1樓：125國際教育
當然是不一樣的了，普通教育和國際教育本質區別就是教學內容不同，因此兩種教育方式的教材肯定是不同的。
國內的普通小學的教材基本上有語文、數學、英語、科學、思想品德去們學科，隨著年級的公升高科目會逐漸變多，就是義務教育的基礎課程，學習的內容比較簡單，為了讓學生考取乙個好的初中，教師們也會嚴格要求學生進行內容的背誦，最終考取乙個好的成段慶碰績，如果想要進入好的初中，成績也是有要求的。
國際小學的教材更加偏向於國際化，大多數學校都會引進國際課程，比如ib課程體系就為國際小學提供了myp課程握談進行學習，myp課程是國際小學階段的課程體系，專門為小學生進入國際初中階段進行課程過渡和銜接，myp課程每項科目測試都有乙個標準，在myp課程初始，教師可能會根據學生的年齡調整測試標準。在國外教授的myp與國內有同樣的標準。對於那差譁些期望獲得官方ib資格，開辦myp課程的學校來說，官方每年都會調整評估測試標準。
之所以教國際學校，就是學習的內容和普通學校不同，幫助學生們順利進入國外大學，並獲得更長遠的發展。
2樓：力邁國際學校
國際學校的課程設定和國內普通學校的課程是有非常大的區別的，而不同的國際學校又有不同的課程結構，採用的教材和教學方法也不盡相同。不同的國際學校有各自的課程體系，有的採用ib體系課程，有的採用a-level體系課程，或者集大家之大成，整合融櫻做合自成一派。但不論採用任何的體系課程，國際學校的核心課程與國寬祥內普通學校脊巧衡都有很大區別。
國際學校和普通學校的小學教材有區別嗎？
3樓：網友
國際學校和普通學校的小學教材都是一樣的，私立學校和和公辦學校的教材都是現在全國統一的教材，現在的教編都要統一編制，成全國統一版的。
國際小學與普通小學有什麼區別
4樓：力邁國際學校
普通學校的老師還是以國內教師為主，教育理念也多是應試教育理念。
而國際學校的老師會有一定比例的外教，大部分國際學校的外教比例均達到了50%。所以，讀國際高中的學生英語水平一定要過關哦！
5樓：125國際教育
一、不同的教學管理。
國際小學在教育方法上更注重培養學生的獨立自主能力、思考創造力，採用「開放式」的教育模式，更好的推動學生個性化的發展。普通小學自然就是應試教育模式，關注點主要在如何提公升學生的考試成績，對於學生其他能力的提公升所帶來的幫助不是很大。
二、不同的語言環境。
國內的普通小學，教師和學生都是中國人，基本上不會用外語進行交流，在中文環境中學習，對英語能力的提公升也就不會很大了。而國際小學是以中、英語相結合的形式教學，而且還有一定比例的外籍學生，在學習過程中，多數時間都會以英語的方式交流，這對英語聽說能力的提公升是有很大益處的。
三、不同的課程安排。
在國內各學習階段的對比中，小學的課程種類還算是比較多的，但是主要的還是語數外，其他課程雖然有，但是所佔比重並不高。國際小學的課程很豐富，既有文化基礎課程、也有藝術素質培養課程，而且都是主要課程，另外還安排有很多的課外活動，讓學生的學習更豐富多樣。
四、不同的學習費用。
在國內，小學是屬於義務教育階段，如果是公立普通小學是可以免學費的，如果是私立小學就需要交學費了，但是與國際小學相比，還是要少很多的。根據瞭解，國際小學的學費大致是在3萬-24萬元/年，具體的要看學校當年的規定。
國際學校和普通學校在課程公升學等方面有啥區別呢？
6樓：125國際教育
課程方面
1、普通學校：小學初中高中階段開設課程主要以國家課程體制內課程為核心，課本與教材均是中國課本。
2、國際學校：小學初中開設的課程是國際課程+國內課程的融合課程，一般英文佔比可以到達60%，高中階段則全部以國際課程為主，比如會採用一些主流國家的使用的課程。
師資方面
1、普通學校：基本全部為中教，師生比例一般在1：20，普通學校的老師流動性小，同時管理具有規範性。
2、國際學校：外教+中教，多數學校的外交佔比會高一些，師生比例一般在1:5 ，外教和中教比例一般在1:3，國際學校外教師資流動性比較大。
公升學方面
1、普通學校：以參加中高考為主，將來考取國內大學，考取國外大學的比例非常低。
2、國際學校：以參加國際考為主，將來申請國外大學為主。
除此之外呢，國際學校和普通學校在其他方面也會存在區別，申請前一定要仔細瞭解一番~
7樓：力邁國際學校
課程體系不同：
在普通學校，孩子學習內容為教育部規定的教材大綱。
國際學校以國外課程體系為主，如a-level、ib、ap、加拿大課程、美高課程等。
8樓：在生活中成長
國際學校更加重視，外語教學。
9樓：女性聯盟
理念不一樣，課程設計肯定也是不一樣。
國際學校是有所側重，學生學的東西花樣多，應對公升學的課程相對來說只佔一部分精力，這樣有利有弊。
普通學校基本就是大路教育，基本就是為了應對公升學的，上課，做題，素質教育相對少一些。對公升學來講課業更專一。
10樓：網友
主要的區別在於國際學校是雙語教學。
國際學校與普通學校有何區別？
11樓：點選國際教育
1、擁有不一樣的朋友圈，也就是富貴的朋友圈，繼而人際關係也和普通學校不一樣。2、國際學校普遍上的是國際化課程，除了快速提高學生的外語能力，增強他們的綜合素質，還能培養他們的積極性和個性。3、住宿環境特別好，能培養學生的獨立自主能力。
4、教學方式和傳統的應試教育不同，它注重培養學生的思考能力和實踐能力，所以國際學校出來的學生在面對不同的環境時適應力更強。5、國際學校不止有中國學生，還有其他外國學子，所以在交際圈上更加廣泛了，有助於學生對國外文化的瞭解。
12樓：125國際教育
國內的課程體系都是統一的，都是按照中國的國家課程標準，使用經過教育部門審定的教材。而國際學校的課程都是引進國外的課程體系，並且不同的學校引進的課程體系也可能有所不同。目前國內使用較為廣泛的課程有：
ib課程、ap課程、a-level課程等，這些在國際上的認可度也是比較高的。不過不同的課程體系適應的國家可能有所不同，所以選擇國際學校的時候，對於課程體系要重視。
國內的教育更注重的是學生的考試成績，比較注重結果，而國外的學校即注重結果，也注重過程。就拿國際學校的gpa來說，這是學生申請一些美國大學的敲門磚，gpa又叫績點，用於計算學生每門課程的學分，學生高中全部的成績都會算在gpa當中，對於學校來說這就可以作為衡量學生能力的指標之一。而國內學校卻是「一考定勝負」，學生通過高中不斷的學習積累，經過高中一次定成績，來決定有機會進入哪所學校。
在教學模式上可能部分課程會全英文上課，甚至有的學校全部課程都是英文授課，而且學校有著大量的外籍教師，而國內的學校外籍教師偏少一點。
國際學校公升學方向是面向國外的大學，學生通過在校學習最後有機會進入國外知名大學。而國內的學校，學生通過高考進入國內的大學。所以學生國際化的發展，對於現在這個高速發展的世界，很需要這類人才。
13樓：圭江河畔
國際學校是有外教在學校上課，採用雙語教學的。普通學校沒有。
14樓：拓跋懋
國際學校共注重你的動手能力。和你的自我思考能力。
普通的學校呢，更注重你的學習成績。
15樓：德佩斯蘇州校區
1、課程設定不一樣，普通學校以常規課程為主，注重對學生知識的灌輸，重在學生的基礎知識的積累，國際學校引進了國外特色的課程體系，更注重培養學生思考、創新等能力，重在實踐；
2、學習環境不一樣，普通學校主要以中文為主，除英語課程之外，而國際學校採用純英文或中英雙語進行教學，而且學校有很多的外教和外籍學生，通過交流學習，也可以拓展學生的國際視野；
3、學費標準不一樣，普通學校的學費一般都比較低，而國際學校的學費一般都是10萬元起，兩者之間的差距比較大；
4、教學方式不一樣，普通學校以老師授課為主，學生對知識進行記憶並消化，而國際學校一般都是採用小班教學，注重自由發揮，尊重學生的想法，；
5、公升學計劃不一樣，普通學校的公升學是通過高考就讀大學，因為教育體制的緣故，要想上名校，壓力還是比較大，國際高中採用的綜合成績考評，公升入國外名校的機會更大、選擇範圍更廣，壓力也比普通高中的要小很多；
6、師資結構不一樣，普通學校都是由中教組成，學生們不能體驗到國際文化，對於學生的教學比較單調，而國際高中的師資一般是由中教和外教組成，外教用於教授國際課程專案和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程；
7、培養目標不一樣，普通學校主要就是專注提公升學生的成績，爭取考上國內名校，對於其他的方面並不是很看重，而國際高中對於學生的培養，除了讓學生公升入國外名校之外，還注重學生多方面能力的培養，讓學有所成的學生在各方面都有不錯的提公升，而不是隻會學習；
8、課外生活不一樣，普通學校基本上是沒有豐富課外生活，一般課後都會被作業、補習班所佔據，對於學生綜合能力的發展並不是很好，而國際高中會組織學生參加各種活動，也鼓勵學生報名各式各樣的社團，讓學生的課餘生活豐富起來，也有利於學生對於人際交往、獨立自主、團隊協作能力的養成。
16樓：卯枋懿
國際學校與普通學校有何區別？那就是他們不同哇。哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦！
國際學校和普通學校有什麼區別？
17樓：新課堂
國際學校和普通學校有諸多區別，具體來看有以下幾條區別：
1、課程體系。
體制內學校的學習科目是固定的，以高考、中考為目標的，採用統一的課程體系，優點是能把基礎教育做得比較紮實。而國際學校在課程方面，無論採用的是ib還是ap，課程內容均廣泛靈活，這對提公升學生的思維層次豐富度以及開闊眼界都十分有幫助。
2、特色課程。
體制內學校開設的特長課大多是美術、體育、**、科技、競賽等，偏向對公升學有幫助的特色課程。國內學校的特色課程注重培養學生的綜合素質能力，開設的課程更加多樣化。
3、教學語言。
體制內學校上課均用中文，國際學校因為將來目標是出國，所以多用英語和中文的雙語教學。
4、班級人數。
體制內學校一般為40-50個人的大班教學，國際學校上課班級多成小班教學，通常乙個班有15-25名學生。
5、老師角色。
體制內學校課堂以老師為主體，學生對知識的掌握比較依賴於老師。國際學校以學生為主體，課堂多是自由討論，學生和老師不是簡單的教和學的過程。
6、作業形式。
體制內學校更強調應試，要求學生多讀、多看、多練，這樣可以在較短的時間掌握更多的只是。國際學校更偏向於探索和團隊合作，鼓勵發現問題解決問題，對個人的學習自律性、動手能力的要求高。
7、學生評價標準。
體制內學校有乙個統一的評價體系，追求客觀公平，分數是主要的評價標準。國際學校沒有這樣橫向比較的評價，學生可以「任性」發展。
8、公升學目標。
體制內學校的學生將來參加中國高考，進入中國大學學習。國際學校的學生大多不參加國內高考，將來申請國外大學學習。
以上是比較常見的國際學校與體制內學校的差異，其實並沒有絕對的優劣之分，各有各的特色。比如國際學校雖然可能比較注意個性化、注重孩子的個性發展、強調在實踐中獲取知識，但是這個過程可能會出現過於鬆散且學習效率不高的問題，國內教育雖然可能過於強調學習上的權威性、要求記憶的東西多，但是在基礎教育階段對知識的掌握達到了很好的效率與效果。
小學教材人教版和北師大版的哪個好
小學教材人教版較好，因為人教更好理解一些。你的學校學哪個版本，哪個版本就好 小學教材北師大版和人教版的區別在 1 總體結構安排不同 北師大版教材的分數乘法安排在五年級下冊第一章，用時8課時，人教版教材的分數乘法安排在六年級上冊第二章，用時12課時。2 概念引入和計算方法介紹不同 北師大版的教材借用裁...
人教版和蘇教版哪個難，小學蘇教版的教材難還是人教版的難？
總體上蘇教版較難，但其對知識點的總結很詳實，容易掌握。其實，人教版的深一些，蘇教版的更靈活一些，一個有深度，一個有廣度，並不能絕對的說誰難誰易，只能說對學生的要求不同。並且教育部通知 2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文 歷史 道德與法治都使用統一部編版教材。也就不用糾結難易了。蘇教版出...
南昌一所普通小學的工資是多少，在南昌當小學教師工資怎麼樣？
要看具體哪個學校，剛參加工作的話市內3000 條件差的鄉鎮小學只有1000多，市內好的小學收的贊助費多，當了班主任的話家長塞點小費，月收入過萬也算正常。看了羅山的回答我覺得設這個社會很黑暗。啊？在南昌當小學教師工資怎麼樣？工資不高，就1000多點 福利的話要看每個學校的效益了，好點的就高了，差的就沒...