唐太宗論舉賢文言文翻譯
1樓：小微旅行記
不是我不盡心去做，只是當今沒有傑出的人才罷了！」太宗說：「用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。
古來能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔心自己不能識人，怎麼可以冤枉當今一世的人呢！」德彝慚愧地走了。
唐太宗論舉賢，出自《資治通鑑》，內部推薦已成為企業引才的常見方式。此段古文在現代職場中也同樣得到很好的釋義和應用。如今，內部推薦已成為企業引才的常見方式，並在此基礎上出現了一批如舉賢網等人才推薦平臺，故名思義，就是利用外部資源和人脈關係的傳導性，號召眾多的職場人士一起向用人企業「舉賢」人才。
唐太宗論舉賢翻譯
2樓：正香教育
上（指唐太宗）令封德彝舉賢，久無所舉。 上詰之，對曰：「非不盡心，但於今未有奇才耳！
上曰：「君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才於異代乎？
正（只）患己不能知，安可誣（冤枉、貶低）一世之人？」 舉，可解釋為1、作「起」講，2、確立、建樹，3、興起、發動，4、提拔、推舉，5、列舉，6、檢舉，7、全。從上下文看，自然是唐太宗要封德彝推薦有才能的人，因此其他義項只能捨去。
詰，可解釋為1、詢問、追問，2、責問，3、責罰。因為封德彝「久無所舉」，所以唐太宗才有所言，問題是詢問、責問還是責罰呢？再根據下文闡述的用人所長的觀點看，應為「責問」。
患，可解釋為1、生病，2、禍害，3、擔憂。唐太宗提出用人主張後，批評沒有舉賢是不瞭解人才，這正是我們國家所擔憂的，該選擇何項，不言而喻。知，1、知識，2、知道，3、認識，4、瞭解。
至此，毫無疑問選擇「瞭解（人）」。所以翻譯如下：唐太宗命令封德彝推舉有才能的人（可是）很久也沒有推舉出人。
唐太宗責問封德彝，（封德彝）說：「（我）不是不盡心竭力，只是到現在還沒有發現奇特的人才罷了！」唐太宗說：
君子用人就好像使用器物一樣，各取它的長處。古代治理國家達到大治的人，難道是向別的朝代去借人嗎？只擔憂自己不能瞭解人，怎麼可以冤枉委曲一代的人才？」
文言文《師曠論學》翻譯師曠論學文言文翻譯
翻譯 晉平公對師曠說 我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了。師曠說 為什麼不把燭燈點燃呢？晉平公說 哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？師曠說 雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛 中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈 晚年時喜好學習，如同拿著火把照明...
唐太宗賜絹懲順德翻譯受絹賜絹文言文翻譯
一 譯文 右驍衛大將軍長孫順德接受他人贈送的絲絹，事情被察覺後，唐太宗說 順德確實是對國家有益的，我和他共同享有官府倉庫的財物，他為什麼貪婪到這地步呢？因為憐惜他有功績，不懲罰他了，只是在大殿中贈送絲絹幾十匹。大理少卿胡演說 順德違法接受財物，所犯的罪行不可赦免，怎麼還再送他絲絹？唐太宗說 如果 他...
孔子論水文言文翻譯
譯文抄 子貢問道 君子見到襲大水一定要仔細觀bai看，是什麼緣故呢du 孔子說 水zhi 麼，能夠啟發君dao子用來比喻自己的德行修養啊。它遍佈天下，給予萬物，並無偏私，有如君子的道德 所到之處，萬物生長，有如君子的仁愛 水性向下，隨物賦形，有如君子的高義 淺處流動不息，深處淵然不測，有如君子的智慧...