候觀測是記錄當時當地的天氣；而物候觀測的記錄，不僅反映了當天的天氣，也反映了過去乙個時期內天氣的積累。所以物候學有時也叫生物氣候學。
這些自然現象不知陶醉了多少詩人，因而一草一木、一鳥一蟲也都成了他們謳歌大自然的素材，成了他們抒發感情的憑藉。不過農民們對這些自然現象的感受和詩人們又不同。幾千年來，他們注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象與氣候之間的聯絡，並據以安排自己的農事活動。
在農民看來，鳥語花香、秋山紅葉都是大自然的語言。杏花開了，就好像大自然在傳語他們趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示他們趕快種穀子。春末夏初，布穀鳥開始唱歌，可是我們的農民卻懂得她在唱什麼：
她在聲聲地啼叫著「阿公阿婆，割麥插禾」。
這一類的自然現象，中國古代的勞動人民稱之為物候。「物」主要是指生物（動物和植物）， 候」就是中國古代人民所稱的氣和候。在兩千多年以前，中國古代人民就把一年四季寒暑的變換分為所謂二十四節氣，把在寒暑的影響下所出現的自然現象分為七十二候。
物候知識的起源，在世界上以中國為最早。從古代流傳下來的許多關於物候方面的農諺，就是勞動人民實踐經驗的總結。 物候觀測所使用的是「活的儀器」，是活生生的生物；它的構造比一般氣象儀器複雜得多，靈敏得多。
因此，物候觀測的資料是綜合氣候條件（氣溫、溼度等等）的反映，同時也反映了氣候條件對生物的影響。把它用於農事活動，就比較簡便，易為農民所接受。物候對農業的重要性就在於此。
下面是乙個例子。
1962年五一節前後在華北是比較冷的，但五一節當天早上的溫度記錄卻比1961 年、1960年同天早晨的溫度記錄高攝氏。
二、三度。北京的物候記錄卻反映出了這一事實。1961年北京地區的農村人民公社在春初種植的花生等作物，仍然是按照往年的日期播種的，結果受到了低溫的損害。
假如能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
2樓：網友
夏小正中的物候知識。
什麼是物候和物候學？
3樓：網友
物候是指生物的生命運動發展過程中的現象（植物的發芽，動物的換毛等），也包括非生物的的現象（結冰，除霜等），物候是物候學的基礎，與物候學關係緊密。
物候學是研究自然界植物和動物的季節性現象同環境的週期性變化之間的相互關係的科學。比如秋天果實成熟，冬天北雁南飛這些都是物候學研究的內容。
物候學在我國起源很早，古人們通過觀察草木枯榮等現象，總結出了一套規律---24節氣。24節氣自古今來就為我國勞動人民安排農業生產提供了指導。因此我們形象地把物候學稱作「大自然的語言」。
物候學是一門接近生態學和農業氣象學的學科。研究物候學對於安排農業生產等方面具有重要意義。
物候知識的作用是什麼？
4樓：lisa應援團隊長
1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了。它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」（舉例子）
作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。
2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）
作用：然我們準確的瞭解物候的概念。
3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。（下定義）
作用：然我們準確的瞭解物候的概念。
4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。（打比方)
作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象鉛銷地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。
年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（舉例子、作比較）
作用：從反面說讓激滑明物候對農業的重要性。
6、南京桃花要比北京早開20天。只比北京早10天。（作比較）
作用：緯度是影響物候現象來臨的重要因素。
7、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（下定義)
由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。(做詮釋）
作用：用下定義、做詮釋的說明方法，使我們更清晰，讓我們明白影響物候的第三個因素是高下的差異。
8、根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油坦臘青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。（作比較、舉例子）
作用：說明了物候現象來臨的遲早還有古今的差異。
物候學的定義
5樓：乾萊資訊諮詢
物候學(phenology)，來自希臘語「phaino」(顯現，顯示)和「logos」(學習)。它是對週期性生物現象的科學研究，如與氣候狀況相關的植物開花、動物遷移。
物候學的基本研究方法是平行觀測法，即同時觀測生物物候現象和氣象因子的變化，以研究其互相關係。
主要是定點觀測生物物候現象的週年變化；按照統一的觀測方法組織物孝高候觀測網，對物候現象同時進行觀測；在短期內(3～5天)使用汽車等交通工具進行小地區的物候觀測；通過地球資源衛星**來分析農作物和植被的物候變化；通過試驗來研究物候期受氣候等因子影響時的生理機制。
什麼叫物候和物候學？
6樓：子曰非衣
物候：指植物在一年的生長中，隨著氣候的季節性變化而發生萌芽、抽枝、展葉、開花、結內實及容落葉、休眠等規律性變化的現象，稱之為物候或物候現象；與之相適應的樹木器官的動態時期稱為生物氣候學時期，簡稱物候期。
物候學：物候學主要是研究自然界的植物(包括農作物)、動物和環境條件（氣候、水文、土壤條件）的週期變化之間相互關係的科學。它的目的是認識自然季節現象變化的規律，以服務於農業生產和科學研究。
關於物候詩詞：
清明早，小滿遲，穀雨種棉正適時。
清明颳了墳頭土，瀝瀝拉拉四十五。
清明要晴，穀雨要淋。穀雨無雨，後來哭雨。
清明晴，六畜興；清明雨，損百果。
穀雨有雨兆雨多，穀雨無雨水來遲。
7樓：納姐看世界
部編八年級下冊《大自然的語言》中，草木枯榮，候鳥來去等自然現象，古代勞動人民稱之為物候。
利用物候知識來研究農業生產的科學，叫物候學。
8樓：匿名使用者
物候 主要指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節候的反應。例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結實、落葉；動物的蟄眠、復甦、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等，均與節候有密切關係。非生物現象，例如始霜、始雪、結凍、解凍等，也稱物候現象 物候學 物候學是研究自然界植物和動物的季節性現象同環境的週期性變化之間的相互關係的科學，它主要通過觀測和記錄一年中植物的生長榮枯，動物的遷徙繁殖和環境的變化等，比較其時空分佈的差異，探索動植物發育和活動過程的週期性規律，及其對周圍環境條件的依賴關係，進而瞭解氣候的變化規律，及其對動植物的影響。
它是介於生物學和氣象學之間的邊緣學科。 環境對動植物生長和發育的影響是乙個極其複雜的過程。但是，用儀器只能記錄當時的環境條件的某些個別因素，而物候現象卻是過去和現在各種環境因素的綜合反映。
因此，物候現象可以作為環境因素影響的指標，也可以用來評價環境因素對於動植物影響的總體效果。
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