小學心理委員職責
1樓：蓋曜
在班級學生幹部中增設心理委員職務，一方面是為了及時發現和預防學生中的心理問題，減少精神疾病的發生，減少校園危機事件，逐步建立並完善我校學生心理危機干預體制，對學生心理問題做到提前防範、即時監控、及時發現、及時疏導；另一方面是為了逐步建立健全輻射到每個班級的學生心理素質拓展體系，通過開展各種面向全校學生的心理健康教育活動，優化、提高學搭手悔生的心理素質，培養健全人格。
心理委員的基本要求如下：
1、在同學中能取得他們的信任，有廣泛的群眾基礎：
2、熱心班知正級體，具有服務意識：
3、為人樂觀、開朗，心理健康狀況良好：
4、善於與人溝通，具有一定的語言表達能力；5、工作認真負責，責任心強。
班級心理委員的的工作職責：
1、積極參加心理諮詢中心召開的心理委員會議，並將會議有關精神傳達給同學，同時負收集本班同學的心理健康資訊，掌握本班同學心理健康狀況，並向心理諮詢中心做定期彙報：
2、發現在心理上有疾病的處於痛苦中的同學，要幫助、勸說、陪同到心理諮詢室，把情況介紹給心理輔導老師；做好及時資訊反饋。發現有心理障礙、並可能有偏激行為的同學要迅速及時地上報給班主任老師，··報到心理諮詢室，以便做出有效及時的應對措施：積極參加各項有關心理健康方面的活動，認真完成心理諮詢室安排的有關工4作：
在開展班級心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同學，嚴格保護同學5、的私隱，維護同學的權益；
6、配合心理諮詢室的工作，認真完成上級交予的各項心理健康教育任務。
三、班級心理委員的日常工作。
1、利用課餘時間積極與本班同學交流溝通，瞭解他們的心理狀態，每週填寫《班級心理狀態晴雨表》，並及時上報校心理諮詢室。及時推薦、個紹心理和行為異常的學生來心理諮詢室接受諮詢。
2對班級中可能或即將發生的危機事件薯備，及時向班主任、心理諮詢室及政教處反饋，並協助班主任、心理諮詢室有效防止因心理障礙而導致的安全事故的發生。
結合班級現狀開展調查研究，設法消除本班存在的一些不良現象，改善3、班風、學風，促進學生學習水平的提高。
中小學心理教師工作職責是什麼？
2樓：暴走愛教育
隨著全國範圍內的小學開始重視小學生的心理教育，小學心理教師的工作職責也逐漸明確了。
如《廣東省中小學校心理健康教育工作規範（試行）》中就明確提出了要求：小學心理教師要對學生進行心理狀況調查評估或心理測試，並建立心理檔案、開展資料分析；兩個月內製定教育、輔導和干預的實施方案。
每學期負責組織1~2次全校性大型心理教育活動或專題講座。除此之外，小學心理教師要不定期給小學生做心理輔導諮詢工作
教師心理健康教育的內容簡介
3樓：興鶴騫
本書試圖從當前我國教師教育的現實、教師心理健康的困境及教育與社會的發展對教師心理素質的挑戰三個方面，具體分析教師心理健康教育的價值。當前教師教育的現實是：注重教師的專業發展，忽視教師的個人發展，對教師自身的人文關懷嚴重缺失；教師的心理健康狀況令人堪憂，不堪其累的職業壓力、難以逃避的職業倦怠和不斷加重的問題行為，使許多教師陷入心理困境；而隨著社會發展的需求不斷加大、教育改革的需要不斷深入及學生髮展的訴求不斷多樣化，對教師的心理素質又提出了新的挑戰。
教師教育對教師的心理發展重視不足，教師自身的心理健康狀況不斷惡化，社會與教育的發展又在嚴重擠壓教師的心理素質，三個方面的原因集中在一起，將會對教師的心理健康構成更大的威脅。因此，加強教師心理健康教育，提公升教師的心理素質，促進教師的心理發展，已經到了刻不容緩的地步，否則將會直接危害到學校教育的健康發展。
語文教師崗位職責，中小學語文老師的崗位職責
語文教師崗位職責有遵守國家法律法規和學校規章制度 承擔語文課程及學校安排的其他相關課程的教學工作等。 遵守國家法律法規和學校規章制度。遵守國家法律法規和學凱首鄭校規章制度，服從學校工作安排，積極參加學校各項活動，管理制度 老師工作職責 貫徹教育方針，樹立素質教育觀念，掌握新課程的教學理念。加強師德修...
小學生心理健康作文，最好小學生心理健康作文，最好400字。
做一個心理 健康的人 健康不只是身體的健康，心理健康同樣很重要。心理健康是現代人的健康不可分割的重要方面。那麼，什麼是心理健康？個體能夠適應發展著的環境,具有完善的個性特徵 且其認知,情緒反應，意志行為處於積極狀態，並能保持正常的調控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響...
幼兒園教師工作崗位職責精選 15篇
幼兒園教師崗位工作職責 一 遵守幼兒教師道德規範及各項規章制度，熱愛孩子，精心育人，為人師表。二 按時指定教育工作學期計劃 月計劃 認真備課，教育活動能激發幼兒的興趣和積極性，教法靈活多樣，有計劃地組織好幼兒一日生活，發揮常規教育功能，培育幼兒良好的行為習慣和各種能力。三 認真執行衛生保健制度，研究...