1樓：網友
我是什麼？我是自然和自我選擇的我。
從父母獲得基因，決定了先天的我。
胎兒期到幼兒期，我周圍的自然環境和社會環境啟用了我的一些基因，強化了我的一些個銀局州性。於是，我從有限的個性描述詞的組合中，臘族顯現出來了。這就是我。
以後根據經歷過的事，不斷地顯現個性。到了成年期，我基本穩定下來了。
我是什麼？我就是先天的基因，在後天的環境裡被啟用強化了其中一部分基因，使我具有了一些行為範疇，有些事情我會做有些絕鋒蔽不做，這就是我的軌跡，我的原則。根據我的軌跡對周圍的適應性，我就能知道我的即將的軌跡是什麼。
人生雖然選擇繁多，究其本質，人生的軌跡其實還是機械的。不同的只是內心的體驗。豐富自己內心的體驗更能獲得更高層次的滿足。
甚至需要的話可以毀了自我，按自己的意志塑造乙個全新的自我。
我的資本只有2個，時間和選擇的權力。
人生如此，不必執著，但應珍惜。珍惜你的生命有限的時間，珍惜你的選擇的權力。
2樓：網友
這是橋腔高乙個敏尺很朦朧的問題。。 你可以把自己的未來寫出來。
我是作者，老師。很圓液多很多。
我們為什麼要課外閱讀？
3樓：果果就是愛生活
1、看各種好的課外書，能夠開闊視野，增加知識面，能教人明辨是非，有所為有所不為；
2、課外閱讀有助於在讀中積累語言，有利於語文學習、寫作的、知識的積累，豐富寫作題材，提公升寫作創意，提高自身的文學素養，大有好處；
3、課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣；
4、課外閱讀有助於提高自己的閱讀技能；
5、課外閱讀可以使自己的學習生活更加豐富多彩；
6、增強對某門學科總體上的瞭解，包括該學科的內容方法和意義，它與其他學科的關係，在人類科技進步中的作用；
7、可以提高我們對語文的熱愛、豐富燃擾培我們的語文知識；
我是什麼課文原文閱讀
4樓：內蒙古恆學教育
我會變。太陽一曬，我就變成汽。
公升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。
有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我「雲」。我在空中越公升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。
小水滴聚在一起落下來，人們叫我「梁悶雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就啟渣襪管我叫「冰雹」。
到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我「雪」。平悄激常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞、唱歌、開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
我是怎麼讀課外書的
5樓：語文與生活
閱讀課外書籍的時候要懂得把速讀和精讀結合起來。速讀是為了初步瞭解一本書主要講了什麼，快速建立書本、內容的知識地圖，找到重要內容、挖掘出對自己有用的內容、產生「問題意識」，從而促使我們更好地完成閱讀，以及對部分內容進行精讀。精讀是為了更進一步的理解內容，掌握知識。
下面給你分享乙個結合速讀和精讀的讀書方法：
1、先自問自答。選擇並拿到一本書之後，先看看前後序言、目錄等基本資訊，然後根據這些基本資訊、以及自己看這本書的目的，提出幾個問題（明確閱讀的目標），然後用自己現有的一些知識來回答我提出的問題。
2、然後快速閱讀。我是以每分鐘兩千字左右的速度（學習「精英特快速閱讀」掌握的）對整本書籍、或某些章節進行快速閱讀，由此建立該本書的脈絡、知識架構。期間我會找到這本書中我感興趣的地方、對我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然後對這些內容進行簡單快速標記。
如果你不會快速閱讀，也建議不要乙個字乙個字去慢慢地讀，這樣不僅速度慢，其理解也不會高，儘量把自己的速度放快一點。
3、閱讀完之後，再根據書本內容對閱讀前提出的問題進行再一次解答。解答之後就可以進行「對答案」了，也就是把閱讀前的答案和閱讀後的答案進行比對，看看自己的回答有多少和作者講的一樣，還有哪些遺漏和差距，然後關注這些遺漏、差距、不一樣的地方。
4、對「你標記的一些重要內容、重要章節，以及對答案後的那些遺漏、差距、不一樣的地方」進行精讀。
5、設定不同的目標閱讀。對於好書，一般不會唯讀一遍，在反覆閱讀同一本書時，要用閱讀新書的心態去面對，準備新的目標與方法。因為不同的閱讀目標，閱讀時就會關注不一樣的內容。
這樣讀書收穫才會多，如果每次閱讀都以同樣的目標進行閱讀，其收穫會小很多。除了閱讀同一本書之外，也可以用不同的書設定新的目標。先設定新目標，然後再決定接下來要讀哪本書，這樣的順序比較能用延續前一本書的心態去理解新書。
6、為了能更好地理解書中的某些重要觀點和內容，還可以嘗試寫作練習，或者講給別人聽，這都是理解和輸出知識的一種重要方法。
我是什麼閱讀題
6樓：帳號已登出
假如我是一陪伍棵樹。
假如我是一棵樹，我就要長成一棵參天大樹，成為一棵有用的棟樑之材。
是樹就要生長。我不求生長在熱鬧的市區，也不求生長在繁華的路段，我只求生長在茫茫的戈壁灘裡，那兒沒有山，沒有水，沒有人煙，到處渾黃一體，滿目荒涼。我要在那兒生根、發芽，長成一棵棵參天大樹，為過往的派簡行人遮風擋雨，使他們在沙漠行走不再受風沙的侵襲。
要是他們走累了，就到我樹底下來歇歇腳，乘乘涼；要是他們渴了，就到我樹上摘取乙個人參果吃，以解除旅途的飢餓、疲勞和乾渴。我要把小河裡的水引到這兒來，澆灌花草樹木，使它們長得更茂盛，更富有生命力。要是我感到寂寞的話，我就把小鳥請到這兒來搭窩築巢，生兒育女，繁衍生息後代。
我要紮根沙漠鍛鍊自己，磨練自己，使自己能經得起各種風沙的考驗，遇到困難絕不低頭。
假如我是一棵樹，我就要成為環保的忠誠衛士。現在人們的環境保護意識越來越差，一些工廠裡排放出大量的廢氣、廢水，使得空氣被受到嚴重汙染，河裡的水受環境的影響，一些小魚小蝦都死於非命，花兒受環境的影響有的枯萎了。一些市民環保塵亂褲素質極差，亂倒垃圾，給城市的環境衛生帶來極大的影響。
假如我是一棵樹，我就制止這些不良的行為習慣，不能讓這種現象氾濫下去。我要吸收有害物質，放出新鮮的空氣，還地球乙個美好生活環境。我要教育那些亂砍濫伐的人們，放下手中斧頭，還森林一片綠色。
樹木是人類賴以生存的家園，它具有保護植皮、防止水土流失、淨化空氣等作用，破壞了樹木就是破壞了我們的家園，破壞了家園，我們別無去處。
假如我是一棵樹，哪兒需要我，我就奔向哪兒。架大橋，修鐵路……即使粉身碎骨，我也在所不辭。
假如我是一棵樹，我就要找到自己的生命歸宿，認定生命的的價值，為祖國、為人民，發揮自己的光和熱。
你的課外閱讀有哪些？
7樓：偉哥易中天意
爸爸給我買了許多課外書，但我最喜歡他給我訂的《小星星》。說起和《小星星》的「交情」還是從學前班結下的呢！那時比我大一歲的哥哥總是捧著它看得津津有味，我也受他的影響經常拿過來纏著要媽媽讀給我聽。
後來我讀書了，認識很多字了，就自己讀。每次拿到新書，我都是看得愛不釋手，巴不得一口氣把它讀完。
它畫面鮮豔，內容豐富。看了這些《小星星》之後，我覺得裡面的小朋友寫的作文特別好，有許多好詞好句，媽媽總是叫我畫下來，說經常讀可以提高我寫作文的能力；裡面還有許多健康有意義的內容，它教我要做乙個尊老愛幼、誠實不說謊話的好孩子，教我用自己的實力來做事，不能什麼都依靠爸爸媽媽，教我許許多多新鮮的知識，提高了我的創造力、想象力，使我愛上了科學。
小星星》是值得閱讀的好讀物，它既是我的小老師，又是我的好夥伴，它將會陪伴我一起快樂地成長，讓我早日成為祖國的棟樑！
失蹤的森林王國課外閱讀，原來的森林王國什麼後來什麼最後怎麼寫
瑪雅文化消失原因的猜測 瑪雅文化發展了很長一段時間但讓人不解的是，公元830年，科班城浩大的工程突然停工。835年，帕倫克的金字塔神廟也停止了施工，889年，迪卡爾正在建設中的寺廟群工程中斷了。909年，瑪雅人最後一個城堡，也停下了已修過半的石柱，散居在叢林中的瑪雅人都拋棄了原來南邊的家園，集體向北...
我們為什麼要學科學這門課，為什麼要學習自然科學這門課
科學可以使自己的生活變得更加明朗化，可以是自己的頭腦更加系統化。知道自己需要幹什麼，更加知道自己怎樣大道目的。更重要的是可以改變很多東西。世俗地講，就是為了有一定的手藝和能力，能找到一份比較好的工作，生活條件能更好 再往上，就是能訓練自己的判斷力 思考力等思維能力 再往上，就是擺脫日常生活中的不美好...
我為什麼要學習，我們為什麼要學習？
對於這個問題，我覺得首先該理解 上學 這個詞。往往我們都認為在學校讀書是在上學，其實，我們從一生下來，就在努力地 不斷地學習 學說話，學走路，學勞動本領，學社交能力。呵呵，就連和別人打架這樣公認的壞事兒也得學！嗨，我們再學校裡的學習的只是文化課，是想提高多種技能本領的一個途徑。我認識一個，他 她 小...