1樓：謝老師教育課堂
魯迅先生的教育觀是成為乙個「飽滿州腔」的人。
人的慾望與生俱來，趨利避害是動物的本能。乙個人的三觀往往就是孩童時期養成的，而父母就是孩子的第一任老師。如果放任其囂張跋扈無法無天，就無法形成乙個正確的是非觀。
人是社會化動物，無論父母如何縱容總有一天要融入社會，乙個沒有是非觀的孩子終歸會被社會所遺棄。
人和人生而平等，每備褲個人都是相互獨立的個體，孩子從來都不是父母的附庸。處處管束苛責，人就仿跡簡活成了傀儡，無法永遠足夠的判斷能力。每個人都會長大，父母總有一天不得不放手，乙個沒有判斷力的孩子最終只會被社會吞沒。
作為父母，應該把是非對錯都明確地交給孩子，然後讓孩子去探索，去嘗試，去選擇，這樣才能成為乙個「飽滿」的人。
魯迅先生的貢獻：
魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對於五四運動以後的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇。
尤其在南韓、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為「二十世紀東亞文化地圖上佔最大領土的作家」。
2樓：愛寫字的肖老師
教育孩子的重要原則包括以下幾點：
陪伴在先，教育在後。父母應該和孩子建立親密的親子關係，讓孩子在充滿愛的環境中成長。這樣可以培養孩子的自信心和信任感，從而使教育更加順利和有慎枝效。
咬住底線，放大空間。父母應該明確孩子的底線，即基本的行為規範和道德標準。在這個基礎上，給孩子更多的自由和空間，鼓勵他們探索世界、發揮自己的特長和興趣。
行動起來，不要嚷嚷。父母應該以身作則，成為孩子的榜樣。通過自己的行動來教育孩子，而不是僅鄭遊僅口頭訓導。
針對問題，提前預防。父母應該瞭解孩子的需求和問題，及時進行引導和干預。同時，要制定合理的規則和期望，避免過度壓力和焦慮。
針對潛在問題環境提前做好計劃。父母應該**可能出現的問題，並提前準備好應對措施。例如，在孩子面臨考試前，可以制定複習計劃和時間表，幫助孩子更好地準備考試。
堅持一致，不輕易妥協。父母應該保持教育觀念的一致性，不要在孩子面前出現分歧或矛盾。同時，對於孩子的基本行為規範和道德標準，也要堅持不妥協的原則。
多鼓勵，少批評。父母應該多給予孩子正面的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就。同時，也要儘量減喊孝銷少批評和指責，避免對孩子造成負面影響。
給孩子獨立思考和解決問題的能力。父母應該鼓勵孩子自己思考、自己解決問題。這樣可以培養孩子的獨立思考和創造力，使他們更具自信和能力面對未來的挑戰。
教育原則有哪些
3樓：張三**
教育原則有：一、循序漸進，量力而行的原則。二、因材施教，全面發展的原則。
三、要求一致，教育統一的原則。四、寓教於實踐活動的原則。五、關心愛護與嚴格要求相結合的原則。
六、身教與言教統一的原則。
教育的發展歷程可以分為三個階段
1、原始社會教育
特點：（1）自發性、廣泛性、無階級性、無等級性；（2）教育與生產勞動相結合；（3）教育內容簡單，教學方法。
單一。2、古代教育
1）中國古代教育。
我國最早的學校產生於夏朝。
此時教育已成為社會的專門職能。西周時期，主要以官學的辦學形式為主，呈現出政教合。
一、學在官府的特徵。
春秋戰國時期，私學興起，打破了西周時期「學在官府」的限制；進入戰國時期，私學繁榮，出現了以儒家思想。
和墨家思想為主的顯學。
漢朝時，漢武帝。
實行董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的文教政策。隋唐時期，出現了「六學二館」；宋代，書院盛行，學習內容以「四書五經。
為主；明清時期，「八股文」成為科考的固定形式，到了清朝末年，科舉制。
被廢除。2）西方古代教育。
西歐中世紀，出現了兩大學校名稱——教會學校和騎士學校，學習內容是七藝，包括三科(文法、修辭、辯證法。
和四學(算術、幾何、天文、**)。
3）古代教育的特點：a、教育與生產勞動相脫離；b、教育具有階級性和等級性；c、教育內容偏重於人文知識，教學方法傾向於自學、對辨和死記硬背。
3、近現代教育
1）近代教育的特徵。
a、國家開始重視教育，公立教育崛起，大力發展教育。
b、初等義務教育。
的普遍實施。
c、教育的世俗化。
d、重視教育立法，提倡依法治教。
e、英國教育出現了雙軌制。
f、形成了較系統化的近代學校教育制度。
2）20世紀以後教育的特點：
教育的終身化、教育的全民化、教育的現代化、教育的多元化。
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