1樓：網友
能，我家孩子比這個情況還嚴重，在學校都不和人交流，老師說他有點自閉，我帶著孩子去醫院檢查了，後面跟著助人教育的老師學了一段時間，孩子改變特別大！現在經常週末都會和同學約著出去玩，回來和我們有說有笑，變得陽光，活潑了！這樣的狀態在之前想都不敢想。
2樓：願聆其殤
孩子的問題都是我們家長的教育方式不對才造成的，我家孩子之前逃課，打架，跟著助人教育老師學習之後，現在會主動寫作業，根本不用去盯著，會主動去學習了。
3樓：網友
父母是孩子的第一教師， 父母平時什麼樣，孩子大概就是什麼樣 (不討論極特殊案例).
父母不改， 孩子大概也不會有改變。
4樓：網友
是不是現在的孩子都有這種情況，我家孩子也是初中，也是這樣的情況，突然就變得不願意和我們聊天了，很著急，看到你們家孩子的改變，我也去試試。
5樓：楊子非由美夢夢
用了助人教育老師教的方法去引導孩子，孩子現在改善了很多，很欣慰。
6樓：蘋果手機專家
很正常，這叫做代溝！
7樓：尼西土陶
我家孩子高中之前和我們關係都還好好的，放學回來也會和我們聊聊天，進入高中後不知道為什麼突然也是變的不願意和我們交流，我諮詢了助人教育的老師，給我分析了很多問題，我很認可，我用了老師教我跟孩子溝通的方法，效果是很明顯的。
如何協助老師教育孩子
8樓：情感語錄小靈通
在家長夜校聽了王老師講的課關於《瞭解數學新課程，提高家庭教育的有效性》。聽後讓我們在教育孩子時有很大的幫助，可以說是受益匪淺。
教育孩子是一件很不容易的事情，現在的公升舉孩子接觸面廣，又大都是獨生子女，嬌生慣養，大多數家長對孩子束手無策。和我們以前有很大差異。老師講了一句話「孩子是顯示器，家長才是主機」，聽了這句話臺下的家長都覺得很好笑，的確家長才是孩子的第一任老師。
在教育孩子的過程中，光靠老師是不可能的，要想教育好孩子必須教師和家長配合好。
這次學習我主要收穫了三大點：
1、小學數學究銷兆竟學什麼？首先要讓孩子在學數學的過程中感受到學習數學的快樂。這一點尤其重要，一旦孩子產生厭惡學習，就算有再好的老師，再好的方法，也很難讓孩子融入到學習中去。
其次是掌握學習方法，學會思考。再次是孩子必要的基礎知識。基礎也很重要，倘若現在基礎不牢，讀高年級只能是渾水摸魚。
最後 要在學習過程中，養成良好的學習習慣。
2、小學教材的變化。原來只偏重於結果，現在注重的是過程。原教材抓全面，重訓練，注重標準。現在抓核心、重感悟，注重個性化。老師提醒我們家長輔導虧笑租孩子時就要注意這些。
3、如何協助老師的工作來教育孩子。在生活中保護好孩子的積極性，多鼓勵孩子。比如有意識地讓孩子發現生活中學習的快樂。社會在進步，教育孩子不能停止不前。
怎樣幫助老師教育好孩子呀
9樓：小墨梔
不同年齡段的孩子，關注的角度是不同的。對於幼兒園階段的孩子，主要關注孩子的交流是否有障礙，培養孩子與孩子之間的交流表達能力，同時關注孩子基本生活習慣的養成。
小學階段時間較長，應根據年級高低不同，關注的側重點也要有所不同。對低年級如一二年級，首要注意的是培養孩子的行為習慣、生活習慣以及與人交往時的基本禮貌，養成學習習慣，並培養孩子的時間觀念。三年級以上的孩子，應注意孩子獨立能力的培養，不要養成依賴的習慣。
我的孩子到三年級以後，作業基本能在規定時間裡完成，不需要父母一直盯著。這時要開始關注和培養孩子的閱讀能力和習慣了。
對於中學階段的孩子，開始產生叛逆心理，也容易受社會不良風氣的影響，這是乙個充滿風險的時期，家長要密切與老師配合，隨時關注孩子行為習慣有無異常，學習習慣和態度有無異常，如有異常要及時教育糾偏。
希望老師過關注孩子的方面有很多，基本上可以總結為如下：
1、關注孩子的身心健康，因為孩子在上學的年齡階段接觸最多的場所就是學校，所以瞭解孩子身心是否健康最快的方式就是通過學春納並校的老師對孩子加以瞭解。
2、關注孩子的學習思考能力，如果是上小學的孩子，他們的智力還在發展階段，所以孩子在學校上課時的一些表現就能夠直接體現孩子的思考問題的能力，所以這讓面可以讓考試稍微茄滑關注一下。
3、關注孩子的表達能力，孩子的表達能力其實是可以後天訓練的，因為有些孩子天生就比較內斂，遇到一些事的時候他們心裡清楚但是並不能夠很好的表達出來，所以可以通過老師發現孩子表達能力是否有問題，如果有問題就可以及時補救。
4、關注孩子的平時上課學習時的一些表現，孩子小的時候自控能力會相對來說差一點，所以在這一點上我們可以通過老師得知孩子的情況，在家時家長可以對孩子進行正扒跡確的引導幫助孩子一點一點改掉不好的習慣。
如何幫助孩子與老師建立良好的人際關係？
10樓：桃花開無主千朵
01 保持冷靜，給孩子傾訴的機會。
父母要耐心地和孩子溝通，給孩子乙個傾訴的機會，讓孩子講清楚事情的來龍去脈，允許孩子表達對老師的不滿，幫助孩子疏導不良情緒，讓孩子在心理上得到乙個平衡。
然後，再客觀公正地和孩子一起分析事情的是非黑白。
02 正向引導，讓孩子學會原諒。
父母要引導孩子理性看待問題，如果確實是老師的原因，父母可以這樣跟孩子講：
每個人都是不完美的，每個人都有可能會犯錯、發脾氣、做錯事，老師也是一樣。當我們犯了兄爛錯誤的時候，是不是特別渴望得到別人的原諒？咱們也諒解老師，給老師乙個改正錯誤的機會，好不好？」
也可以引導孩子多看到老師的優點、長處，老師在教學任務中付出的辛苦，以及老師對孩子的點滴關照等等。
這樣對孩子講，不僅安慰了孩子，消除了孩子對老師的憤恨，也利於孩子養成寬容大度的好品質，讓孩子慢慢學會接受不完美的人和事。
03 尊重老師，和老師進行善意的溝通。
不要因為是老師的錯，就去找老師的麻煩，這樣做只圖一時快，心中的怒氣是得到了發洩，但卻給孩子樹羨襪漏立了不尊重老師的負面示範，只會加劇孩子與老師之間矛盾的惡化。
父母應該以平靜溫和、不卑不亢的態度和老師進行溝通，先表達自己對老師的尊重與理解，以及對事件的看法。然後再徵求老師的意見，共同商量解決問題的辦法，最後達成一致。好拍。
這樣做不僅能收穫老師對自己以及孩子的尊重，也會給老師留下良好的印象，有利於師生關係的進一步融洽。
11樓：在海洋館轉陀螺的灰太狼
孩子與老師之間，老師愛護學生，學生尊重老師。家長正能量的去引導。
作為老師，為什麼輔導和教育別人家的孩子
12樓：遊渡呀
作為老師，為什麼輔導和教育別人的孩子很容易，可面對自己家的孩子時就顯得很艱難呢？有人歸因於一線教師生存壓力大，工作量過大，無暇顧及自己的孩子，無形中令自己的孩子處於競爭的弱勢。但遠不是這麼簡單的因素所致，而是身為教師本身對教育自己的子女存在許多的盲區。
1、對別人家的孩子，我們往往會更有耐心。
老師對學生客氣，那也是因為有距離感。而當老師面對自己的孩子時，往往就容易情緒崩塌無法心平氣和地輔導自己的孩子。
2、教師自帶威嚴，學生容易產生敬畏感，而自己的孩子往往卻不怕你。
學生對於老師天生就有一種敬畏，所以學生在老師面前總是會約束自己的鬧旅言行，總是渴望把自己最好的一面展現在老師面前，讓老師對自己保留好的印象。
但對自己的孩子而言，父母不管是不是老師，他們首先都是父母，而父母和孩子之間就沒有必要刻意只展現好的一方面。不難想見，在孩子的眼裡，這類身為教師的父檔檔母並不是真正的知識分子，只是乙個捧著書本謀生的人而已。因為我們的壞毛病總是容易被父母察覺，再怎麼偽裝也偽裝不了。
所以，自己的孩子就會因為跟父母過分熟悉，表現得更加隨意。
3、教師輔導自己的孩子，往往也是愛之深，責之切。
是的，對於老師來說，乙個長期無法及格的學生，只要能夠考及格自己就會無比地開心，甚至不惜自掏腰包獎勵孩子。但對父母而言，就算是及格，那也是差生，也是液蠢凳無法得到鼓勵和認可的。因為父母對孩子的要求和期望，往往會更高。
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迎接另一個班級 帶來全新心情 氣息改變情味不變 茶香飄滿情誼 母校大門常開啟 讓我們來看你 交心過後有了默契 我們會想念你 不管未來都有情誼 請不要忘記 相約好了再一起 我們不忘你 母校培育新未來 開放每段傳奇 為傳統的土壤播種 為你留下回憶 陌生熟悉都是朋友 請不用拘禮 第幾次來沒關係 有公同話題...
倔強的性格怎麼改，倔強的性格怎麼改變？
你要學著耐心聽完別人講的話 就算別人罵你了 也不要生氣 在心裡想著不生氣 如果你實在聽不下去了 就當有一隻豬在叫 在想的同時相信你也會不由的笑出來的。如果你做錯了事 你也知道你做錯了 別人在責怪你時 或給你講道理 你一定要認真聽 一定要忍住不要發脾氣 久而久之 你一定會有所改善的。你要加油咯！每個人...