1樓：匿名使用者
獎族如吵勵物兆侍質是不錯了．但要看他心裡怎麼想？要是他就以你給他的物質為目標，或他就只是為了你要給他的物質而前進．慢慢的，當你無法滿足他的需求的時候，你還覺得獎勵橡困很好嗎？所以，我想還是多以精神獎勵為主吧，適當地輔以物質獎勵。
2樓：匿名使用者
適當的物質獎勵非常重要，學會適應社會。
3樓：睿爸育兒記
到底段野應不應該握廳喊給孩子物質伏橋獎勵呢？#星知計劃#
父母用物質獎勵孩子，真的對嗎
4樓：茶上往來
家長用物質獎勵孩子，真的好嗎？對於孩子來說，得到獎勵是件再開心不過的事情了，它意味著肯定與讚許。
而獎勵有兩種方式，物質獎勵和精神獎勵。無論哪種方式，父母都要注意獎勵的限度和策略。
獎勵得當，會讓孩子往積極的方向發展。若獎勵成孩子追求的目標，會讓努力變得更有功利性。
換言之，物質獎勵不當，會讓孩子成為「白眼狼」！
1）助長孩子的貪婪。
有位爸爸曾這樣吐槽：他有兩個孩子，小的有3歲，大的有6歲。有一天她和妻子在廚房忙著做飯，聽到了臥室二寶的哭聲，於是他便喊在客廳看電視的大寶去照顧下弟弟。
可是萬萬沒想到，大寶說，我照顧弟弟爸爸會給我什麼獎勵，沒有的話，我才不去呢！
以前我們也是通過物質獎勵激勵孩子去做一些事情，然而現在當物質獎勵不能立刻實現的時候，便成了孩子拒絕幫忙的理由。
2）為了得到獎勵而努力。
一位媽媽抱怨說，孩子的成績一直上不去，有一次考試後，她便和孩子訂下規矩。如果下次考試進步5-20分，就會獲得零花錢的獎勵。果然，孩子有了學習動力，接下來的一次考試，成績進步了10分。
但是第三次考試的時候，我卻被老師告知孩子考試作弊的訊息。經一番查問才知道，孩子說進步越多就會獲得更多零花錢晌灶遊，於是就為了這個目標想到了作弊獲得高分。
獎勵本身是一種正向反饋機制的，但是運用不恰當就會有反作用。
綜上我們可以知道，物質獎勵的確在有時候能起很大的宴銷作用，但卻不是長久之計。
獎勵孩子的正確方式。
1）使用恰到好處的物質獎勵。
每逢節假日，孩子的生日等，父母可以通過物質獎勵的方式讓孩子有被尊重，被關愛的感覺。
比如在孩子生日的時候，帶她去一次遊樂園，給孩子買她喜歡看的漫畫書，滿足孩子想要乙個玩具的願望。
把孩子平時希望得到的禮物，在他完成一次小目標後作為獎勵送給他。
2）獎勵要能及時兌現。
人無信，無以立。對於孩子來說，父母是最值得他們相信的，因此承諾孩子的獎勵，一定要及時兌現。
比如和孩子有了約定，期末考試多少分，或者考到第幾名。孩子一旦達到了，就必須要兌現。做父母的如果沒有兌現承諾，在孩子心中的形象就會跌落幾分。
作為父母不能輕易許諾，一旦說出來了就要儘量滿足對孩子的獎勵。
最重要的是一定要注意精神層面的獎勵，多表揚鼓勵孩子，切忌一犯錯就打擊責罵，這樣會給孩子帶來不好的影響，孩子的教育牽涉孩子辯州的一生，一定要謹慎正確的引導孩子！
5樓：星座都有的那點心事
每個家庭都有自己的教育方式，每個家庭教育的方式不盡相同。所以一定要走正路。
該不該給孩子物質獎勵？
6樓：帳號已登出
先來講乙個古老的笑話：一群孩子天天去乙個老頭窗戶外玩耍吵鬧，老頭實在受不了了，就每天給他們一人五毛錢，請他們第二天務必再來玩耍。就這樣乙個禮拜運凱以後，老頭停止了給錢。
這群孩子全都生氣了，說既然沒錢，他們也就不再來玩了。
沒有孩子的人聽這個笑話，會覺得這個老頭很聰明；有了孩子之後再聽，不禁細思極恐：這就是通過不恰當的獎勵，把孩子進行一項活動的初心，從為了簡單的快樂轉變成為了外部物質，從而徹底摧毀了孩子的內在驅動力。更應該引起家長警惕的是，我們在日常生活中，可能也正在使用類似的辦法對待孩子，一點點侵蝕著孩子的內在驅動力。
冉瑩穎在一檔真人騷節目中，向觀眾展示了他們家的物質獎勵制度。冉瑩穎希望孩子知道掙錢多麼不容易，於是告訴軒軒和皓皓，要自己掙得零花錢，再用零花錢給自己買玩具和零食。她還制定了整套工資制度，並畫在黑板上，比如整理房間可以得到18塊，掃地可以得到10塊等。
而同時，為了讓孩皮舉子瞭解助人為樂的概念，她又規定，如果孩子自發地幫助家人做事，那就不會有工資。這個模糊又奇怪的工資制度，反應了部分中國家長，一味用物質去激勵孩子的正面行為燃悄碧，又希望能教會孩子一些優良品德的矛盾和焦慮。那麼孩子在這套激勵機制下，有參與到家務中來麼？
本想把獎勵作為激勵孩子的手段，卻讓所有的良好行為都成了一種交易。它不僅破壞了孩子們的內在驅動力，還對孩子有極大的暗示作用——所有的社會規範和社會道德，不過是一種交易而已。給孩子物質獎勵，正在被濫用。
只要你明天按時上幼兒園，週末就帶你去遊樂園玩。」「你乖乖吃完這碗飯，爸爸獎勵你一塊錢。」「你現在去睡覺，就給你買你想要的那件玩具。
你幫媽媽把你的被子疊好，媽媽多給你十元零花錢。」…
這樣的獎勵，並不能讓孩子更好的理解自身的能力，以及社會運作的方式。
按時到幼兒園的，在課堂上保持安靜，是為了遵守幼兒園的規則，從而長大後也會學會遵守社會規則；
好好睡覺、好好吃飯、多多喝水，是為了照顧好自己的身體；
做力所能及的家務，是為了創造乙個整潔舒適的生活環境。
該不該給孩子物質獎勵？
7樓：網友
你好！這種情況很普遍。本來孩子成績好了，家長給些物質獎勵無可厚非，比如帶孩子出去玩、給孩子添置一些必需的學習和生活用品等。
但是，過猶不及，根據孩子成績提高的程度制定不同獎勵標準，甚至「只要你能進前五名，要什麼我給你買什麼」，給孩子對他們實用價值不大、可能造成不良影響或者超出家庭消費能力的物質獎勵，顯然是不可取的。如果家長一味使用物質獎勵，且對獎勵的內容不加選擇，短期內可能會奏效，長久下去卻會背離初衷，會讓孩子喪失學習興趣，不利於孩子的學習和成長。首先，一味地物質獎勵會讓學習本身的吸引力下降。
心理學家德西曾做過乙個實驗，把學生隨機分成實驗組和控制組，在實驗室裡解答有趣的智力難題。實驗分三個階段，第。
一、三階段無獎勵，第二階段實驗組的學生完成難題可得到相應報酬，而控制組的無獎勵。結果發現，實驗組的學生在第二階段十分努力，但是進入第三階段繼續做題的人比控制組的少了很多。這說明，如果為一項原本愉快的活動提供外部物質獎勵，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。
其次，做鬥弊過多的物質獎勵會讓孩子做事難以集中注意力。如果靠物質獎勵激發孩子的學習動機，孩子的注意力往往會轉移到獎品上去。學生為了得到心儀的獎品而努力，感受不到學習本身的銷扮樂趣。
長此以往，會造成孩子注意力不集中，缺乏持久學習興趣，不利於孩子的學習和成長。最後，過於純族強調物質獎勵，會造成孩子的攀比心理。孩子的攀比主要體現在兩個方面：
一是和其他孩子的橫向比較，二是和自己過去獎品的縱向比較。結果孩子對獎品的數量和價值要求會越來越高。孩子之間常常互曬獎品，出於攀比向家長提出要求，比如去香港迪斯尼樂園、多給零花錢、購買手機或遊戲機等。
即使獎品不是孩子真正需要的，家長還是要不斷公升級獎品滿足其心理預期。一旦獎品不能滿足孩子的要求或是取消獎品，就會挫傷孩子的積極性，讓孩子喪失學習的動力。總之，家長不能一味地使用物質獎勵，而是要多使用精神獎勵，通過多種方式讓學生在學習中獲得愉悅感、滿足感和成就感，激發他們內在的學習興趣。
父母利用物質獎勵孩子好不好呢？
8樓：星河櫻花
父母利用臘鏈物質獎勵孩子是一種激勵方式，它可以在短時間內增強孩子的學習動力和積極性，但如果長期依賴廳局晌物質獎勵，可能會對孩子的價值觀形成不良影響。因此，父母可以在適當的情況下使用物質獎勵，但不宜過度，以免產生負面影響。扮鋒同時，父母可以嘗試其他的激勵方式，如讚揚、鼓勵、陪伴等，這些方式對於孩子的心理健康和全面發展有更加積極的作用。
父母可以用物質獎勵來教育孩子嗎？
9樓：羅媽媽愛比較
父母用物質獎勵教育孩子呢，可能會有幾個好處哦！
第一，可以讓孩子建立起積極的行為模式嘛！比豎野如，孩子做出了正確的行為或者取得了進步，父母給他物質獎勵，這樣可以肯定和鼓勵咐纖圓孩子的好行為，讓他們知道什麼是對的，逐漸形成對於正確行為的認知和意識。
第二，還可以增強孩子的自我價值感呢！孩子覺得自己的努力得到了回報，可以獲得物質獎勵，這樣可以增強自己的自信和自尊心，更加積極地面對學習和生活。
第三，物質獎勵也可以提高孩子的學習動力啊！比如獎勵好成績或者讀完一本書等等，這樣可以讓孩子更有動力學習，培養出積極的學習態衡塌度和習慣。
最後，還有乙個好處，就是可以加強父母和孩子之間的關係嘛！通過給孩子物質獎勵，父母可以更好地瞭解孩子的需求和想法，建立起更緊密的親子關係，這樣孩子在成長過程中也能更好地得到關愛和支援。
所以說，用物質獎勵來教育孩子，也是一種不錯的方式啊！
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