1樓：匿名使用者
一般來說並不好。適當的壓力確實是對學生的學習有一定的好處。但是一般來說，老師都不會把握好力度的一般都會壓力過重。
我高中的時候就碰到過。班主任給隨從太多的壓力了，學生們都怨聲載道。這就是不好的體現。
適當的壓力確實是好，但是往往會壓力過重。班主任根本就不瞭解學生。如果碰到那種性格極端的問都不問，就直接採取措施的那種就更不好了。
我高一下的那時候班主任就是一有什麼點子就馬上實施也不問問大家的意見，結果大家都怨聲載道。這就非常不好了。那種性格極端的班主任根本就把握不好力度。
所以。施加壓力一般來說不好，因為他們把握不好力度。而且他們有什麼想法？
一般也不問學生。
2樓：薊抑瓜韶
老師給學生施加壓力最初的目的是為了讓學生提高學習成績，可是如果過分施壓，不但達不到目的，還會得到學生的抱怨，就會適得其反！
所以老師給學生施加壓力固然好，但是不要過分哦！
3樓：網友
老師給學生施加必要的壓力還是挺不錯的。這樣可以督促學生自己努力去學習。如果一點壓力都沒有的話，那麼想怎麼學就怎麼學，對於學生來說也是不好的。
4樓：秋至露水寒
可以施加壓力 但是掌握乙個度 沒壓力就無動力 人的前進是在壓力的推動下 不斷進取向前。
5樓：乙個平淡的人
老師給學生施加壓力，肯定是對孩子有更多的好處吧，可以激發孩子更多的權利。但是也不能施加的壓力太大，恐怕學生會承受不了的。所以一點一點的去慢慢來。
6樓：歷子帆
老師的職責是傳道授業解惑，為實現此目標，必須通過各種方式，包括給學生施加一定壓力來完成，沒有好不好，只是需要不需要。
7樓：爽朗的嶽曉莉
可以適當的施加壓力，不能太過，不然會適得其反。
8樓：66小財迷
你好 老師給學生施加壓力 我想知道是指哪一方面的壓力 如果是學習上的 適當給點壓力 應該很正常 因為有壓力才有動力 能促進你學習優秀。
9樓：moon牙
適當的壓力可以促進學習 如果過重的話可能會限制。
老師壓力大、學生壓力大，應試教育要怎樣改變？
10樓：創作者
序言：提起教育，很多人都覺得是改變學生命運的唯一途徑。如果是生活在大山中的話，那麼只有讀書棗友才能夠跨越社會的階層。
但是有很多的學校往往只注重學生的成績，學校之間會進行比較，如果長久下去的話，只會讓學生和老師的壓力非常大，如果想改善應試教育這種模式，可以從以下幾個方面入手，下面就給大家分享一下。
在很多學校，評價學生的唯一手段就是學生的學習成績。每次考試的時候，年級之間也會進行比較，這樣就會讓老師處於非常大的壓力之中。雖然說有很多老師的教育方李冊法都很正確，但是在管孩子的時候仍然面臨很大的問題。
那麼建議學校可以改變評價學生的方式，我們應該注重學生的全面發展以及個性發展，而不是隻注重學生的成績。
如果想要培養乙個優秀的學生，那麼多樣化評價是非常重要的。有很多的家長往往只在意孩子的成績，如果學生考滿分的話，那麼家長都會特別的開心。如果學生考試分數不是特別理想，家長很有可能會發火，甚至將這種成績推卸到老師身上。
如果不改變家長這種觀念，也只會讓大家都生活在壓力之中，長久以往的話，對於學生和老師的心理傷害都是非常大的。
應試教育雖然有很大的弊端，但是也有一定的好處，是改變學生命運最好的途徑。但是我們要想培養出乙個更加優秀的學生，一定要注重全面發展，而不是隻注重成績。如果把成績作為衡量學生的唯一標準，那麼這就與教育的初衷背離，所以建議在評價的時候要全面。
11樓：王祿
應該改譽握變一慶戚慶些教學的內容，要讓孩子學習一些經常用到的東西，這樣可能會減少老師的壓力和學仔襪生的壓力，有乙個更好的教育。
12樓：巨集盛
應該選擇平等教育的方式，才不會亮畢手讓老師的敬嫌壓力特數陪別大，也不會讓孩子的學習壓力特別大，戰亂方式我非常認可。
13樓：阿樂秋季雨
教育局可以減少學生在放學之後寫作業的量，同時也應該賣態讓孩子們有更多的放鬆時間，這樣也能夠提高孩子們冊緩學習的效州配模率，可能會有乙個更好的效果。
14樓：社會話爆
社會壓力大，人們壓力大，世界應該要怎樣改變？歷史車輪滾滾向前，沒有人可以沒有壓力，可以偷懶，懶惰就肯定落於人後。在精力最好的時間不投模則入百分百的櫻殲努力，脊碼衝白髮悔恨之時已晚。
15樓：福絢
暫時是沒有辦法變革的，我們只能通過不斷的適應。
老師給孩子施加壓力大
16樓：
摘要。我們可以告訴孩子，老師這麼說，只是老師對我們寄予厚望，希望我們的成績能夠不斷進步，不斷優異，想要看到我們有這樣的成績才下意識說出這樣的話，也證明出了我們的實力，確實非常優秀，只要不斷努力，就會真的實現。當然，我們在不斷努力的時候不需要這麼嚴苛的要求，自己必須要拿第一，成績是退步而進步，進步而退步，我們只要不斷努力就可以了。
你好。就是孩子說老師在班上當著所有人說要他考全班第一，他覺得老師給他的壓力太大。
我該怎麼開導他。
好的。我們可以告訴孩子，老師這麼說，只是老師對我們寄予厚望，希望我們的成績能夠不斷進步，不斷優異，想要看到我們有腔者這樣的成績才下意識說出這樣的話，也證明出了我們的實力，確實非常優秀，只要不斷努力，鄭圓枝就會真的實現。當然，我們在不斷努力的時候不需要這麼嚴苛的要求，自己必須要拿第一，成績是退步而進步，進步而退喊敏步，我們只要不斷努力就可以了。
還有就孩子覺得和班上的同學交不到好朋友，感覺他們都是在跟他比成績，覺得很累。
我們可以告訴孩子，當自己成績非常優異的時候，身邊的人難免都會產生嫉妒羨慕心理，那在與我們做朋友的時基族候就會想到我們的成績，會拿出做比較，所以在和班級上的朋友相處的時候，我們可以在課下的時候跟對方說，我們在玩耍的時候可以不提成績毀鋒磨，當然，如果他們有需要，自己也會伸出援手，大家一起進步，一起提高成績，我們也纖鬥會很願意幫助他們。
如果他出現不想學習的想法時該怎麼和他說。
我們現在雖然頂著非常大的差喊壓力，身邊甚至沒有很多的朋友，但是隻要我們繼續的向前，繼續努力，繼續向金子罩慶備一樣發光，總會贏得更多人的欣賞，也總會讓很多的人喜歡我們，只不過當我物毀們遇到這些問題的時候，需要用巧妙的方法來解決，而我們變優秀是最可貴的，沒有人會不喜歡優秀的人，只是眼下我們有了一些小小的問題需要解決。
當他考試的成績沒達到老師的要求時，被老師當著全班同學拿老面打手板，他心裡一直過不了這個坎，歷敏舉我該怎麼安慰他。肢碧。
孩子，正所謂嚴師出高徒。老師為什麼這麼嚴厲的對待塵液我們呀？肯定是希望我們成績能夠一直優異，可是我們是正常的人也有犯錯誤或者退步的時候，這都是可以理解的，但歲銷是老師當時的心情可能是望子成龍太過於急迫，一時衝動才會做這樣的事情，但是歸根結底乎兄遊，他是希望我們優秀。
怎麼讓老師有壓力感？
17樓：潛思煙
注意到最近多地實施中小學教師退出機制，也就是說，打破了教師職業一勞永逸的傳統觀念，即使是有編制的教師，也不能躺平，如果不思進取，業務能力平庸的話，也有被淘汰的風險，這個政策有利於激發教師們積極進取的積極性，對學生來說也是一件好事。
教師退出機制並不是完全的辭退，對於那些年齡偏大的身體條件不怎麼好的教師，可以讓他們離開一線的教學崗位，做一些工作壓力小，相對清閒一些的工作，這也體現了對於老年教師的一種關懷和照顧。而對於那些能力不足的教師，讓他們待崗，這樣他們就會有一種無形的壓力，會自覺的接受各種培訓，提公升他們的業務水平，對他們來說也是一種促進。
另外，對於那些站著教師的編制，不做教師的工作，還享受著教師待遇，卻常年借調在其他的單位，其實就是以借調之名，不去工作，閒賦在家裡，做自己的私事。對這樣的教師就應該收回編制，清理出教師隊伍，給那些已經不在交易上踏踏實實教書育人的老師更多的機會。
總之中小學教師退出機制，可以讓更多的教師有一種危機感，壓力感，讓他們知道教師不是混飯吃的，是教書育人的，一定要本著對學生負責，對教育事業負責的態度去做好自身的工作，無愧於人民教師這個光榮稱號。
老師給學生的幽默評價，學生對老師的評價
對學生的評價 評語 是慎重的 嚴肅的，可以是鼓勵的 親和的語氣，不一定要幽默。學生對老師的評價 學生對老師的評價如下 老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裡學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做清明核人的道理。 輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精...
讓學生給老師打分合適嗎，關於學生給老師打分的一些看法！
如果只是這一種評價的方式,就不是很合適的.我認為這不是一個很好的方法，現在的學生都嬌慣成性，很難管教，老是把錯推到別人身上，不著自身原因，這樣做，無疑加重了他們的這種行為，最好不要這樣。關於學生給老師打分的一些看法！我認為這不是一個很好的方法，現在的學生都嬌慣成性，很難管教，老是把錯推到別人身上，不...
求 老師給學生寫的寄語，老師給學生的畢業寄語（100字）
一個人的快樂，不是他擁有的多，而是他計較的少。讓我們每個人都放棄紛爭，快樂地過一生吧！心中有愛，人間即是天堂 心中懷恨，就已經在地獄了。把微笑，把愛心，把快樂帶給每一位我們所接觸的人，祝一切人都幸福，當然我們也在幸福之中了。童年時光精彩而短暫，充實 快樂 有意義地度過童年生活的每一天，到童年即將與你...