1樓：雜談鮮事
快樂教育和發狠教育哪個會更好一些，自己覺得快樂教育是真的，但有時候可以適當運用發展教育的方法，因為兩者是完全可以相互結合的，只不過是存在乙個以誰為主的問題，教育孩子應該讓他健康快樂的成長，但是沒有約束，沒有規矩是不行的。<>
自己覺得快樂教育應該是佔主基調的，父母要做的是幫助孩子成長，引導孩子成長，但不是管理孩子不是讓孩子成長，成為你所期望的人，因為孩子是乙個獨立的個體，不是父母夢想的延續，父母年輕的時候做過的夢，沒有做完的事情，覺得自己當初很遺憾沒有做好，想讓自己孩子再做，這不太可能的，因為這是兩代人的事情，時代也不一樣了，如果孩子對這方面感興趣當然是個好事了，但是孩子不怎麼感興趣，你去強行的管理他，引導他沒有太大意義。<>
發狠教育有時候就是立規矩，要讓孩子知道什麼事情不能做，不能觸碰家裡有底線的，比如平常啊亂花錢在一定範圍之內就沒問題，畢竟小孩子哪有不喜歡吃好吃的呢，買點零食買點飲料，我偷偷去個網咖，只要不影響正常的學習狀態，不影響太多啊，這都算是正常的行為，但是大家都偷東西，不尊敬師長，不尊重長輩，這些行為是不能接受的，這些就屬於犯了就要受懲罰的規矩。<>
乙個孩子在家裡如果沒有規矩意識，他沒有任何乙個怕的人，心裡沒有敬畏之心，這就很可怕了，因為她覺得天老大地老二沒人能對他造成影響，父母管的他也不聽只覺得反抗，父母是一種非常酷的行為，那這個孩子距報廢就已經不遠了，有條件生個二胎吧，因為在家裡他一定是要有乙個怕的人呢，如果家裡父親母親誰說他都不聽都覺得無所謂，願意怎麼樣就怎麼樣吧，你能拿我怎麼著吧，那這種情況下孩子的成長肯定會出問題的。<>
讓孩子健康快樂的成長，這是每乙個父母都應該做的事情，但是說健康快樂是建立在一定的前提之上，就是孩子本身的學習方面，生活方面沒有出現什麼問題，知識上的學習，三觀上的建立都是比較正確的，那其他一些細枝末節性的東西可以隨他的心意去走發狠教育，那種狼爸狼媽式的教育方式不應該出現在大多數孩子的身上，因為那真的對於孩子的成長沒有太大幫助的，有可能會起到反作用。
2樓：休小星
我認為快樂教育更有效。快樂教育能讓孩子處於一種放鬆的狀態，沒有過多的心理壓力和外界壓力，而發狠教育往往適得其反，最後讓孩子走向叛逆的道路。
3樓：百香醬子
我覺得快樂的教育是有效的教育，快樂教育對孩子的成長是有一定好處的。
4樓：河南科技學院學長
快樂教育。首先快樂可以激發孩子的學習能力，同時可以提高孩子對學習的好奇心。教育本身是一種痛苦的事，能快樂，為什麼還要加深痛苦？
如何看待快樂教育？
5樓：天然槑
有人說，快樂教育毀掉很多孩子，我想說，這是對快樂教育有些誤解，才會有這樣的想法吧。
快樂教育不等於放鬆要求、不努力。而是讓孩子走向卓越，享受其中，沉浸其中。
快樂教育的背後是調動積極情緒。積極情緒可以拓展自己內心的力量，由內而外綻放。對於學生來說，最重要的是，「我有資格快樂的，不論成績好壞」
快樂學習可以幫助建立啟用自主學習的模式。快樂學習最高效，調動積極興趣，啟用自主學習的模式，才能找到閉環。
書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。
如何看待快樂教育？
6樓：上善若水的冰
這個問題的提出，代表思想觀念上有認識問題。
首先，汪納鄭快樂教育並不是什麼都不教，相反，在傳授知識的同時，它注重提高學生的創造力、思維能力和人際交往能力，培養學生的自主學習和解決問題的能力。
其次，快樂教育不是順其自然。它是在遵循教育規律和班級管理規則的基礎上，採用了更加註重個性發展和情感教育的方法，尊重學生的天性和興趣愛好，以及年齡段特點，鼓勵學生自由發揮、探索自我，困頌做出適合個人發展的選擇。但並不排斥紀律要求和規範管理。
最後，快樂教育重點在於培養學生的幸福感和發展。它強調整體素質的培養，注重幫助學生積極面對挫折和壓力，促進他們身心健康的發展，促使學生有更多積極的人生觀和價值觀。
總結來說，快樂教育並不是只關注學生是否快樂，而是一種注重個性發展、思維能力和社會適應能力的教育模式。這種教育模式通過提高學生的認知水平、豐富學生的人生經茄仿驗、鼓勵學生自我實現等方面，讓學生能夠在快樂中得到全方位的發展，併為未來成長奠定牢固的基礎。
如何看待快樂教育？
7樓：雨後飄零的風景
快樂教育的本質就是家長不要讓孩子負重前行，在孩子成長、學習的這一階段，順應孩子天碼纖性。培育孩子積極樂觀面對生活、學習的心態。讓孩子在快樂的體驗中學習，用快樂的方法學習。
1、快樂教育保持孩子的天真爛漫，沒有強迫性的逼迫孩子加入各種興趣班。營造輕鬆快樂的學習氛圍，讓孩子在玩中學習，學習中玩。
2、快樂教育適當的讓孩子減負前行。孩子有更多自我探索的空間和時間，自己發掘感興趣的知識點，不是一味接受被灌輸的知識，充分發揮想象力和創造力。
3、快樂教育下孩子與家長更加多的身體和思想的互動體驗。不僅有利於孩子學習思維的構建，同時也能得到身體的鍛鍊。促進孩子成長為樂觀陽光、積極向上的人。
有些家長並沒有認清快樂教育的本質，快樂教育下同樣強調家長的引導作用，快樂喊絕教育並非放手教育。倘若是完鄭模姿完全全放手孩子，讓孩子肆意玩樂，只要快樂，疏忽教育。盼望著孩子長大後會懂事會自覺，那這類家長可能太過理想化了。
家長應該尊重孩子的興趣並引導其認識自我價值，平時留心觀察孩子生活中的興趣愛好，多創造可供感培養興趣的環境。面對孩子的興趣愛好表示尊重，根據其熱愛程度和天賦引導他選擇更合適的。
怎麼看待快樂教育？
8樓：可寒煙
快樂教育是一種教育理念，它強調讓孩子在快樂中成長，鼓勵他們發揮自己的天賦和特長，以及培養他們的創造力和創新精神。快樂教育的核心是讓孩子在自然的環境中學習，倡導"順其自然"的教育方式，讓孩子自主學習，自由發揮。
然而，這並不意味著快樂教育不教任何東西。相反，快樂教育注重培養孩子的自主性和自我學習能力，鼓勵他們探索和發現，培養他們的好奇心和創造力。快樂教育並不排斥傳統教育的知識教育，只是在傳統教育的基礎上，注重讓孩子自主學習，通過**和實踐獲得知識。
同友森時，快樂教育也並不是完全"順其自然"。雖然強調自主學習和自由發揮，但也需要有適當的引導和指導。教師和家長需要在孩子的自由探索和巖巖發揮的過程中提供必要的幫助和支援，引導他們走向正確的方向。
總的來說，快樂教育是一種積極向上的教育理念，它強調讓孩子在快樂中學習，鼓勵他們探好棗畝索和發現，培養他們的自主性和創造力。但是，快樂教育並不意味著不教任何東西，也不是完全"順其自然"，需要有適當的引導和支援。
快樂教育從不是放任，真正的快樂教育是什麼樣的呢？
9樓：蔣子柒
為人父母最大的願望莫過於孩子能夠健康和快樂的成長。那麼，什麼是快樂教育呢？真正的快樂教育，能夠從以下三方面來解讀：
第一，快樂教育是順應孩子天性，幫助孩子找到他自己喜歡做的事情！
父母要幫助孩子發現他的興趣點。要發現孩子的興趣點，首先拓寬孩子的視野，讓他多接觸各種各樣的事物和知識領域，然後在他各種體驗的過程中，做到「多看」「多問」「多聽」。比如多看，就是仔細觀察孩子的關注時間長不長、興奮程度如何、模仿動作如何等等，判斷孩子對哪種學習內容更感興趣。
完全按照大人的意志去安排孩子的未來，這種教育方式是不可取的芹伍液。
第二，快樂教育是教育過程的設計要寓教於樂，讓學習的過程體驗也變得快樂！
如果教育過程是枯燥的，那麼即使是孩子很感興趣的事情，他也會慢慢地慢慢地失去興趣；如果橘肢教育過程是快樂的，那麼即使是孩子不感興趣的事情，相信他嫌物的學習效果也是比較理想的，還有可能慢慢地慢慢地產生興趣。
第。三、引導孩子確立明確的目標，不斷體驗小成功的喜悅！
做任何事情，如果沒有目標，就體驗不到挑戰成功的快樂！所以，我們要根據孩子的最近發展區，引導孩子確立不同階段的目標。目標不是天上的星星，也不是地上的西瓜，應該是樹上的仙桃，讓孩子跳一跳能夠得著。
真正的快樂教育：首先應該是幫助孩子挖掘出興趣點，讓他做著自己喜歡做的事情；然後教育過程的設計寓教於樂，讓學習的過程體驗變得快樂；最後要確立不同階段的目標，去體驗成功的快樂，且不斷地挑戰自我。
10樓：happy薛醜醜
真正的快樂教育是希望孩子能夠沒有壓力的成長，能夠讓孩子身體健康，性格開朗就行了。
11樓：愛上我企鵝9啊
真正的快樂教育就是孩子能夠有乙個良好的性格，孩子能夠快樂的學習，孩子的學習壓力不大。
12樓：自己滴定
真正的快樂教育是在快樂中讓孩子學習。讓孩子在學習當中感受到快樂，這樣才是快樂教育。
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