1樓：小七
有必要。一般是按照老師的教案，據我所知，抄詞語的一般要寫拼音的，包括生字，生字一般要求一音一字然後再組幾個詞，詞語一般是一詞，一遍注音，幾遍詞語，不需要注音的一般是聽寫。四年級漢語拼音是乙個鞏固期，多寫寫還是有必要的，現在除了老師佈置的作業，大部分老師還要求家長在段中家裡，給孩子練習聽寫，拼音掌握不牢的，漢字偏旁部首，字畫都得多練習，到五年級以上，這些就很少了，那個時候就是詞陪燃哪語，釋義，造句，修飾等更進一步的學習內容了，總之，多蘆碼學點東西，對孩子還是有好處的。
2樓：網友
四年級漢語拼音是乙個鞏固期，多寫寫還是有必要的，現在凱譁孫除了老師佈置的作業，大部分老師還要求家長在蘆緩家裡，給孩子練習聽寫，拼音掌握不牢的，漢字偏旁部首，字畫都得多練習，到五年級以上，這些就很少了，那盯鏈個時候就是詞語，釋義，造句，修飾等更進一步的學習內容了，總之，多學點東西，對孩子還是有好處的。
3樓：三郎說道
四年級的生字有必要寫上部首和音節，因為沒有部首和音節的生字就不叫標準生字了。
4樓：寒露軒
4位粉絲。一般是按照老師的教案，據我所知，抄詞語的一般要寫拼音的，包括生字，生字笑改悄一般要求一音一字然後再組幾個詞，詞語一般是一詞碰渣，一遍注音，幾遍詞語，不需要注音的一般是聽寫。四年級漢語拼音是乙個鞏固期，多寫寫還是有必要的，現在除了老師佈置的作業，大部分老師還要求家長在家裡，給孩子練習聽寫，拼音掌握不牢的，漢字偏旁部首，殲槐字畫都得多練習，到五年級以上，這些就很少了，那個時候就是詞語，釋義，造句，修飾等更進一步的學習內容了，總之，多學點東西，對孩子還是有好處的。
5樓：許你一聲
有必要，寫部首和音節是乙個記憶學習生字的過程。
6樓：緣來潮汐
四年級漢語拼音是乙個鞏固期，多寫寫還是有必要的。
7樓：腌臢人人多情
有啊，這讓他們更加的熟悉生字，
8樓：狍子兮
四年級語文上冊生字帶拼音。偏旁部首。組詞人教版四年級的生字帶拼音並組詞！
四年級語文生字音序結構部首還要抄寫嗎
9樓：網友
要抄寫，因為用正確的順序去抄寫生字，可以加深記憶，記得更住更住更牢。
四年級抄詞語還要寫拼音嗎
10樓：閒閒談娛樂
一般是按照老師的教案。優美詞彙：天真、無暇、藍天、原野、清純、美麗、浪花、晨露、夕陽、大漠、奮鬥、青年、背影、煙花、高貴、輝煌、燦爛、婀娜、聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤等。
部分詞語解釋一、天真[ tiān zhēn ]
1、心地單純，性情直率；沒有做作和虛偽：～爛漫。
2、頭腦簡單，容易被假象迷惑：這種想法過於～。
二、高貴[ gāo guì ]
1、達到高度道德水平的：～品質。
2、極為貴重的：服飾～。
3、指地位高、生活享受優越的：～人物。
三、原野 [ yuán yě ]
平原曠野：遼闊的～。山下是肥沃的～。
四、燦爛 [ càn làn ]
光彩鮮明耀眼：星光～。
五、無暇 [ wú xiá ]
11樓：匿名使用者
生字有必要。如果是詞語就沒有必要了吧。
12樓：冬之凌寒
老師說抄你就抄，沒說就自己問。
三年級寫生字還要寫部首嗎
13樓：網友
要寫，不論何時都要把生字的結構，筆畫筆順寫好，這樣以後的生字才計得住。
為什麼現在小學生先識字，然後再學習拼音和偏旁部首？
14樓：梧桐灰原
主要原因是直接教孩子識字比學拼音要更容易。
教孩子認字最簡單的方法就是直接教，不用先學拼音。
為了讓大家明白這一點，我們需要了解一些漢字和拼音的基礎知識。
漢字的構成有字形、字音、字義三要素，常簡稱為漢字的形音義。
例如，漢字「天」，「天」的形狀就是由這些線條組成的形體圖案，「天」的讀音/發音就是「天」的字音，「天」的字義就是人的頭頂，也指人頭頂上無邊無際的蒼穹，引申出天空和太空等義。
要認識漢字「天」，就需要掌握「天」的所有形、音、義，三個缺乙個就不能算認識這個字了。
我們再來看看漢語拼音，想學拼音，需要認識26個拼音字母和四個聲調，同時要會讀聲母、韻母、聲調輪早伏、雙字母等，最後你就可以整體識別音節。掌握了之前所述，就會讀拼音「tiān」了。
但是，學了這麼多東西，只能學漢字的音。如果想完全認識漢字，你必須學睜搏習漢字的字形和字義。
顯然，直接學習認字和通過漢語拼音學習認字最大的區別在於學習字音。
孩子學會漢字讀音需要掌握漢語拼音的整個體系，而學會直接認字，只要老師或者家長直接告訴孩子怎麼讀這臘攜個字就可以了。
所以，直接學習認字比通過拼音學習認字內容要少得多，而且更容易學。
而且在我們的日常生活中，孩子接觸漢字的機會比拼音多。
路標、街道上的商店招牌、超市裡的商品標籤、電梯裡的廣告、餐館裡的選單、報紙、雜誌、書籍等等，能讓孩子一直接觸、熟悉甚至使用漢字。
拼音除了一些專門標有拼音的童書，我們在日常生活中很少見到。
毫無疑問，無處不在的漢字更容易激發孩子的學習興趣，學起來也會更輕鬆。
15樓：弭初陽
主要原因是直接教孩子識字比學拼音要更容易。直接學習認字洞冊掘比通過拼音學習認字內容要少得多，而且更容易學。是讓拼音迴歸其作為學習漢字輔助工具的地位，以減輕孩子學習拼音的壓力先學漢字，再學拼音，更有利於學習拼音一年級語文從先學拼音再認字變成了先認字再學拼音姿碧，這種順序變化的目的是把漢語和漢字放回首位，讓拼音迴歸到學習漢字的輔助工具的地位，減輕學生學習拼音的壓力。
從這項改革中也可以看出，我們國家的教學理念越來越成熟，人文關懷也納核越來越多！
16樓：網友
這是教育改春謹革的種新方法認識到我們接觸的是。中告睜國文字而中國文字的拼讀方法是用漢語拼音的。按照這個程扒友基序來進行，有助於提高孩子們的學習。
興趣提高孩子們的。理解水平。
17樓：森美傳播機構
好像不是吧，好像不是那個是現任拼音，然後再去漢字漢字認的鏈手過程當中就襲仔把它拆棚禪嫌成偏旁部首了。
18樓：情感資詢導師大嶼
現在的小學生都是先識賀畢字，學習拼音和偏旁部首悉拍橘是，大多數孩子將來是要用到電腦的，所以學拼音睜團只是為了找不到寫的字才打。
19樓：霜滿顏
現在的小學生學習自然後再學習拼音和偏旁部首。這是。一種新的學習方法。
20樓：淡藍星辰
拼音只是輔助認字的工具。
21樓：茉莉
有句老話說過，未讀書先識字。不知道是不是先識字再學習拼音和偏旁部首更好理解一些。
22樓：6正9規20平16臺86蔻8蔻
先學習拼音吧，然後再識字。
人教版四年級下冊語文識字表寫字表詞語表都需要孩子會揹著嗎?
23樓：一洋史說新語
最好能背下。
小學階段的識字表裡面的生字是要求學生能夠認識的字，寫字表的生字是要求學生一定要會寫，要掌握生字的偏旁部首、筆順筆畫、音節，會組詞等。詞語表裡面的詞語要求學生能夠認識理解並且會書寫。
小學三年級語文，學習生字的時候還用寫拼音嗎？每一篇課文重點有哪些？
24樓：江南瓜
用不用倒無所謂，看他拼音學的怎麼樣了。但最好讓他寫字少用橡皮擦，到了四年級中期可以讓他試著用鋼筆或簽字筆寫文章（原子筆除外），淨量不用改正帶或膠帶。這對他上初中有很大幫助，小學嘛重點主要是生字，古詩，和日積月累上的警句，古詩，名言之類的。
寫作文是可以引用一點，絕對為文章增添光彩。（這是人教版教材，其他教材我就不清楚了）
部編版四年級上冊語文生字表(帶拼音、部首、筆畫、組詞)
25樓：小魚愛旅遊世界
編號｜字｜拼音｜部首｜筆畫｜組詞｜：
罩｜zhào｜罒｜13｜籠罩｜被罩｜浴罩｜罩棚｜罩衣｜。
屹｜yì｜山｜6｜屹立｜屹然｜屹崪｜屹屹｜屹兀｜。
對於這一變化，「部編本」語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授表示，以前孩子從學前班到小學，立即學拼音，難度大，可能損傷孩子學語文的興趣。這些年，學界對於漢語拼音教學在整個教學體制中的位置效能問題有調查研究成果。
總體而言是要減少漢語拼音的難度，讓拼音教學服務於識字教學。新教材據此做了調整，減少難度，往後挪了大概乙個多月，先做入學教育，再開始5至6課的識字教學，然後才學拼音。讓識字教學和拼音教學更好地結合。
出版背景：部編版教材由教育部組織編寫，人民教育出版社負責出版。2016年，在幾個省試用。
2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。
2018年，全國七年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》）；全國一年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《道德與法治》）。
2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。
小學四年級語文的多音字帶音組詞，小學四年級上冊語文第十五課貓中的多音字，的組詞還有拼音
屏 bin三聲屏息凝視，ping二聲螢幕 四年級下冊的多音字 悶m n 悶熱 號h o 號叫 看k n 看守 m n 悶雷 h o 號召 k n 看見 稱ch n 稱心 把b 一把 幹 n 乾糧 ch n 稱為 b 刀把兒 n 樹幹 劃hu 划船 樂yu 數sh 數不清 hu 計劃 l 快樂 sh ...
四年級的數學四年級的數學
第一單元 大數的認識 1 10個一千是一萬，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。2 10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。3 一 個 十 百 萬 十萬 百萬 千萬 億 十億 都是計數單位。4 按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個數位是...
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