1樓：小霸王麻將匯
作為老師，當你的學生喜歡你，喜歡你的課，喜歡你的話，你的教學就成功了一半。如果學生反感你，即使你把班級設計的很漂亮，他們也會不屑一顧。如果學生想享受你的課，他們必須學會控制課堂。
那麼如何控制課堂呢？為什麼教室會失控，會「亂」？第一，學生上課混亂的原因是教學內容枯燥，教學方法單一，沒有向學生展示學科的內在魅力，使學生隨著時間的推移對這門課失去了學習興趣。
失去了興趣，自然就注意鬆懈，走自己的路，乾點別的——教室自然就「亂」了。
第二，老師不瞭解學生的心理。由於受「應試教育」的影響，有些老師只盡力抓住學生的學習，只注重學生的成績，而忽視了學生的關心和愛護。這樣久而久之，必然會導致師生之間的情感隔閡，甚至對抗。
有的同學會故意製造一些「小麻煩」，故意惹怒老師——「亂」是必然的。三是學生自身的特點：思維積極，說話熱情，敢於懷疑，這是青少年的心理優勢。
但這種心理優勢有時會以相反的形式表現出來，比如思維散漫、歇業、說些不相干的話、或者做些不相干的事等等。——混沌」自然產生。但是，這種「亂」是正常的，也是必然的。
如何控制和扭轉「亂」首先，作為課堂的領導者，教師要努力練習「內功」。認真備課，教好，呈現給學生，但有時也是站在學生的立場備課。你什麼意思？
不知道老師在教學過程中有沒有發現學生的情緒有什麼變化。一會兒教室氣氛很熱烈，一會兒死氣沉沉。這個時候，如果還是按部就班去上課，那就完全沒有效果了。
這種情況下，我會用半節課或者一節課的時間陪他們玩遊戲，唱歌或者做一些表演來調動他們的情緒。心情好了，做事學習就會有精神。
其次，老師要「愛」學生。嚴於外表，愛於內心，嚴於律己，寬嚴相濟的老師是學生中最受歡迎的老師。教師要有自己獨特的人格魅力。
很多時候罵人只會適得其反，更容易挑戰自己的威信。我的經驗是，要想讓學生喜歡你的課，首先要讓他們喜歡你。
2樓：兩個世界
對中小學生來說，老師要成為乙個引路人，並且他們在此期間個人的分辨能力會比較弱，這更需要老師導航，這期間老師不能成為他們的朋友，而是成為他們的嚴師。
3樓：糖媽育兒有話說
對中小學生來說，老師課堂中多融入故事加互動式的教學，再配合輕鬆詼諧的語言，這樣的教學方法會更容易讓學生接受。
4樓：小瞎子
對中小學生來說，老師用詼諧有趣的教學方法更容易讓學生接受，這樣孩子在三科的時候既感受到了樂趣，又學到了自己想學的知識。
5樓：哼唧咔咔
我個人覺得對於中小學生來說，老師採取嚴厲一點的教學方法肯定更加讓學生接受，畢竟這個時代的學生一般都比較害怕老師。
6樓：不要讓我發呆
比較生動有趣的方式，不要一板一眼的，不然孩子會覺得無聊，就不想在課堂上認真聽講。
7樓：花花就是我
其實應該就是用簡單通俗的教學方法，讓學生更容易接受，而且要在課堂上提問題。
8樓：玄o月
用講故事的方式是非常讓學生喜歡的，因為故事很有吸引力，容易讓孩子聽進去，再者加上一些問答互動加深孩子的印象，最後當場寫下自己的見解來吸收知識。
在教學中，學生應該是什麼樣的學習方式？
9樓：一笑生陶伯
在教學中，學生的學習方式，應該是主動學習。那麼，應該怎麼樣主動學習呢？
最重要的，學生要充滿了對知識的渴望，還要充滿了對提高學習能力的渴望。這是因為，老師和學生是教學中的兩個主體。老師主教，學生主學。
但是教學工作的目標就是要讓學生學會。所以學生是學習的主體，在教學工作中更重要。所以學生的主觀能動性是決定學生學習好壞的根本條件。
那麼，學生應該怎麼學習呢？學生不能等老師教了，才開始學。因此，主動學習，首先表現在預習功課上。
無論你怎麼忙，在老師開始講課，以前你應該把老師要講的課本內容至少瀏覽一遍，對課本內容有個框架式的認識。當然，最好是能夠，自己找一下課文的重點、難點。這樣，在老師講課的時候，你就可以更集中一下注意力，其次，就是要敢於提問。
有道是，學問學問，學就是問。不僅不懂要問，而且即便你已經懂了，還是要問。這就是能夠讓自己的學習具有超前性。
第三，要善於總結。這裡特別強調的是，需要對知識融會貫通。
融會貫通也是有兩個層次的。乙個是對本學科的知識框架梳理和融會貫通。另乙個就是跨學科相互聯絡，學會多角度的觀察和分析問題。
10樓：張11少
1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：
課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。
2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：
緊跟各個教學環節，如複習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如問題、對話、角色扮演和複述等。
3、作業。要認真完成課後作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。
4、複習與總結。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、複習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。
5、自備一本詞典。對於重點詞彙或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在於培養學生的自學能力，以便今後能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
教學方法既包括教師教的方法，也包括學生學的方法。（）
11樓：考試答疑君
教學方法既包括教師教的方法，也包括學生學的晌嫌方法。（）
a.正確。b.錯誤。
正確念乎答案：正宴高手確。
對於小學生而言，非常實用的教育方法有哪些
12樓：仙闊歡
一定要培養出小孩子快速完成作業的習慣，不然家長會被拖死的。
許多家長在小孩上一年級後，晚上的時間就成了陪小孩寫作業、在和小孩的糾纏中度過。家長很痛苦、負面情緒**，但同時小孩也很痛苦，一晚上都在寫作業，沒有玩的時間。尤其是在現在國內課業負擔越來越重的情況下，完成作業的速度尤為重要。
可以嘗試下循序漸進的方法就是。首先，給小孩子完成作業後的獎勵 --可以開心地玩到睡覺。然後，進一步要求在快速完成作業的同時，要保證一定的質量。
這個過程中，家長一定要有耐心，千萬不可把自己工作中的負面情緒發緩備巧洩到小孩子身上，要清楚地認識到，小孩子不玩是不可能的。
此外，還可以設定一些獎勵機制，例如考試考得好、收到老師額外表揚、參加學校活動等，可以獲得更多一些的零花錢。也要和小孩子交流錢是怎麼花的。切記，千萬千萬不要隨意發怒。
家長可以適當地以發怒讓小孩子意識到問題的嚴重性，但同時一定要耐心地把道理講清楚，讓小孩子清楚明白問題的界限在**。
其他還有一些常規的學習習慣、生活習慣如下：
1.讓孩子愛上學習，養成自覺的習慣，自律自強。
2.給孩子的個人空間要充足，不要包辦孩子的事情，孩子的事情不要過多參與，干涉。
3.孩子手頭有事情的時候不要輕易打擾，留給孩子足夠的好奇心。
4.不要輕易支配孩子以及孩子的時間，必須得通過孩子的擾鍵同意。
5.別在孩子面前使用電子裝置。
6.不要輕易給孩子報雜滾叢七雜八的輔導班和興趣班，讓孩子有個快樂的童年，家庭和諧平等。家長以身作則，做乙個優秀的榜樣，要讓孩子守信有美德，大膽陽光。
7.不能夠打罵孩子，孩子遇到煩心事了要耐心的分析解決，孩子有不良傾向要及時勸導和阻止，不要讓事情情緒化。
8.不要在孩子面前提別人家的孩子怎麼怎麼樣。
9.不要帶著孩子議論別人，不要戴著有色眼鏡看人。
10.做事要講道理，分清是與非，留給孩子乙個好的價值觀念。
這些都是比較常規的要做到的，也是做人基本的道理，家長，孩子都要好好學學。
在教學中，他會用哪些方法讓同學們更容易接受？
13樓：人文漫步者
這些在葉尊忠看來比教授知識點更加重要，是乙個優秀的課堂必須要具備的東西。為了吸引學生的興趣，鍛鍊學生的思維，葉尊高戚晌忠絕不會自己從頭講到尾，而是利用「頭腦風暴」和實驗演示等方法來豐富自己的課堂，並希望能讓同學們獲得方法上的啟發。
根據自己執教數十年的經驗，葉尊忠認為學生對於專業的正確認知十分重要。「許多孩子在大學中時常找不到自己的方向，其中乙個原因就是不知道自己能幹什麼。如果對專業沒有感情，就會失去發揮實力的平臺與自我能力的落腳點。
因此，葉尊忠做了一仔帶次勇敢的嘗試——讓大一新生就進入實驗室，接觸專業領域的知識。談起這些，葉尊忠總是動情，他不僅見證了同學們心中夢想的種子漸漸發芽成長，也在他們遇見困難和疑惑時給予指導與幫助。「從14年接觸訓練到16年出國比賽，這三個同學在實驗室的累計時間有近5000個小時，平均下來每天每個人要在實驗室花上近三個小時。
浙大智慧型生物產業裝備創新團隊會議室牆壁上有這樣一行標語：「寧靜致遠，追求有靈戚鋒魂的卓越」。作為團隊的成員，葉尊忠一直將此作為自身秉承的育人理念。
他說：「學業成績固然是一方面，個性中的正能量、對他人和社會的善意更是非常重要。」四年來，他不僅用關懷與愛護溫暖著學生，也鼓勵學生們付出真心、付出愛與善意。
日記 《中小學生守則》的感受，中小學生守則讀後感300字
按照本週學習要求，我認真的學習了新版 中小學生守則 2015年修訂 並再次閱讀了舊版的 中小學生守則 新版中小學生守則 2015年修訂 體現了與時俱進 適應時代發展要求的特點，而且新版 守則 提供了很多具體操作的內容，更具實用性，也更具有德育教育的指導意義。從修訂版的內容上感覺更注重道德情操和行為習...
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對理科生自招作用不大，通過這個的自招只能上文科專業.也就是說如果你是打定主意讀理科專業的理科生那這個就沒什麼用了。作為理科生的話，學校更看重的應該是你是否在全國奧林匹克競賽中獲獎 包括數理化生 甚至將此作為報名條件，至於作文獎作用應該不大。個人覺得，中小學的獎項對大學入學考試都沒什麼用，除非是省級以...
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