1樓：典晚竹後姬
你好，教育是人類實際經驗的間接傳遞，是對人成長的一種引導，首先要看受教育者的需求或慾望，然後方能對他產生促進或者催化成長。當然教育要想達成目的，可以採取的方法是多樣的。如果方法不當，也許會起阻礙等反作用。
那就不是教育的目的了。
所以教育在學生成長的過程中非常重要，社會或者家長"告訴"了學生使他明確了個人的需求或慾望，教師則有自己的教育目的，教育機構有自己的教育目的，但教師可以選擇不同的方法達成自己的教育目的--主觀的。
2樓：犁微蘭朋娟
簡單一點會效果更好！要是面試官簡單乙個問題你長編大論半小時，那適得其反！造成很壞的印象！既佔用面試官時間！又造成你很迂腐的評價！
你可以簡單告訴他！教師在學生的成長過程中主要起到正確的指引與疏導的教育作用！前期的指引包括正確的人生觀\溝通技巧\道德理念\制度的遵循等等。
後期知識的灌輸\尊嚴的培育\價值觀的培養！及道德評判！好的老師猶如好的教練，不但要教導經驗與知識還要懂得適才而用！
並且以身作則給學生個好榜樣！從而幫助學生健康成長！成為有用的人才！
學校教育對乙個人的成長有哪些作用呢？
3樓：創作者
引言：人的一生中要接受很多教育，比如家庭教育，社會教育和學校教育。其中受教育使人這一生中最重要的事情，他有利於乙個人的成長，對乙個人有著決定性的作用。
所以其中學校教育是十分重要的，你知道學校教育對乙個人的成長有哪些作用嗎？跟著一起去看看吧。
也許家庭是孩子的第1所學校，但是最正式的教育是從孩子步入學校的大門那一刻起。入學以後，學生既可以受到家庭教育的薰陶，也能受到教師以及學校教育的陶冶。學校教育可以使學生加速發展，學校教育也是人在受教育過程中重要的組成部分。
乙個人可以在學校裡接受有目的的指導，有計劃的指導，進行系統的學習文化知識。還可以學到社會規範以及道德準則和樹立正確的價值觀念。所以學校教育可以促進個人的發展，也能促進社會的發展。
現在的學校教育是越來越受到重視，在社會中有著很重要的作用。
所以孩子一般長到五六歲的年紀都會送於正規的學校進行學習。因為學校教育在實施教育的時候有自己的特點。學校它是有固定的場所以及專門的教書知識分子和一定數量的學生。
有著濃郁的學習氛圍，讓孩子在學校進行學習是最佳的選擇。
學校的教育目標也比較明確，教育的時間相對集中，有專人指導並有專門的組織教育活動。所以學校教育給人的影響是全面的，系統的，深刻的。是其他教育形式所給予不了的，所以學校教育是必然的是重要的。
學校教育的效率也是很高的，當學生在學校進行學習要比在家學習的效率要高。所以家長朋友們一定要重視學校教育，讓孩子步入校門。
4樓：乙隻小居居阿
首先，教育根據社會的規範和要求促進個體思想意識的社會化；其次，教育通過引導和規範個體的行為，促進個體行為的社會化；再次，教育通過指導學生根據自己的興趣和能力確定自己未來的職業意向和角色，培養個體的職業角色意識。學校教育對人的身心發展的影響是比較全面、系統的，良好的學校教育對個體的身心發展起著主導作用。但學校教育的主導作用也只有在一定的條件下才能實現，並不能無限地發揮作用。
5樓：隨遇而安
可以為乙個人提供充足的知識儲備，幫助乙個人樹立正確的三觀，提高乙個人的綜合能力，培養乙個人優秀的品德，為乙個人以日後的就業、生活奠定紮實的基礎。
6樓：happy薛醜醜
學校教育會培養乙個人的性格，會培養乙個人的生活習慣，會培養乙個人的眼界，會培養乙個人的學識，會培養乙個人的人際交往能力。
7樓：浩海永寧
學校教育對乙個人的成長作用是，加速個體的發展狀態，讓個體作出社會規範性，提高人的知識水平，開拓眼界，豐富內心，這些都是作用。
8樓：網友
學校教育主要是把你該知道的知識和價值觀告訴你，在一定程度上，幫助你樹立健康正直的思想觀，減少你被一些不好的思想影響。
9樓：創作者
有著促進的作用，也有著推動發展的作用，有利於身心的健康，可以進行這方面的訓練，還可以進行這方面的培養，對乙個人的成長是非常重要的。
小學教育對孩子成長的作用是什麼?
10樓：匿名使用者
小學的課程學習自不必說，必須得讓孩子意識到自己的首要任務是學習，學習態度要板正，不得有半點逃避、僥倖的心理。數學的問題，識字數量的積累，背誦的詩歌的數量，小學的知識越是鞏固，到了中學階段學習就越是輕鬆。所謂，萬丈高樓平地起，講的就是一定要把基礎打牢的話題。
孩子畢竟是孩子，愛玩是天性，那麼也不能扼殺天性，該玩也得放任玩耍，前提是把作業寫完。形成乙個好習慣，對於學生一生都有很重要的作用。養成什麼習慣呢？
認真的習慣包括，做事物棗做認真，聽課認真，書寫認真，做作業認真，寫方方正正的字，做堂堂正正的人，乙個認真的人，無論將來做巖鉛什麼，都不會太差。而這種習慣，一般都是在小學階段去培罩衡養。
小學要注重德智體美勞。
全面發展，提高身體素質。
注重發展興趣，最好能開發出孩子某方面的潛能、特長，並以此為出發點引導孩子發揮自身的特長、優勢。身體是將來學習和工作的本錢，小的時候，一般孩子都沒有什麼問題，但也有一些孩子由於過度的肥胖，而影響了自己的日常生活。所以，在小學的時候，孩子最好是養成一種鍛鍊身體的習慣，有自己的一種愛好。
學校教育對學生成長，有什麼潛移默化的作用？
11樓：逢君教育達人
學校教育對學生的成長有影響的作用，老師的教育對學生的影響，學生和學生之間互相的影響，學校的校風對學生的影響。學校要給學生創造乙個良好的學習環境，同時也要招收一些德智體美勞都非常優秀的學生，要具有良好的師資力量，要有品德高尚的老師，這樣才能對孩子有益。
學生的成長離不開學校的教育，離不開家庭的教育，離不開社會的教育。學生在學校裡的時間比較長，所以學校的教育對學生的成長有潛移默化的作用。
這些潛移默化的作用主要體現在老師的教育對學生的影響，十年樹木，百年樹人，老師對學生的影響很大，老師就是學生的一面鏡子。老師不僅教給學生知識，老師也同樣教給學生如何做人，找乙個性格好的老師，品學兼優的老師，對孩子的影響非常大。
學生的成長離不開學校的教育，學校給學生的成長有潛移默化的作用，除了有老師對學生的影響之外，還離不開同學之間的相互聯絡。學生在學校裡遇到什麼樣的同學？這些同學又來自於什麼樣的家庭，有什麼樣的父母？
都會給這些同學有一定的影響，所以學生和學生之間的相互影響也是非常重要的。
三人行必有我師焉，學校應該鼓勵學生多交朋友，但是也要注意學生和學生之間的互相影響，要培養三觀非常正的學生。學生交往了非常優秀的同學，他也會受到正能量的影響，也會變成乙個非常優秀的人。
學生要選擇乙個良好的學習環境，這樣對於孩子提高成績也是有非常大的幫助的。學校有責任也有義務給學生們提供良好的學習環境，學校要給孩子們準備充足的師資力量，良好的校園環境，這樣對於學生們都是有非常大的幫助。
如果這個學校的教學質量比較好，那麼這所學校的生源就會比較好，對於孩子的學習和生活都有很好的保障。
學校招收品學兼優的孩子，同學之間互相優待，互相鼓勵，互相學習，就會形成乙個良好的學習氛圍，老師喜歡優秀的學生，學生的成績肯定會提高。
人要擇良木而棲，不想當拿破崙的士兵不是好士兵，一定要成為重點學校裡的學生，給自己多乙個競爭的機會，嚴格要求自己，不斷的去努力。同時學校也要給學生們提供良好的後勤保障和正確保障，只有雙方都是優秀的，才能形成一種有序的引導。
12樓：樂樂在此呢
可以促進學生的發展，讓學生總結相關經驗，可以薰陶學生，也可以起到啟蒙的作用，可以營造好的環境，也可以給學生提供更好的發展目標，可以給學生樹立正確的三觀。
13樓：阿斯達歲的說
可以影響孩子價值觀，思想道德、學習能力、個人品質、集體榮譽感的形成。
學校教育在人的發展中起什麼作用
14樓：麥芽糖的微笑
學校教育在人的發展中作用如下：
1、學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動，它規定著人的發展方向；對人實施全面的影響，既影響受教育侍好者的身體，也影響受教育者的心理和精神，既增進受教者的認知能力，也影響其態度和思想品德。
2、學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。
3、學校教育能有效地控制和協調影響學生髮展的各種因素。
學校教育的特點：
1、內容的系統性。
適應碼差培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的乙個重要特點。
2、職能的專門性。
學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
3、組織的嚴密性。
學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制遲談皮度。
有利於學生的成長教育方式有哪些？
15樓：乜許伱卟懂
學生的成長教育是非常重要的，但是方式方法更重要，比如利用班會和週會做好對學生的思想教育。班會和週會是集中教育學生的時間，我們通過有目的的對學生進行思想教育，形成一種良好的風氣，這李陸凳樣也會讓學生的思想有乙個更深入的認識。通過思想教育，學生的思想得到昇華，認識得到加強。
2、對學生的工作進行合理的分工。我們分工的目的是讓學生有乙個良好的責任心，學生有了責任也就有了擔當，這樣他們會以乙個主人翁的意識來對待工作，也會做得更好，而我們老師則對他們的工作給予指導，讓他們工作更有創新性，也更有積極性。
3、每乙個學期確定一兩個主題。我們通過確定主題，是讓學生有乙個長久的習慣，通過對他們思想的引悉大導，讓他們的認識再進一步的哪旅提高，我們還可以通過各種展覽，讓學生找到自己身邊的榜樣，達到用學生教育學生的目的。
4、幫助學生端正思想態度。對於思想意識不夠的學生，我們通過個別談心，還有的就是多盯一盯，對他們進行個別的關注，這樣就會讓他們知道老師在對他進行格處的關注，達到教育的目的，而我們無論怎樣教育，都要從態度入手，因為這一點，是我們每乙個人做人的最起碼的準則。
16樓：沒方向盤的船
學生的成長教育方式無外乎兩種，批評式教育和鼓勵式教育，兩者都有優缺點，善於發揮各自的長處，規避短處，才是最有利於學生成長的教育方式。
批評式教育是學生成功的基礎。批評式教育能夠鍛鍊學生的獨立性和自律性，約束學生的行為，鍛鍊學生的是非判斷能力，什麼可為？什麼不可為？
做錯了事就要付出代價，勇於承擔責任，這是學生走向成功的基礎纖轎。
對學生批評式教育，嚴格約束學生的行為，鍛鍊獨立自律性。
批評式教育，一種嚴厲鞭策教育，讓孩子嚴於律己，凡事靠自己，不可依賴別人。別人幫助是情份，而不是義務。
批評是教育可以遏制驕傲自滿，產生遊握自私想法，避免自以為事了不起。
學生方式思想等各毀磨肆方面出現偏差及時糾偏，並採取一定的處罰手段，讓學生銘刻在心。
鼓勵式教育是當學生獲得成績時及時給予表揚激勵，提高學生的自信和活力，形成良性迴圈。學生越鼓勵越表揚，越有學習興趣成績越好的原因之一。
因此，在教育學生成長方面，採取批評式教育，要比鼓勵教育有約束性，是學生成功的基礎。但兩者都需要共同協作，善於運用。才最有利於學生健康成長。
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