1樓：小美生活小集錦
並不是真的正確，現在的教育方式，對孩子的希望還是特別大的，這樣對孩子就會有很大的壓力。
2樓：愛仕達各色
任何的教育方式都是存在利，存在弊的，不可能說是完全正確的，但是現在的教育是最適合現在的社會的。
現在的教育方式是否都是錯的呢？
3樓：阿公尺巴
並不是所有的教育方式都是錯的，下面我就來和大家**一下這個問題。
一、任何事物都會有利有弊。
這世界上沒有十全十美的事情，就好像人無完人一樣，我們總能夠在某種事情或者人物方面找出他的一些瑕疵，但是我們並不能完全去否定這個事件或否認這個人物，我們只能站在客觀的角度去分析這個問題，也就是如今我們所說的旁觀者清，當局者迷這個道理。<>
所以分析問題的時候一定要抱有一種理性的心理，而不要去一味地鑽牛角尖，同時也要以一種客觀的角度去對待問題，有時候站在他人的立場或者以另一種觀點去看待反而會更加美好。
二、教育。有人說如今的教育方式都是錯的，根本就不能被人所接受，但是我並不這麼認為。因為我覺得這種教育方式還是適合大部分的缺彎遲學生，我想這裡所說的教育方式就是一種應試教育吧，但是我覺得如今的應試教育卻適合大多數的學生，因為農村的學子們想要去改變自己的命運，那麼讀書就是唯一的捷徑，因為讀書才能去改變自己的命運，讀書才能讓我們有更廣闊的視野，更高層的思想。
可能有的人覺得這種死讀書有什麼用呢伏李？但是我想問這些人，當你處於乙個十五六歲的年紀，你如果出了社會，你能夠去做什麼呢？如果你不去讀書，那麼社會是否會接受你的？
如果你覺得這種教育方式是錯的，那麼你又有什麼能力去改變這種大局觀念呢？更何況這種教育適合大多數人。所以這些片面的觀點我們可以直接忽略不計，我們要以大多數人的利益為核心。
4樓：黎昕科普知識小屋
我覺得現在的教育方式並不一定都是錯的，有的教育是對的，要看父母怎麼做。
5樓：今天退休了嗎
當然不是。現在的教育方式已經有很大的進步了，有著先進的教學理念。
怎樣的教育方式才是正確的？
6樓：生活幫手
正確的教育觀就是：明確對孩子的培育目標；明確自己對孩子需要履行的培育責任；瞭解孩子每個年齡階段的成長特點；瞭解人類三次環境轉換和三次逆反；瞭解科學的培育規律、法則與公式；
拓展資料：教育觀是指關於教育現象和問題的基本觀念體系。諸如對教育的本質、目的、功能、體制、內容、方法、教師和學生等每一方面的基本看法。
受一定的政治、經濟制度和生活水平等制約，並受意識形態、文化傳統及科學技術等影響，具有歷史性和時代性，在階級社會中，常帶有階級性。不同人的教育觀帶有個體認識差異的特點。各種教育觀通過教育論著、教育決策或教育實踐表現出來。
教育是指人著眼於他人的素質、能力而進行的影響其精神世界或心理狀態的資訊傳遞活動。其中資訊傳遞者稱為教育者，資訊傳遞的物件稱為教育物件。狹義的教育是指教育者或教育機構有組織地、系統地實施的教育活動，即正規教育，如學校教育。
人類高度發達的神經系統是教育產生和發展的物質基礎和前提。它提供了感受、記憶、聯想、想象、推理等完整的思維功能，使人的意識能夠相互影響並得以傳播。
教育者、教育物件及其之間的資訊傳遞是構成教育活動的三個要素，缺了其中任何乙個，就不成為教育了。如果其中任何乙個出了問題，教育也會出問題。
人類積累的精神文明（如思想、道德、觀念、經驗、知識、技能、文化、藝術、科學、技術等等）如果僅僅記錄在媒介上而不被人的大腦所接受就只是一些符號而已，只有進入了人的大腦，為人覺悟才能發揮作用，教育活動就實現了這個過程。
7樓：來自凌雲山得體的曹仁
怎麼教育孩子，讓孩子更好的成長，成為對社會有用的人才，可能有個一般的方法，再有一些特異的方法，相結合的方法，所以特異的方法是因人而異的。怎麼才叫正確？就是適合孩子性格特徵的家庭環境和社會環境，才是有意義的環境。
每個孩子天生都有一定生物學的素質、性格特徵，但是在青少年期，性格特徵還沒有形成固定的模式，可塑性比較強，這時應該給孩子一些積極向上的引導，讓孩子養成吃苦耐勞、尊重他人以及樂於助人、幫助別人、互助互動的人際關係模式，能夠合理的飲食，鍛鍊身體等，這些方面的支援教育，都是正確的。
8樓：沒法修改的故事
因人施教，世界上不存在兩片相同的葉子，最適合自己的才是最正確的。
這個教育方式是不是很好？
9樓：瓜娃子滾爬
這個教育方式還是不錯的。
輔導孩子寫作業，不知逼瘋了多少家長，為什麼寫作業就這麼難呢？
我們總覺得孩子寫作業，不嘮叨不寫，甚至有些孩轎攜子不打一頓都不會寫作業。
孩子不寫作業，都是孩子的問題嗎？其實羨悄有時候和家長也兄帆渣有關係：
1、我們是否給孩子良好的學習環境了。
有些家長一邊自己玩手機看電視，一邊要求孩子去寫作業，孩子自控力都比較差，看到家長在玩，自己更不想寫作業了，所以孩子寫作業，家長儘量不玩手機看電視，至少不要讓孩子看到。
2、看到孩子不寫作業不是罵就是打。
看到孩子不寫作業，打罵可以暫時有作用，但是長期反而孩子越來越逆反，有時候給一些鼓勵，或者然他稍微玩一會再寫可能效果會更好。
這樣的教育方式對嗎？
10樓：牛一種態度
我個人是認同這種教育方式的，必須讓孩子知道看電視的後果，以後才不會一直想看電視。
教育孩子的方式有哪些？
1、 培養兒童精神素質的重要性遠遠超出智力發展的範疇。
精神是一棵樹，心靈是一顆果實；精神是燈，心靈是光。人的智力是精神品質的反映。如果只注重技能的培養（如各種早期智力發展興趣班），而忽視了對孩子精神素質的培養，那隻能本末倒置。
當孩子們長大後，他們的人格就會有缺陷，道德發展就會受到阻礙。
2、 合理控制。
控制孩子就是告訴他們行為的標準，即什麼能做什麼不能做。控制必須有權威：當孩子們可能犯錯誤而我們必須控制他們時，我們必須有權威。
要合理控制孩子，不能給孩子太大的壓力，讓他有一定的空間。
當然，對孩子的控制一定要負責任。告訴你的孩子你要求的理由。與孩子的父親保持一致：
父母對孩子的控制是一致的，這樣他們就可以建立乙個統一的行為標準。即使有人反對父親的控制，最好在孩子將來不在的時候和他商量。這樣，父母雙方的權威就可以建立起來。
不要懲罰太多：不要在身體或心理上虐待你的孩子。管理好你的孩子最好的辦法就是獎勵他表現好。
這種教育方式有效果嗎？
11樓：卷寒雲
孩子不寫作業，不睡覺，就是想看電視，面對這樣的情況父母確實很頭疼，孩子不聽話，又不能打他，這對90後夫妻就想出這樣的方法「體罰」孩子，你不是喜歡看電視嗎？那就讓你一次看個夠，完全滿足你，今天晚上你不要睡了，就在這看一晚。
其實這樣做得目的就是讓孩子真正記住這個教訓，這樣做真的有效果嗎？短期必然是有效果的，而且非常有效，對此還有很多網友表示贊同。
當然這裡提到的是教師，不過在教育過程中無論是什麼角色，對孩子的教育都不能採取體罰或變相體罰的方式，因此根據體罰的定義不僅僅是身體上的懲罰，還有心理上的懲罰，那這種「一次讓你看個夠」的方式其實對孩子的心理上造成了很大的打擊，如果很多事情都以這種方式，那不敢想象孩子長大後會養成什麼樣的性格。
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