1樓：匿名使用者
每個人都不能做到十全十美，但是教育人我們就要儘可能搏御的讓每乙個人都認真聽講，學生如果100個學生裡20個人不是很注意，您可以採取講行銀源課的方式方法，如果100個學生有10個人不能注意你要在課間與之溝通，如果100個人裡有5個人不注意聽課，你要做的可能就是進行生活了解，與其家庭因檔態素的調查，我感覺你會發現很多。
在課上多提一些有趣的問題，而且是在課見內的，會給學生代來互動。\
但問題不要提給不聽課的學生，這樣會使他們了醜，可以選在他身邊而又在認真聽課的學生。同時用自己的眼睛看著他。這樣你會看到乙個人的內心世界，方法不是唯一的，主要的是變通性的看待，育人是大事，心要細。
2樓：匿名使用者
我覺得最主要看他們有沒有很尺敏專注地看著你，其實他們有沒有在專心聽課你應該感受得到的。但是有些學生就是整天望著黑板或冊帆者看著你，但是你可以看到他們的眼珠子是不動的，就像在發呆，那種就其實在神遊……而其他聊天睡覺的就更加州困雹不用說啦，哈哈！
3樓：匿名使用者
主要就是看學生的眼睛~從乙個人的眼神就可以看出他是否認真聽課啊。
4樓：匿名使用者
你是指單個一人的注意，還是全體同學。
如是全體同學，看看課堂上拿盯的氣氛就知道了。當然，全體沒盯同學的注意消察和力不一定是百分之百。不要那麼苛求。
運用心理學知識，結合實際談談如何在課堂上集中學生的注意力。
5樓：考試資料網
答案】：(1)運用無意注意的規律集中學生的注意力：①消除那些容易分散學生注意教學內容的無意注意因素，如保持教室的安靜；②充分利用容易引起學生對教學內容產生無意注意的因素，如嘗試多樣化的教學方悶嫌式；③教師在教學中要使教學方法、教學形式、教學內容符合學生的需要，引起學生的螞坦手無意注意。
2)運用有意注意的規律集中學生的注意力：①進行學習目的教育，目的越明確，注意就越容易集中信此；②要合理地組織教學活動，採取具體措施促使學生保持有意注意，如課堂提問；③重培養學生的問接興趣和堅強的意志品質。
3)運用兩種注意相互轉換的規律集中學生的注意力：在教學中教師應分利用兩種注意轉換的規律來組織教學。
此外，教師應有意識地培養學生的有意後注意，提高學生的學習效率。
如何有效應對學生課堂問題行為？
6樓：檸檬心理
1.叫醒學生：問他是否感覺不適，如果燃悔悶是，送他去看醫生。如果他說他感覺良好，建議他皮彎喝一杯水，然後送他去休息室洗洗臉以克服疲倦。
2.使學生難以打瞌睡：如果乙個學生經常打瞌睡，你確定這不是疾病或服藥所致，等下一次又打瞌睡時，將他的課桌搬前悔開，使他的頭沒有地方靠。
給他一塊筆記板讓他在上面寫字，當他告訴你他在上課時決不再打瞌睡時，再讓他把課桌搬回來。
3.讓他坐在教室的前部或靠近講臺的地方：如果坐得離你很近，他就不太可能打瞌睡，因為你時時都可以注意到他。
如果學生坐在教室的其他地方，看到他在打瞌睡，你可以走到他身邊，你的出現會喚醒他。你也可以考慮安排他坐在靠窗戶的位置，光線和清新的空氣能使他保持清醒。
4.使學生保持活躍狀態：在一天當中最容易犯困的時間裡給他們安排一些活動。實際上，把一些身體運動納入到課堂中，讓學生參與其中是乙個好辦法。
5.出其不意地提問：如果他感覺到你隨時有可能提問他，他會盡力保持清醒。
你發現他在打瞌睡，就問他乙個問題，或給他一件事情做，目的是要提高他的警覺，而不是要讓他難堪，所以，提的問題必須是他能夠的。
在課堂上老師的注意力通常在什麼樣的學生身上？
7樓：是大利呀
我認為在課堂上的時候，老師的注意力通常是在以下三種學生的身上。第1種學生就是學習成績非常好的學生，因為他們經常會舉手發言，所以說老師會更加註意他們。第2種學生就是學習很差的學生，老師看到他們沒有舉手，老師也特別想要他們起來。
第3種學生就是坐在特殊位置上的學生，這個學生往往就是那種非常調皮搗蛋，不看住他就會亂來的學生。
在上課的時候老師經常會提出各種各樣的問題，而這一些好的學生他們往往會積極踴躍的這些問題。就是因為這些學生能夠自己踴躍的問題，所以說老師會更加關注到他們的存在。比如說老是每次問問題，舉手的總是那些學生，這基本上就會讓老師對他們有更深的印象，而且老師也會更喜歡他們。
還有第2種就是跟好學生完全反過來的差學生，這些學生從來不舉手，而且他們在上課的時候會非常的影響課堂紀律。這些學生往往是坐在最後一排，他們上課的時候總是喜歡跟自己的同桌互相打鬧，特別喜歡說話。雖然說他們從來不舉手，但是就因為他們總是影響課堂紀律，所以說老師薯敬總是會看著他們，讓他們不要說話，不要打鬧。
還有第3種學生就是一些比較特殊的學生，他們通常會坐在最前面或者說一些特殊的位置。特殊的學生會有很多種，有一些學生是調皮搗蛋到極致的，如果不把他調到前數悔慎面去，那就沒有辦法上課的那種。還有一些學生，就是他本身先天性有些什麼問題的，這種學生他需要照顧，所以說前配也會被調到特殊的位置。
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8樓：撒的謊
老師的注意力在每個學生的身上，只是注意力的比掘蔽例不同，因為有一些孩子的注意力不好，老師就要對他多加關注，而有的孩判早州子的注意力特別好，老師相睜租當於會放心一些。
9樓：信仰
老師注意力一般在三類學御帆生上面，一念尺種就是學習成績特別好，這類學生一般能給老師很好的回應；第二種就是成績特別差的學生，看是否影響了正常的學習氛圍；第三種就是需要特鎮高雹殊照顧的學生；
10樓：王芳芳麼麼噠
課堂上老師的注意力通常在班級當中學霸的身上，因為如果學霸沒聽懂的話，其他同學更聽不懂了。
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