1樓：網友
教育的本質是人性的開發和引導，尤如挖渠引流。按其形式分，教育有狹義和廣義兩種，狹義的教育是指銷頃**或民間組織開辦的專門機構所組織的授課、考試和就業機制。廣義的教育，是指人的一生中所受知識能力的學習鍛鍊和培養的總和臘旦。
廣義的教育，是人一生中自覺和不自覺開發人性的過程，所有輪鬥擾的後天環境都對自己的人性的開發和引導起著作用，同時，自己人性發展的又對後天環境起改造作用，兩者是相輔相承的。
從哲學的意義上來說，教育是當世環境的影響，本性是累世遺傳在現世的體現。單從所起的作用來看，一世的教育是無法徹底改變人性的，此所謂江山易改本性難移；但從發展的角度來看，人的本性正是在一代代人的後天教育過程中改變和走向正確道路的。所以從單個人來看，人的本性是最重要的，是內因，教育是外部環境，必然通過內因而起作用；但從社會整體，從人類發展的角度考慮，教育是推動人類進步的核心動力，是人類持續健康發展的保證。
所以教育的意義是遠大於個人的人生意義的，是比個人利益重要得多的因素。
2樓：網友
從後天影響來說，教育更大。
3樓：雅泫
我感覺本性重要 ，因為無論後天怎樣的教大叢育怎樣環境都無法改變乙個人仔仿絕的本性，就算是隱藏了起來，但是你潛意識流露出來的東西念姿只有本性 。
教育有本質嗎?
4樓：洋蔥學園
教育的本質特點是有意識和有目的性。
1）教育是人類社會特有的一種社會現象；（2）教育是人類特有的一種有意識的孫薯活動；（3）教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；（4）教育是有意識的以影響人的身心發則畝者展為目標的社會活動。教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯絡和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與「教育現象」相對。
教育是培養人的活動。自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發展，培養該社會所需要的人才。這個基本特點存在於各種社會的教育活動之中並使之區別於人類其他社會耐正活動。
教育的本質和意義
5樓：
教育的本質是一種社會化的過程坦桐喊，通過這個過程，社會把文化傳遞給個人，並且促進個人的發展和成長。教育的意義在於它能夠提高個人的知識水平、技能水平和思維能力，幫助個人更好地適應社會，併為社會作出貢獻。教育的本質意味著它不僅僅是乙個知識傳遞的過程，而是乙個涉及到思維、情感、價值觀和人格等多個方面的綜合過程。
教育不僅僅是為了幫助個人在學術上取得成功，更重要的是培養個人的全面素質，讓他們成為有價值和有貢獻的社會成員。此外，教育也有助於推動社會的發展和進步。通過教育，人們能夠獲取新的知識和技能，從而促進社會的創新和發展。
教育也能夠提高個人的社會地位和經濟輪孫收入，從而對社會的經濟發展產生積極的影讓野響。總之，教育的本質和意義都在於它能夠促進個人的發展和社會的進步，從而推動整個社會的發展和繁榮。
教育的本質特性是什麼？
6樓：平寄竹焦羅
本質特性即反映事物發展規律的穩定的、普遍的特性。教育的本質特性，即貫穿於一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永久起作用的特性。不管社會發展、時代變遷還是教育自身的逐漸完善，都無法使其有所改變。
教育的本質特性是什麼？
7樓：奪目聽
1）教育不能離開人類實踐而存在，只有服從、參與人類實踐，才能真正體現教育的本質。
2）教育始終是按照人類發展的需要在不斷地「生產」人類。
3）教育作用文化傳遞，其發展不僅與文化相一致，並且必須以文化為中介。
教育的本質
8樓：青檸姑娘
我常常想：教育的本質是什麼？
是韓愈在《師說》中說的那樣「傳道授業解惑」嗎？
可是人的成長是會受到多方面因素的影響，家庭、學校、社會都對孩子的成長起作用。而且就三觀形成方面來說，家庭教育是起決定性作用的。人常說：
有其父必有其子」，可見每個人身上都能看到原生家庭的痕跡，這是潛移默化的影響。
依我的理解，教育可拆分為「教」和「育」兩個方面來分析。二者側重不同，因此也會發揮不同的作用。
教」的重點在傳授本領，無論是知識還是能力方面都體現了從不會到會的過程。這個過程可以是示範、引領，也可以是手把手地帶著做，一遍一遍地練習。「教」考驗的是教育者的能力和耐心。
對於被教育者來說，蘆或孫這個過程是被動的。
育」重點在於培養，更注重的是人格和思想方面的建構。「育」是乙個長期的過程，並不能一蹴而就，無法期待在短期內能看到良好的效果。「育」的根本在於喚醒受教育者內心對世界的認知，對自我成長的渴望，這個過程更關注於受教育者主體的發展。
無論是「教」還是「育」，都是個人成長的必經之路，也培養人才的重要手段。教育的本質就是使人成長為更好的自己。那麼，怎樣的教育手段才是最有效的呢？
其一：喚醒。每個人都有自己的興趣和特長。將教育的過程和他的興趣結合在一起，讓被動的接受變為主動的探索，實現自我成長的需求，能起到事半功倍的效果。
其二：肯定與鼓勵。沒有乙個人喜歡整天對自己不滿意的人。
如果作為教育者的父母或老師整天盯著孩子的缺點和所犯的錯誤去看，則會放大孩子的問題，使他失去學習的慾望和自我反省的動力，失去自信和自我糾錯的能力。這個時候，肯定與鼓勵更為重要。用他做得好的方面去激勵他完善自己，增強信心，向上成長，才會讓他成為更好的自己。
其三：良好的溝通。無論是親子關係還是師生關係，良好的溝通都顯得十分重要，它關注到了教育者和受教育者的情感需求。
對青春期的孩子來說，尊重他們的情感團兄需求，能正常、有效的交流是瞭解他們的視窗。當他把自己封閉起來的時候，任何人都會手足無措。尊重與理解，傾聽和包容是良好溝通的必要手段。
只有這樣，陪鏈才能讓他們開啟內心，從而實現有效的影響。
其實，好的教育像春雨一樣「隨風潛入夜，潤物細無聲。」沒有匠氣，又不著痕跡。
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