1樓：大愚若智
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創作的一首詩。
全詩如下：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
全詩的字面意思：乙個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
賞析：
第。一、二句，「蓬頭」寫小孩的外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「學」是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。
在垂釣時，「側坐」姿態，草映其身，行為情景，如在眼前。「側坐」帶有隨意坐下的意思。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是乙個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚慧塵去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係──路人之向小兒打聽問路，就因為看得見小兒。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。
小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。小兒的動作是「遙招手」，說明小兒對路人的問話並非漠不關心。小兒兆慶在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也前猜禪就戛然而止。
2樓：萌伊
根據「抓題」的原則，我們知道詩中刻畫的形象是乙個小兒。稚子嘛，垂綸也只學學而已，當顧不得許多講究了。也不掇條小馬兒，或端塊石頭，也不找個好一點的碼頭，或是場子，茅草叢中，莓苔映身，孩子氣。
還側坐而釣呢，也許伸出有力而靈便的那一臂上前，更好使些。不管是不是真悟了，這個造型就是像那麼回事。再近前來，蓬頭說不定外加垢面，不要緊的。
遇有路人相問，還正兒八經不做聲。那是為何？絕句中最重要的是第四句，或綜括全詩，或另闢新境。
小兒的心思只在學習釣魚的事上，生怕驚擾了自己的魚。
只是，「招手」者誰？路人嗎？那對小兒來說，你招也是白招，我哪有心事去看你，你也不看看人家正專心致和數志、目不轉睛呢；喊喊還可以。
那是小兒了。為什麼不用「擺手」呢？要是「擺手」，等於是告知對方，你不要吵，或我不知之類亮仿——當然，也不知是真不知，還是假不知。
混小子，還挺生硬、冷淡的嘛，可愛不足。假如是「招手」呢？等於是說，我知是知道，可惜我不能大聲說給你，那還不驚擾了我的魚；那麼，你還是過來吧，讓我貼著你的耳朵，默默唧唧告訴你好了。
混小子，心腸熱，而鬼點子也多嘛，這不就可愛得多。到底是誰在「招手」，雖不曾明說，而讀者一讀自明，且耐人尋味。
詩歌，特別是中國古代主流詩歌（如唐詩），是含蓄與凝練的藝術，不用、不必、也不能充分地鋪來。讀者可以自由地發揮想象，有寬闊的思索空間。蓬頭稚子，側坐草叢學釣魚，本已傳神別緻；答覆人問，卻怕驚擾了魚，只好遙招而不應，其聰明機靈、天真可愛的形象，更是躍然紙上。
全詩從外貌、行為與動態、心理、所處環境等方面來刻畫，可謂內外俱修，形神兼備。相傳胡令能，「少為負局鎪釘之業。夢人剖其腹，以一卷書內（納）之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。
其詩真不愧為仙家所贈之作。
唐朝杜牧《清明》：「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」也是路人問童子，也是童子以手示意。
但招牌動作不一樣，牧童「遙指」，一方面也確實渲染出杏花村酒婦孺皆知的名氣。而單看人物刻畫之細膩，童稚表現之精準，遣詞造句之工巧敬棚纖等，《小兒垂釣》都著實要高明得多。
小兒垂釣古詩
3樓：
小亮餘殲兒垂釣》是唐朝胡令能的詩作。全文如下：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。此詩描寫乙個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細節的描寫，極其傳神地再現了兒童那種天真的童心。前兩句雖然著重寫小兒的體態，後兩句雖然著重寫小兒的神情。
全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒的形象毀團，言辭流暢，清新活潑，寥寥數語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。敬衝。
小兒垂釣古詩
4樓：
親，小兒垂釣是唐代詩人元稹所作的一首詩，全詩逗姿如下：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
這首詩描繪了乙個棗指老小男孩在莓苔草叢中垂釣的情景，路人問他有沒有收穫，小男孩擔心嚇跑了魚兒而沒有。整首詩樸實凳公升無華，情景生動，深刻表現了孩童天真、率真的性格，以及大自然中的清新與和諧。
小兒垂釣古詩
5樓：
小兒垂釣是唐代詩人王之渙所作的一首古詩，全文如下：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
這首詩描繪了乙個小男孩正在懸垂著魚線，他頭髮散襪敬亂，一臉天真爛漫，坐在莓苔叢生的青草中，他對垂釣的技藝初學者，不時有行人向他招手問好，但他害怕嚇跑了他心心念念等待的魚兒，沒有。這帆好蔽首詩形象地表現了小男孩天真、純潔的童趣，給人留下態州美好的印象，同時也展示出中國文化裡垂釣這項運動的魅力。
胡令能的《小兒垂釣》的整首古詩意思是什麼？表達了作者怎樣的思
詩文解釋 一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。這首詩表達了詩人 嚮往孩子童真童趣 的情感。小兒垂釣這首詩表達了作者怎樣的思想感情 表達了詩人對釣魚小孩做事認真，專心致志的性格的敬佩之情。這是一首描寫兒童生活情趣的詩...
小兒垂釣改寫作文，小兒垂釣改寫作文
陽光三月，繁花似錦。柳樹吐出了嫩芽，小草伸出了腦袋，花兒綻開了笑臉。一個頭發亂蓬蓬的小男孩揹著個魚簍，蹦蹦跳跳來到小河邊，那男孩大大的眼睛，紅撲撲的臉蛋，長得十分可愛。小男孩在池塘邊的野草叢中坐下，身旁的野花十分可愛，有黃的 紅的 藍的 五彩繽紛，色色俱全。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕，魚蝦都看得...
關於釣魚的詩詞關於垂釣的古詩
1 小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。2 漁父 唐 張志和 八月九月蘆花飛，南溪老人重釣歸。秋山入簾翠滴滴，野艇倚檻雲依依。卻把漁竿尋小徑，閒梳鶴髮對斜暉。翻嫌四皓曾多事，出為儲皇定是非。3 漁歌子 唐 張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬...