1樓：十二二兒
我覺得二者都有原因，首先隨著經濟迅速發展，大家都想往城裡去，所以歸根到底我們應該提高農村的經濟發展力，這樣才能平衡發展。
2樓：閆小六說娛樂
是因為留不住老師，很多農村地區是留不住人才的，條件非常惡劣。
3樓：友又衫
我認為二者都有，農村的經濟較為落後，許多老師不願意在農村支教，並且也有許多家長選擇將孩子送到城裡的學校，生源較少。
鄉村學校為什麼留不住老師呢？什麼因素是最重要的？
4樓：明松說
引言：大家有沒有發現鄉村學校他們留不住，老師雖然說總是有老師去到鄉村，但是沒有很多老師能夠一直堅持下來，長期的話老師對於學生來說是非常不好的，而且會給孩子帶來一些傷害，那麼為什麼鄉村學校留不住老師呢，今天就跟著一起來**一下。
首先說乙個非常現實的問題，鄉村老師的工資還有福利待遇肯定是沒有城裡好，但是很多人都說鄉村老師的工資也比較高呀，但是看一看這個生活環境對於老師來說它也是需要得到發展的這些補貼，這些收入在工資表上面看是非常多，但是真正打到老師卡里的其實並不是很多在城市裡面的老師，他們可以通過其他的一些途徑來增加自己的收入，人為什麼要努力工作呢？不就是為了賺錢，為了提高自己的生活質量。為了以後有乙個更好的生活。
而對於鄉村老師來說，鄉村裡面也沒有很好的乙個發展空間，所有老師應該都知道教學是需要實踐，是需要去觀摩的，只有去學習了你才能夠很好的充實自己，很好的讓自己變得優秀，但是在鄉村裡面老師非常少真正有經驗的老師都離開了鄉村，他們根本沒有辦法去找到很好的人進行學習，進行模仿進行教育，所以為了讓自己有個更好的發展，那麼這些老師都會努力的往城裡去考，努力的讓自己變得優秀。只要是在鄉村裡面當老師的都知道，非常的辛苦，因為人少，所以乙個人都可能要承擔很多份工作，而且要照顧孩子的很多內容，乙個老師可能會帶整個年級的課程，對於老師來說壓力也比較大。而且對於鄉村老師來說，他們的個人問題不能很好的解決，沒有誰想要在鄉村找到乙個物件的，這樣的話也不利於自己孩子的未來發展。
5樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得是因為鄉村老師的待遇不怎麼好，所以就留不住老師，而且環境因素我認為是最重要的，大多數鄉村的環境條件都比較差。
6樓：創作者
因為鄉村學校的基礎設施是非常貧窮的，經濟條件也不是特別的好，老師的工資也非常的低，很多家長都不是特別在乎學生的成績，所以對老師也不是特別的尊重，還留不住學生。經濟條件是最重要的。
7樓：右手年華
因為鄉村生活太過於艱苦，遠遠不如大都市繁華，所以才讓很多老師都選擇離開，最重要的因素是要搞好鄉村建設。
8樓：花茶味道
鄉村酒不住老師因為教學環境差，工資待遇低，誰甘平淡無奇，都想出人頭地，所以沒人願意去山區，少數支教也是為了回來更好的發展，你讓他一輩子呆在那試試。
9樓：微風的暖星
因為鄉村學校的環境太破了，學生不多，工資也不是很高，沒有好的教室，沒有書。工資不高，學生人數太少，鄉村學校很艱難。
10樓：12345678唐玉軍
人往高處走屬於人之常情，城裡生活條件更好點，是我我也走。
11樓：網友
我覺得老師其實也挺不容易的老師也需要掙錢，也需要養家餬口可能因為鄉村教師給的工資普遍比較低，老師不能夠養家餬口，所以才造成了人才的流失。
鄉村學校為什麼留不住教師？
12樓：七洛柯
對於年輕的大學生教師來說，到農村教書比不上到城裡教書各方面的條件優越。鄉村學校存在以下幾個沒有辦法改變的現實情況：
一、生活環境艱苦。
鄉村學校留守兒童多，老師們既要教書，又要照顧學生的生活，既當老師又當家長。而一些90後獨生子女家庭出來的教師，從小沒吃過什麼苦，很難做好這樣的事。再說農村的交通、購物、住宿等都比不上城裡，生活壓力自然就很大。
二、教學環境差。
鄉村教師隊伍老化現象嚴重，大多者是民辦轉正的教師未受過正規師範教育，他們的知識結構與現在的師範生比有一定的差距，所以，當有年輕的新老師來了，他們的教學任務會很重。
三、農村教師收入低、待遇差、發展空間小。
現在城市就業的門路比較多，鄉村教師的工資收入與城裡相比普通較低，地位也不高，離家又遠，所以，鄉村教師不再是吸引人的職業。多數人除了呆兩年之後想辦法跳出農村外，其他發展空間非常小。
仔細想想，其原因還是現在教師沒有民辦編制了，城鄉之間可以自由流動了。所以說，不能簡單地說鄉村學校留不住教師，應該說鄉村學校留不住公辦教師。公辦教師拿的是國家工資，正式工作，除了一心往城裡奔沒有別的前途。
人往高處走，水往低處流。既然是公辦教師也就具備了到城裡教書的資格，城市的教學資源也好，工資待遇也好，都比鄉村學校要好得多，這是現實。所以，鄉村學校的教師往城裡調就不足為奇了。
13樓：10323李闖
鄉村教師面臨的困難比頭頂的光環少不了多少……鄉村學校大部分都是留守兒童，對於教育觀念弱一些的老一輩，他們看著孩子，那孩子能獲取的教育資源大部分都得來自鄉村教師了。雪上加霜的是，爺爺奶奶們還有自己的事要操辦，專職培養孩子是不能指望了……
鄉村老師尤其是班主任，充當的角色遠遠多餘本職的教師。需要關注孩子們的衛生狀況，身體狀況，學生的學習狀況。除此以外還有自己教學任務的完成進度。
最後是鄉村有別於城市生活的豐富和方便程度，對於老師本身又多了一層考驗……
綜合以上因素，留住老師不是件簡單的事。不過願意紮根農村的人民教師，品質真的都是金子般的……
14樓：山東小葵老師
一、生活環境，客觀的說，農村的平均文化水平和經濟水平總體來講跟城市還是有一定差距的，很多農村家庭的父母出去打工，孩子就留在村子裡由老人照看。直接導致了很多的鄉村教師既要照看學生的學習，也要關注學生的生活。有很大部分的90後老師自己還沒照看好，再讓這些老師去照看學生是很勉強的，於是這些老師們就選。
一、生活環境。
客觀的說，農村的平均文化水平和經濟水平總體來講跟城市還是有一定差距的，很多農村家庭的父母出去打工，孩子就留在村子裡由老人照看。直接導致了很多的鄉村教師既要照看學生的學習，也要關注學生的生活。有很大部分的90後老師自己還沒照看好，再讓這些老師去照看學生是很勉強的，於是這些老師們就選擇了離開農村，回到城市。
二、教學條件，由於歷史遺留問題，鄉村老師們的老齡化問題非常嚴重，這些老教師很多都沒有接受過正規師範教育，水平其實不足以面對當今的教學要求了。當新鮮血液流入農村老師隊伍之後，這些年輕的老師很可能就要挑大樑教各類課程。但是，即使師範專業畢業的學生也不可能全科都能教，這種挫敗感會很快讓很多年輕老師失去動力。
三、吸引力下降，隨著社會結構的多元化，人們的職業選擇已經越來越多。過去有些鄉村老師是有編制的，但是2017年的事業單位改革有可能要取消高校和醫院的編制。那麼，鄉村老師的吸引力對大學生就更小。
四、收入低，公升職空間小。
鄉村老師的工資和城市相比差距還是很大的，提公升自己的空間也比較少，社會地位相對來講也沒有城市老師高。跟公務員相比，獲得專項補貼的機會也少很多。所以鄉村老師對自己職業的認同感遍低也是正常的。
15樓：向無名者致敬
鄉村學校留不住老師的現象日益突出。主要原因是：
一、城鄉生活環境差距越來越大。
隨著城鎮化建設步伐的加快，城鄉生活環境差距越來越大，農村空心化現象日益突出，很多農村青年和農村教師都到城裡購買住房。在農村工作，在城裡居住已經成為生活的常態。從生活的角度講，每天兩頭跑不如直接在城裡工作方便，特別是在孩子入托、上學、就醫等方面，所以大部分農村教師在農村工作幾年達到進城條件後，都選擇進城就成為一種必然。
二、工作環境依然存在著很大的差距。
農村學校教師的工作環境雖然得到了很大的改善，但是相比城裡學校還有很大的差距。如今城裡實行集中供暖，室內四季如春，但農村學校雖然保證學生冬季不能出現凍傷現象，但教師冬季取暖問題幾乎無人過問。再如網路等辦公設施城鄉學校也存在著很大差距。
三、城鄉學校教學教研環境存在著很大的差距。
從教學專業來講，城鄉學校的教學教研環境的差距是最大的差距，教學教研的水平對個人的業務提公升、前途發展都很重要。城裡學校有很好的教學教研機制、教研團隊，農村學校基本是包班制，乙個老師乙個年級，相同年級學科只有乙個人，不用說教研，就是有問題可以商量的人也沒有，在這樣的環境裡教學，個人成長確實受到很大的限制。
四、農村學校學生流失嚴重。
無論是城裡的公辦學校還是私立學校到農村搶生源已經成為一種常態，學生家長為了讓孩子接受最好的教育，也是傾盡全力，一方為了利益願意收，一方為了孩子願意送，農村學校生源越來越少。在農村學校老師沒有好學生教、沒有學生教的現象教的現象正在加重，一些山村教學點已經因為招不到學生而停辦，就連鎮駐地的部分學校也因學生少公用經費緊張而舉步維艱。面對這種狀態，農村學校的老師很難有職業成就感。
人往高處走，水往低處流。方方面面的因素讓鄉村學校留不住老師。
鄉村學校為什麼留不住教師？
16樓：翠柳清茶
我認為，鄉村學校之所以留不住教師，主要是客觀因素造成的。
因為鄉村學校的現狀，大多是學校環境欠佳，教學設施落後，交通也不便利，上級的撥款也明顯少於城市學校，這些實際原因使一些教師對於在鄉村任教沒有興趣，總是想方設法要離開鄉村學校，所以才造成了鄉村學校留不住教師這一現狀。
17樓：閒侃趣事
說到底，教師也只是乙個職業，現在治病救人的醫院和教書育人的學校都不是公益性的，憑什麼作為機構中的工作人員就是公益性的。
既然不是公益性的，那就從世俗角度來看。留不住員工的原因就兩點，一是工資待遇不夠好，二是乾的不開心。
鄉村學校的待遇就不用說了，肯定是不能讓人滿意的，即使有什麼政策扶持，但是遠不及立刻給予的獎勵更吸引人，遙遠的許諾更像是要拴住這些教師。
可是，教師也是人，物質上給不不了，精神上給足不了。
人生沒有前途，婚姻也沒法遂願。
人生最重要的幾件事，你都讓他們沒有多大盼頭，他過得什麼勁？只靠口頭表揚活著麼？
那他的父母怎麼贍養，結婚時娶順心的難度高於一般人，乙個人奉獻也就罷了，讓兩口子一起奉獻，聚少離多。都是第一次做人，你讓他直接把最好的青春就這麼奉獻出來，那得拿出超過他心理預期的籌碼，不然就是道德綁架。
你要說教師是靈魂的工程師，但是奉獻社會在各行各業都可以啊，為啥非得在鄉村教師崗位上？
所以說，還是要下決心拿出乙個讓人動心的方案，達到什麼程度呢，不是靠有人主動請纓，無私奉獻義士般去當鄉村教師，也不是靠派任務，能讓他們主動搶著去，人多到要經過篩選和評比才能有這個名額給他。
能到這種程度，農村的基礎教育才有希望，中國才能更強大。
以前的不說，現在三胎放開，正是好時機，國家長久富強的基礎一定是基礎教育！什麼時候真正認識到了，什麼時候才能下決心，下血本。
拭目以待吧。
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