如何正確劃分文言文課文停頓的節奏？
1樓：檸檬本萌愛生活
《狼》文言文停頓劃分：
一屠/晚歸，擔中/肉盡，只有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠。屠懼，投以骨。
一狼/得骨/止，一狼/仍從。復/投之，後狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之並驅/如故。
屠/大窘，恐/前後受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，佔蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，馳擔/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少時，一狼/徑去，其一/犬坐/於前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又數刀/斃之。方欲行，轉視/積薪後，一狼/洞/其中，意/將隧/以攻其後/也。
身/已半入，止露/尻尾。屠/自後/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增/笑耳。
簡介。《聊齋志異》中有《狼三則》。其一被蘇教版義務教育語文課本八年級下冊收錄為「專題 《狼》」，其二被選為滬教版義務教育語文課本八年級下冊第34課《狼》。
魯教版義務教育語文課本六年級下冊30課《狼》，2016年新審訂人教版義務教育語文課本七年級上冊第20課《狼》和部編義務教育課本七年級上冊第20課《狼》。2019年版定為七年級上冊第18課。
文言文節奏的劃分方法?
2樓：遠景教育
文言文語句節奏的劃分：
一、句首語助詞（又叫句首發語詞）、關聯詞後面應有停頓。
二、古代是兩個單音節詞，而現代漢語中是乙個雙音節詞的，要分開讀。
三、根據語言順序來停頓，即按照「主語—謂語—賓語」、「狀語—謂語」、「動詞—補語」來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓）,以使語意明顯。
四、充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。
五、「而」字後應該停頓。但「而」字在句中若起到下列作用，那麼就不能停頓，也就是說，「而」字不能和後面的詞語分開讀，應該連讀。
1.「而」在句中如果連線的是形容詞（或副詞）與動詞，即「形容詞（副詞）+而+動詞」,這時前邊的形容詞或副詞充當狀語，起修飾後面的動詞的作用，不能分開讀。
2.「而」在句中如果連線的是兩個動詞，即「動詞+而+動詞」,那麼而表示順接，也就是說，前面乙個動作發生了，後面的動作緊接著就發生了，這時「而」後面就不能停頓，應和後面的動詞連續。
3.「而」連線詞性相同的兩個詞語（即兩個名詞、兩個動詞、兩個形容詞）,表示並列，相當於「而且」、「又」、「和」或不譯，這時「而」後不應該停頓。
4.「而」表示承遞關係，相當於「而且」、「並且」、「就」或不譯。
六、節奏停頓應體現句子結構的原貌。
七、節奏停頓要體現出省略成分。
八、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導致朗讀停頓錯誤。
九、「也」用在句中揭示停頓，朗讀時在其後停頓。如作句尾語氣助詞則不作停頓。
十。一、句式整齊的四言、五言、六言、七言等，朗讀時可用相同的停頓來讀，使語氣語調一氣貫通。
文言文語句節奏劃分三條規律：
一、根據文言句子語法結構確定朗讀節奏（主、謂、賓）.
二、根據發語詞、句首的語氣詞、關聯詞等虛詞或總結性的詞語來確定朗讀節奏。
三、語句倒裝之處要停頓。
還有一點很重要，那就是必須正確理解文意，因為這是確定文言文停頓節奏的前提。在總結經驗的同時，打好紮實的文言基礎，使自己具有良好的文言語感。
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文言文句子朗讀節奏劃分，文言文朗讀劃分節奏的技巧有哪些
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