1樓：匿名使用者
不注重教育 考試頻繁大考 小考 讓人受不了。
我們應該怎樣改善中國的教育制度呢？
2樓：網友
改變教育制度是和經濟發展相匹配的，當經濟發展尚處在初期階段，經濟結構尚不完整，職業種類和選擇很少，人們只能依賴現有的社會資源，而不能創造新資源。要想分配有限的社會資源（工作崗位等等）就必須有一種挑選制度，用乙個標準度量每乙個人在這個標準下的優秀程度。優秀的自然分配更多資源。
於是，就形成了考試製度。這樣，大家不論內心是否對教育考試製度充滿怨恨，但都無奈的把它當成必須且唯一的出路。這是無法從教育制度上進行改變的，因為怎麼改變都跳不出「選拔」這個框架。
當經濟發展到比較高的水平，經濟結構趨於完整，社會資源分配合理，職業選擇變得多樣化，甚至不斷有新職業被創造。而相應的人民已經富裕起來，不再需要擔心生計問題，注意力也會相應的放到對文化和藝術的研究中來，而不僅僅侷限於掌握一門技術來維持生計。那麼完成基礎義務教育然後晉公升大學不再成為大家唯一的期盼，學生可以選擇自己感興趣的活動並深入研究而不必擔心將來沒有飯吃。
因此，教育制度自然也會趨於合理，給需要的人以需要的教育，因材施教。
3樓：網友
同感。中國的教育是失敗的。表現在：一是教育產業化，導致教育。
腐敗，扭曲了一批「靈魂工程師」的靈魂。教育腐敗比**腐敗更可怕。**腐敗毀掉的是乙個工程，損失的是一方百姓；而教育的腐敗，毀掉的是一代又一代人，損失的是整個民族。
二是應試教育，培養了大批高分低能的「人才」。孩子的教育越來越早，已經提前到胎教了，但家長還怕輸在起跑線上，孩子還有什麼自己的想像力、創造力和自由發展的空間。學生像企業裡面的流水線一樣，被「生產」出乙個模式，又怎麼能適應多樣化社會需求呢。
要改變現有的教育狀況，就必須從需求的源頭入手，改變社會重學歷輕能力的觀念和做法。大學教育大眾化，寬進嚴出，注重素質教育，衡量人才標準不是看分數，而是看綜合素質。等等。
而做到這些的前提，是要有乙個廉潔自律的**，否則，寬進嚴出的結果，是寬了有門路家長的孩子，嚴了無能父母的孩子，導致比拼父母的現象出現，從而造成新的不公平。如果這種現象出現，還不如不改，平民百姓家的孩子憑藉刻苦還有一線希望，否則，這一線希望也被扼殺了。所以，改變教育現狀是個全社會的系統工程，要配套進行。
頭痛醫頭，腳痛醫腳是永遠也解決不了問題的。
4樓：網友
中國教育你改變不了。
為何不從家庭教育開始做好。
好的父母好的家庭教育能影響孩子的一生。
5樓：昡
大氣候你無法改變，你可改變小氣候啊？！
從我做起………
6樓：記憶抹不鋽
中國的教育制度確實是有點差，就像你說的在扼殺學生的創造性。沒有顧及學生的興趣愛好，一直都是以分數來衡量學生～但老實說想要改善中國的教育制度確實很難的，夥計…還是好好學習，將來靠自己去證明，去打拼了～
7樓：網友
問題大了，每個家庭的教育要求不一樣，國家的只能統一提供教育，想要創造性教育，自己來，畢竟對於學校來說，不可能針對每個學生進行因才施教啊。
8樓：網友
不要把問題全都留給學校 家庭教育也很重要。
9樓：網友
難說，社會對孩子的影響太大了，人們都墮落了，沒辦法。
10樓：網友
要是能多幾個韓寒就好了。
對中國的教育制度有什麼看法？
11樓：藍風鈴
一、關於應試教育與素質教育的問題。
大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是隻重視公升學率，每年乙個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題。
幾時教育變成了一種產業，儘管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。
三、關於教育資源分配不公的問題。
教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這裡所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支援、政策支援。財政支援的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省裡的學生們，拼命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題。
為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的**在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。
12樓：鄒竹青王鶯
現狀：強調應試教育，所謂素質教育無非紙上談兵。
注重課本，搞什麼考試大綱，考點，結果早成學生死讀書。
即使是大學生，研究生，關注課本和文獻多，脫離社會和生活遠。
進了公司，企業還要再培訓，尤其是道德素質，行為舉止，為人處事方面，都是從零開始。學生時代的課本知識大部分用不到。
中國的教育制度，尤其是中學教育制度
現在的教育純屬是為了考試服務，我們稱作應試教育，學生沒有自學時間，課外時間很少，現在的學生很累，我也不喜歡這種制度，為考試而服務，學生得不到全面發展，只培養了成績，殊不知，進入社會，光靠成績是不行的，情商，應變能力等等，都是書本學不來的，還是應該多給學生一些時間，讓他們自己去領悟，讓他們的課餘生活能...
中國的教育制度優劣
回眸歷史，我們不難發現，持續了1300年之久的科舉制，曾經閃耀過璀璨的光芒。在科舉制消逝了近百年 的今天，我們仍能感受到科舉時代所積澱的傳統文化之無處不在。在經歷了盲目而激烈的批判之後，科舉制又 漸漸為世人所慎思 所吸納。作為中國古代一種大規模的國家考試，科舉以選拔優秀人才擔任 官職為鵠的 對中國歷...
中國古代教育制度的優點中國古代教育制度的特點？
首先說明 都是應試教育 不過古代的教育對人思想的影響大於現代 古時的教育成果是入廟堂 歸風光 現在的是十幾年寒窗讀下來 也許還是個社會閒雜人等 其次 國代教育更有針對性 知識考核面窄 所有題目都是四書五經中的 如果有幸到了殿試也就是考考 策略 說說當代的形式 而現在的教育所包含的知識面很廣 而且教育...