1樓：猴65171俠謀
哎，我們家孩子也是這樣的。今天下班回家開啟學生群，看到老師佈置的作業比昨天還要多，嗯，是多很多，有很多是默寫和背誦的東西……
昨天晚上讓大寶睡下之後，還跟老公在吐槽，我們上學那會，英語是小學6年級學的，先學abcd的讀寫，糾正發音，默寫字母。幼兒園快樂教育，自由和愛，上小學以後突然發現認字少，數學學得慢，英語沒接觸，成績中游，開始各種著急。這其實是自己教育理念的前後不一，小孩會很糾結怎麼來適應大人。
然後學單詞，學單詞的時候也是比如good g o o d good 好 這種方式來學。讀寫背字義一體。<>
更容易理解和背誦，並且還要糾正發音。所以越發對現在的英語教學看不懂了。減負減負，減到最後。
老師輕鬆了，家長和孩子的擔子更重了。 今天在家長群裡面聽其中乙個媽媽說，她家女兒昨天背了乙個晚上的短詩，她哄她女兒睡著之後，就回房了，她爸爸回來的晚，大約11點多回的家，回家第一時間回房看看女兒睡著了沒有，開啟房門就聽見女兒嘟嘟囔囔的，以為女兒還沒睡，湊近一聽才知道，女兒在說夢話，夢裡都在背短詩……
以前看新聞啊，覺得小學生壓力大跳樓什麼的，我還不以為然，小學生壓力能有多大，現在等自己的孩子上了小學，多少也能理解為什麼會有這樣的事情了，可能這也是沒辦法的事了吧……
2樓：網友
現在的小學生確實課業負擔非常重要的。雖然老說給學生減負減負，我現在發現，小學放學是早了，3點半就放學了，回家的筆頭作業是少了，昨天就只有乙個抄寫數學的等於、大於、小於的符號每個兩行而已。
可是，另外的口頭作業，如背誦，朗讀等等，每一科幾乎都有3/4項要做。<>
從吃完晚飯6點開始，作業一直做到9點半才算基本完成，第二天早上7點起床，小學一年級的學生上學半個月啊才，連最基本的10個小時的睡眠都保障不了的。 今兒個跟單位同事聊天的時候才發現，有一同事的兒子，現在是小學四年級，我見過那個孩子，很活潑，很聰明，能說會道。她媽媽還說，他兒子從幼兒園開始就學英語，到小學3年級的時候，英語也就靠個70幾分，班裡最好的同學分數也就80幾分，更多的是不及格……
3樓：times姚瀾yyds開朗網友的急救人員
現在舞蹈要在外面學，寫字也要提前學，做個眼保健操也需要家長在家裡教！
4樓：謾筍
真的好累。天天在赴高考，壓力好大，課外書都沒時間看。
為什麼一年級老師最辛苦
5樓：匿名使用者
一年級的老師不容易，她們的苦與樂只有體驗過的人才會知道和理解。
剛入學不久的新生們還在教室裡亂哄哄的，一點也沒有意識到已經上課了，有的學生笑，有的學生鬧，甚至有的學生哭，還有的學生正向老師告狀。老師一會哄這，一會又哄那。時間一分一秒的過去了，好不容易整頓好課堂紀律，準備教拼音了，又有學生直接衝出教室，說去撒尿；一會又有學生偷吃零食或在講話；有上課躺在椅子上，腿擱在桌上的。
一節課上，我不知道要提醒多少次「小眼睛看老師，小手放放好，小腳並併攏。」總之，一節課下來，總是出現不同的狀況，把老師累得筋疲力盡，聲音斯啞。還沒開展正常的教學，光是管紀律就把我累得夠嗆。
其次是孩子的作業書寫的指導也是個難點，由於家庭教育背景不一樣，一年級學生的讀寫差異也很大，有的孩子已經認識很多字，能獨立書寫，小手很靈活了，有的孩子則是一竅不通，更別提讀寫了。這樣的兩極分化給對於課堂教學增加了難度，有的孩子乙個要求下來立馬就能行動起來，或是讀或是寫。有的孩子則還是雲裡霧裡，不知所措。
於是乎，前者已經完成，後者還沒行動，老師不得不乙個個去指點，乙個個去手把手指導。當你在指導的時候，有孩子在叫「老師，我做好了。」「老師我也好了。
老師來看看我做的怎麼樣。」…也有孩子這樣喊：「老師，做哪呀？
老師，我不會。」「老師，我還沒做完。」…於是乎，每次上課總有顧此失彼，應接不暇的感覺。
而寫字的時候也是這樣，開始我們練習拼音描紅，有一半孩子寫得又好又快，這得歸功去在家裡有了提前的鍛鍊。而另一半的孩子，則是困難重重，不會握筆，不會擦橡皮，不會描紅，這時候的我，真的很希望自己是個孫悟空能夠變成很多分身。每次指導書寫，全班40多個小朋友，在教室裡大概轉一圈後，腰就直不起來了。
而小孩子則是寫得手痠，不停地抬起小手甩甩。
因此，一年級的老師需要有愛心，只有愛學生，才能一絲不苟、循循善誘的教育學生；一年級的老師需要有耐心，只有耐心，學生才能學有所成。
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