如何做埋藏史圖？
1樓：雲鬼同行
地層埋藏史研究是藉助計算機恢復地層古厚度，動態的再現盆地的沉積發育過程，同時也是含油氣系統研究的核心內容，是研究油氣的生、運、聚及成藏過程的基礎和關鍵。而回剝法是比較常用的一種方法。埋藏史與油氣的關係密切：
未遭受強烈抬公升、剝蝕影響的地區能夠較好的儲存原生油氣藏；而後期的強烈剝蝕使得早期的原生油氣藏遭到破壞，同時又導致了淺層次生油氣藏的形成。這對正確認識該地區沉積沉降演化歷史和成藏機制，指導油氣勘探具有重要作用。
如果運用回剝法(backstripping)的話，其思路是根據已知的盆地現狀 ,把各個時代的沉積物逐一移出並進行壓實、古水深和古今海平面變化等校正 ,從而恢復或再現盆地的沉積史和構造史。它與其他的地層壓實校正的數學模型一樣基於如下三個前提假定： ①壓實過程中沉積物橫向上的形變可忽略不計 ,全部形變都表現在沉積地層厚度在縱向上的變化 ;②在壓實過程中 ,地層厚度的減小是因孔隙度的減小而造成的 ,而沉積物基質顆粒的體積保持不變 ; 壓實不可逆。
根據具體例子來看看吧。
2樓：斯尋雲
主要是用聲波曲線來計算泥岩的壓實曲線，以次來決定埋藏深度，也可以用生油巖的成熟度來恢復古埋藏深度。
物理模型數學模型概念模型區別
3樓：網友
物理模型。
數學模型概念模型區別：
1、物理模型是以實物或**形式直觀表達認識物件的特徵，建立在分析現象與機理認識基礎上的模型。如：dna雙螺旋結構模型，細胞膜的流動鑲嵌模型。
2、數學模型是根據對研究物件所觀察到的現象及實踐經驗，歸結成的一套反映其內部因素數量關係的數學公式、邏輯準則和具體演算法。用以描述和研究客觀現象的運動規律。如：
酶活性受溫度（ph值）影響示意圖，不同細胞的細胞週期持續時間等。
3、概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵，關於地理現象與過程的邏輯關係清楚的概念闡述模型。如：對真核細胞結構共同特徵的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等。
4樓：loveminoz敏鎬
概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型。
數學模型：用來描述乙個系統或它的性質的數學形式(曲線圖，**形式，數學表示式等等）
5樓：類辭相溫綸
★數學模型是指將現實問題歸結為相應的數學問題，並在此基礎上利用數學的概念、方法和理論進行深入的分析和研究，從而從定性或定量的角度來刻畫實際問題，併為解決現實問題提供精確的資料或可靠的指導。
一句話，就是把實際問題抽象成數學問題，並分析解答。
分類要有分類的標準，比如按實際問題所在的領域分類，可有：
醫學數學模型。
氣象學數學模型。
經濟學數學模型。
社會學數學模型。
等等。要是按所用到的數學學科來分類，可有。
幾何模型。方程模型。
圖論模型。泛函模型。
等等。分類其實五花八門。
方程是乙個數學概念，如果你的實際問題建立了方程，你的模型可以稱為乙個方程模型。
物理模型就是用物理學的概念和理論來描述抽象現實問題，特點是。
捨棄次要因素，抓住主要因素，從而突出客觀事物的本質特徵，這就叫構建物理模型。構建物理模型是一種研究問題的科學的思維方法。
物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。
數學模型與物理模型之間究竟有何區別？
這其實就是數學和物理的區別，數學和物理的聯絡很緊密，很多模型你不能單純地說是物理還是數學模型。當然數學模型更純粹和抽象。自然科學的研究一般思路可以說是先建立物理模型，再抽象成數學模型，再由解算結果反過來反映物理意義，進而得出實際意義。
數學模型與實際生產物件之間有什麼關係
6樓：布霜
數學建模關鍵是提煉數學模型，所謂提煉數學模型，就是運用科學抽象法，把複雜的研究物件轉化為數學問題，經合理簡化後，建立起揭示研究物件定量的規律性的數學關係式(或方程式)。這既是數學方法中最關鍵的一步，也是最困難的一步。提煉數學模型，一般採用以下六個步驟完成：
第一步：根據研究物件的特點，確定研究物件屬哪類自然事物或自然現象，從而確定使用何種數學方法與建立何種數學模型。即首先確定物件與應該使用的數學模型的類別歸屬問題，是屬於「必然」類，還是「隨機」類；是「突變」類，還是「模糊」類。
第二步：確定幾個基本量和基本的科學概念，用以反映研究物件的狀態。這需要根據已有的科學理論或假說及實驗資訊資料的分析確定。
例如在力學系統的研究中，首先確定的摹本物理量是質主(m)、速度(v)、加速度(α)時間(t)、位矢(r)等。必須注意確定的基本量不能過多，否則未知數過多，難以簡化成可能數學模型，因此必須詵擇出實質性、關鍵性物理量才行。
第三步：抓住主要矛盾進行科學抽象。現實研究物件是複雜的，多種因素混在一起，因此，必須變複雜的研究物件為簡單和理想化的研究物件，做到這一點相當困難，關鍵是分清主次。
如何分清主次只能具體問題具體分析，但也有兩條基本原則：一是所建數學模型一定是可能的，至少可給出近似解；二是近似解的誤差不能超過實際問題所允許的誤差範圍。
第四步：對簡化後的基本量進行標定，給出它們的科學內涵。即標明哪些是常量，哪些是已知量，哪些是待求量，哪些是向量，哪些是標量，這些量的物理含義是什麼？
第五步：按數學模型求出結果。
第六步：驗證數學模型。驗證時可根據情況對模型進行修正，使其符合程度更高，當然這以求原模型與實際情況基本相符為原則。
數學建模 易拉罐問題
7樓：網友
一、符號說明 :h易拉罐的總高度；
b：罐壁的厚度；
b1：頂蓋的厚度；
b2：底蓋的厚度；
r:易拉罐中間柱體的內半徑；
r1：頂蓋的半徑；
r2：底蓋的半徑；
h1：易拉罐頂蓋到圓臺底端的垂直距離；
h2：易拉罐底端到圓柱部分底端的垂直距離；
h3：易拉罐底蓋的拱高；
a:製作易拉罐所用材料的總體積；
v:罐裝飲料的容積（由於半徑和高度都遠遠大於易拉罐材料的厚度，即可將易拉罐的體積看成是容積）；
二、模型假設（1）易拉罐為無損壞的淨含量355ml的可口可樂飲料罐；
2）不考慮溫度對易拉罐形狀和尺寸設計的影響；
3）不考慮罐內氣體壓強對易拉罐形狀和尺寸設計的影響；
4）不考慮接縫折邊的長度l；
5）長度的量綱為公釐。
三、模型分析、建立與求解。
取乙個無損壞淨含量355ml的可口可樂飲料罐，利用千分卡尺測量我們認為驗證模型所需要的易拉罐各個部分的資料。並把所測得的資料用表一加以說明。表一如下：
測量認為驗證模型所需要的資料。
檢測部位 可口可樂罐均值（單位：公釐）
易拉罐的總高度(h ) 易拉罐頂蓋的厚度( b1) 易拉罐底蓋的厚度( b2)
易拉罐罐壁的厚度(b ) 易拉罐中間柱體的半徑（r ） 易拉罐頂蓋的半徑(r1 )
易拉罐底蓋的半徑( r2) 易拉罐頂蓋到圓臺底端的垂直距離( h1)
易拉罐底端到圓柱部分底端的垂直距離(h2 ) 易拉罐底蓋的拱高(h3 )
事實上由於製造工藝等要求，它不可能正好是數學上的正圓柱體，但這樣簡化問題確實是近似的、合理的。要求飲料罐容積一定時，求能使易拉罐製作所用的材料最省的頂蓋的直徑和從頂蓋到底部的高之比。在這種簡化下顯然有r =r1 =r2 ，由假設得到 v=πr2h 。
數學模型，物理模型和概念模型的區別
8樓：邱茉莉能陽
物理模型就是根據自己所能看到的自然事物轉化成一種理想的狀態，概念模型就是根據你所瞭解到的轉化為精罕的語言，數學模型就是根據你所看到的事物通過數學關係表達出來。
模糊數學模型可以解決哪些問題，模糊數學模型可以解決哪些問題
所有的邊界不清晰的問題都可以用模糊數學來建模。例如 如何界定 年輕人 假定我們可以判斷15歲到25歲都是年輕的，於是可以用 15,25 這樣的經典集合來描述。但僅從這個集合看，26歲就不是了麼？事實上，人的語言並沒有嚴格的界定 年輕 這時候就適合 用模糊集來描述。模糊數學模型有哪些 實際中，我們處理...
數學模型問題，數學建模問題？
先要提取出職業選擇的要素，如工資 地點 待遇 住房以及發展前景，而後要量化的分析畢業生對這些要素的看重情況，如甲比較看重工資，其次待遇，地點，住房，發展前景。那麼我們在模型上記為來衡量具體的職業在甲的就業取向的得分最高，上面那個人列了一堆職業，拿這些就業要考量的因素來評價具體職業的得分即可。數學建模...
物理影象和數學影象的區別,數學模型和物理模型有什麼區別嗎
物理影象 運用數學影象來描述兩個物理量之間的關係,直觀形象地展示物理規律的一種物理教學方法。數學影象 反應數學數量 函式的關係,一般情況下沒有單位。幾何圖形的起源是數學還是物理?比如圓錐曲線,它們是先有運動學定義 嚴格來說,幾何最初還是用來解決生活中的數學問題的。關於幾何的最專早記載可以追溯到古埃及...