1樓：單調
問題學生轉化的角度分析老師處理的是否和的站在不同角度，以不同的這個人物角度去看的話，那麼他們的這個處理的事情太多都會有所不同。
作為教師如何處理學生問題
2樓：鍇寶
作為敏賀乙個初中教師，我跟學生交往就需要不帶個人情緒，才可以讓脆弱的孩子能夠更好的學習。教師遇事必須保持冷靜不能感情用事、做決定之前要做全面深入分析，以及遇到困難以後要理智應對妥善保護自己的利益這三個方面。
一是，當教師遇到事情的時候，必須保持冷靜不能感情用事，不要帶上個人情緒。有時候當自己遇到一些事情的時候，會因為覺得正合我意而失去冷靜，在沒有進行認真思考的情況下就感情用事地做出決定。這樣的做法會給自己帶來非常不利的影響，甚至可能使自己利益受損。
因此，當自己在遇到事情的時候，必須保持冷靜的態度，切勿感情用事，這樣才能確保自己不受傷害。
二是，在教師做決定之前必須進行全面深入的分析解決情緒。我們在日常生活以及工作當中，對於所遇到的問題要最終做出決定，並予以執行以解決問題。在做決定之前，我們必須對自己所遇到的問題進行全面深入的分析，將其利與弊各方乎辯面因素進行權衡，將各種容易被忽略的因素考慮周全，然後再做出最終的決定，這才是最有利於自己的做法。
三是，當教師遇到困難以後歲拿缺克服情緒，要理智採取措施應對保護好自己的利益。在日常工作與生活中，我們難免會遇到各種各樣的困難。對於這些困難，我們如果退縮，受到的傷害反而會更大。
總而言之，教師在遇到困難的時候應該主動積極地面對用理智去尋求解決方法，做妥善應對，這樣才能克服困難，解決問題。當自己做到上述幾點的時候，不管自己面對的是什麼樣的人都能有效保護好自己妥善維護好自身的利益。
想要學生更好地改過錯誤，老師要如何應對？
3樓：大樹苗
老師應該用正確的方式去引導學生，不要隨意批評學生，一定要通過鼓勵的方式，這樣才能夠幫助孩子更正錯誤。
4樓：同事相處der文化蛙
老師應該使學生明確地認識到自己的錯誤，並指出卻錯在**可以給予改正的機會，耐心的去勸導學生要有積極改錯的心理。
5樓：大樹苗
可以和學生進行正確的溝通，用合理的教育觀念去幫助學生，用正確的方式這樣可以讓學生更好的去改過自己的錯誤。
6樓：夏見冬
老師應該對學生進行語重心長的教導，真正讓學生意識到自己錯誤的原因，然後讓他們心甘情願的給老師道歉。
7樓：職場導師陳元芳
我覺得老師應該真誠的和學生溝通交流，態度要真誠誠懇一點，要讓學生知道自己確實犯了錯誤，應該要好好的改正。
分析下例中教師的主要問題和危害，你認為在教育中應怎樣對待這樣的學生？
8樓：歷史的塵埃
經典的例子，李濤只是千千萬萬被中國教育體制毒害的花朵，多麼的可悲，稚嫩的花朵被扼殺在成長初期。
老師的問題是長久以來的通病，老師妄自尊大，不尊重學生，在課堂上老師應該做的是課堂的引導者，而不是主導者，專治者。
老師應該充分尊重學生的言行，不應該體罰打罵學生。
處在幼年的林濤，心智尚未發育成熟，心理尚不夠堅強，老師接二連三的因為這麼一點小錯誤，打擊林濤的自信，而且是徹底的打擊，所以導致林濤自此心死，哀莫大於心死，所以導致林濤一落千丈，最後一事無成。
我們在教育中應該改變教師以往的角色，做乙個善良的引導者而不是主宰者，給予學生一定的自由，循循善誘，讓課堂氣氛活起來。
我說一下我的例子，當初我在乙個壓抑的要死的高中學習，結果高考失敗，但是我換了乙個比較自由而且老師重視的學校，我們班小班制教學，我們可以自由和老師爭辯，後高考我考了省裡的重點大學。
9樓：為高3奮鬥
這種學生的反應能力快，老師應該適當鼓勵，但是，在下課後，也應該單獨給他說清楚道理，畢竟每個老師有每個老師的教學方式，小學和中學不像大學這麼自由，孩子也還是應該注意每個老師個規則。而此時老師絕不能強行對孩子施暴，會使孩子心理受傷，打擊孩子的學習興趣。如果某些孩子是因為調皮才這樣的，老師應該耐心的教導，必要時也可以和家長溝通。
希望你採納。
10樓：網友
不尊重學生，這樣的老師他的師德是有問題的，他的這種行為會使學生越來越害怕回答問題，因為一這樣就會被老師打罵，不過不是每個老師都是這樣的，這樣的老師只是少數，如果遇到了，你也可以去向學校投訴。
11樓：逍遙洪七公
這麼好的孩子真得是光老師扼殺的嗎？有社會、有家庭、有歷史的教育理念。
老師的做法，真是有悖於學生為主體、老師為主導的教學理念。
老師也是如今教育制度下的產物，他高不到**去。不要認為老師就是不食人間煙火的神，他也是人，也有人性的缺點。
天下的老師多得是，你沒趕上個好老師。
新教師拜求 問題學生如何教育，老師，怎麼處理問題學生？
你好！孩子的性格變成這樣，和他的家庭因素有很大關係。孩子從小缺少父母的愛和關懷，從小沒有得到父母的正確教育。孩子在1至3歲是非常關鍵的時期。我估計這個孩子一直沒有得到一點父母的愛！對於這樣的孩子不是一時半會能管好的，首先，要有耐心。對於他的行為，不能呵斥他，其次，要和孩子多溝通 多交流，和他一起玩遊...
語文老師的問題 學生這種造句能不能給分
絕對不能給分，造句是鍛鍊學生使用給出的詞語表達一個完整的意思。前提是學生理解該詞的意思，然後把該詞恰當的用在一句話中。而不是話中有需要造句的字 詞即可。例如 用 如果 造句 1 如果天晴了，我們就到江邊散步。講解 這是一個假設關係的複句，意即 假設天氣晴了，我們就到江邊散步。這樣造句是正確的。2 紅...
關於火車票學生票的乘車區間問題，學生證購買火車票乘車區間的問題，填的是站點不是城市是不是隻能買相應站點的票啊？
不行 現在鐵道部太賤了 今年改的規則 我是烏魯木齊的 現在在武漢 準備先到西安玩兩天再從西安到烏魯木齊，學生證上的區間是武漢到烏魯木齊的 售票員就不行 不給票 你去學生視窗試試吧，這個先得看售票員心情 看售票員夠不夠賤。祝你好運了 可以取票，你應該再買南京到無錫的票，而且是像你說的，學生證會被刷兩次...