1樓：筱白
樓主同學，您要寫的是讀後感~所以關鍵字在於：讀。
2.在第一種方法的基礎上，避開長篇選擇短篇~讀完後再寫。
3.翻自己以前寫過的~這不算抄襲吧~
2樓：網友
暈，補暑假作業？老實說，這要靠天賦啊，作文嘛，不就是瞎掰嘛。
3樓：網友
朝花夕拾》讀後感。
寒假作業佈置寫讀後感，於是我就開始閱讀一張寫著密密麻麻的書名的報紙。找了許久，我找到了乙個題目較新奇的書——《朝花夕拾》魯迅。
回到家，從書架裡拿出從未看過一眼的的《朝花夕拾》，對著那個書名發呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的豔麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
朝花夕拾》原本叫做「舊事重提」，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道「我」不得不告別百草園去三味書屋上學。
前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，「這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……」但藤野先生對工作是極其認真的，他把「我」的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。
另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求「人的解放」的願望。
如何寫一篇讀後感？
4樓：貝貝愛教育
寫作思路：首先熟讀文章，然後將文章的主要內容詳細的概括一下，最後將自己閱讀之後的感受和體會描述一下，比如明白了什麼，學會了什麼等等。
正文：最近，我在家裡讀了金波爺爺寫的《快樂雞毛》這本書。
快樂雞毛》這本書其實不是隻講這乙個故事的。它講述了各式各樣的有趣的故事，其中我最喜歡的就是《快樂雞毛》和並雀孝《瓢蟲日記》兩個小故事了，因為特別豐富多彩。
快樂雞毛》這個故事很簡單，共有兩面紙。雖然簡單，但很有趣，上面說小時候家裡沒有給自己買過什麼值錢的玩具，也沒有好玩的地方讓孩子們遊戲。
唯一玩的就是幾根不值錢的雞毛，這個遊戲很簡單，幾個朋友各自選一根自己喜歡的雞毛，找個誰家的大門把雞毛貼上去，把手鬆開，誰的雞毛貼的時間長，誰就贏了。在這我還學了一首兒歌：" 雞毛雞毛你看家，我到南邊採絕稿梅花。
一朵梅花沒采了，掙了錢，給你花，你花七個我花三。」這個小故事告訴我們雖然沒有玩具，但快樂也無處不在。
瓢蟲日記》這個小故事則講述了一天自己在陽臺上看見了乙隻小瓢蟲，「我想保護著它過冬，當時我想瓢蟲在冬天絕對養不活，一定會被凍死的。但是自己真的把那隻瓢蟲養活了，隨後還在窗臺邊又找到了幾隻，也收留了。」
從這裡我可以想到作歲塌者，一定是熱愛小昆蟲，喜歡觀察小昆蟲的人。慢慢看著小瓢蟲從冬天到春天的轉變過程。可是小瓢蟲們都熬不過冬天，最後只剩下了乙隻迎來了春天，作者便把剩下的乙隻放生了。
快樂雞毛》這本書真好看，我非常喜歡，我也要多關愛大自然，多觀察小昆蟲。
如何寫一篇讀後感？
5樓：貝貝愛教育
寫作思路：首先寫出《老路燈》的主要內容，以及《老路燈》的主要故事情節，接著將自己讀後的感受詳細的描述一下。
正文：安徒生在這個童話裡寫了乙個路燈為人們照明瞭許多年，所以，人們親切地叫它「老路燈」。
年復一年，老路燈年老快要退休了，它傷心地想到：「明天我要被36位先生檢查，如果合格，就可以繼續值班；如果不合格，就會送到工廠修理，或者被融化造成別的東西。」
可是，它被乙個守夜人買回家。那家十分愛惜它，每天擦洗它，餵養它。老路燈很感激，用自己最後的餘力，為這家帶來了光明。它在這家平安地度過了後半生。
這個故事最初收集在《新的童話》第二卷第一輯裡。1847年哥本哈根的舊式路燈被新式的燃煤氣的路燈所代替，因此安徒生就寫了這篇故事。
這個童話講了乙個路燈的一生，讚揚了默默無聞、奉獻不息的人格品德。也揭示出這種人和品德當時不被重視的社會現實。
聽了這個故事，就會想到那些人無私奉獻的人，例如：科學家、母親、老師，等等。他們就像「老路燈，」默默無聞，把畢生的智慧、心血全部奉獻給祖國、孩子、學生。他們都是最可愛的人。
讀兩本好書，寫5篇讀後感，和5篇日記怎麼寫
6樓：網友
你伯爵位了這這樣啊！
如何寫好一篇讀後感幾部
7樓：我隨風動
文/李男。寫讀後感一般需要經過5個步驟，首先要引述材料，其次要概括文章內容，第三要分析材料，亮明基本觀點，第四要聯絡實際，縱橫拓展，最後就是總結全文。
第一步是圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。
第二步是概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來。
第三步就是分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。
既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深凳塌肢的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。
要選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。棗世這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
第四步是聯絡實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。
就事論事撒不開，感不能衫大深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯，就是要緊密聯絡實際，既可以由此及彼地聯絡現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯絡現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
最後一步就是，總結全文，昇華感點。「讀」的內容不放鬆。
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