六年級第七單元口語交際第乙個這麼寫

1樓：網友

小明看見爸爸揹著槍又要出去打鳥，急忙上前阻止說：「爸爸，又去打鳥嗎？難道您不知道小鳥是我們人類的朋李鬧友嗎？

它能幫我們捕捉害蟲，給我們帶來歡樂。每當夏天到來的時候，萬物蔥綠，百花盛開，小鳥在樹林裡翻飛歌唱。為我們的家鄉增添了多少色彩，為我們的生活帶來了多少歡樂啊。

鳥是大自熱的歌手，是大自然的**家，它們給自然界帶來了無限的生機，給人類生活增添了無限的樂趣。如果地球上的鳥類滅絕了，大自然便沒有了**，失去了生機，失去了靈性。鳥類有利於維護生態平衡。

鳥類能傳播花粉，傳播植物的種子。鳥類還是環境保護的檢測員。許多鳥類對有毒氣體十分敏感，當這些氣體超過正常濃度時，它們便會出現不適的症狀，離開這裡。

總之，鳥類是大自然的重要成員，是人類的好朋友。如果鳥類在地球上絕跡，不但大自然失去鶯歌燕舞的生機，更重要的是使生態失去平衡，昆蟲、小獸哪兄罩就會大量繁殖，森林、草原會被一食而空，地球上的動物以及我們人類就會失塵鄭去資源、失去食物。」

2樓：手機使用者

蜥蜴的故事。

一所房子要拆遷了，這家房子的主人在一面已經拆除了一半的牆中發現了乙隻被釘子穿身而過爛櫻的蜥蜴。主人記起來這個釘子使自己為了掛結婚**於20年前親手釘到牆上的，沒有想到確將一直生命釘中。可是最令人吃驚的是這隻蜥蜴慢慢的動了起來，它還活著。

主人很驚奇。他仔細的坐在旁邊細細的觀察，看為何這隻蜥蜴可以釘在牆上20年不死。經過幾天的觀察，主人發現了秘密：原來這隻蜥蜴的同伴不斷從四處找來食物餵它，而且一喂就是二十年！！

後記：這隻蜥蜴被釘住了以後，可以說已經決定它這輩子「碌碌無為」，它既飢培叢不能「公升官」，也不能「中笑發財」。而那些同伴還是義無反顧的去照顧它二十年，換做是人類，多少人可以。

3樓：網友

寫一本書，再寫個讀後感。

六年級上冊第七單元口語交際怎麼寫

4樓：蒲小娟

六年級上冊第七單元口語交際寫法如下：

這學期，我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家蒐集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將蒐集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。

在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還瞭解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了乙個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！