1樓：沉夜孤星
孩子習慣性的撒謊是一種比較嚴重的品德問題，這種撒謊常常和一系列過失行為連在一起，中小學階段的孩子撒謊其原因，多半是因為懼怕，因為懼怕某種處罰而尋求的暫時逃避。那麼作為家長，該如何對待孩子撒謊呢。
一，家長要保持冷靜。當知道自己孩子撒謊了，家長一定要保持冷靜，不要張口就罵，舉手就打，打人罵人是最簡單不過的了，因為它可以不經過任何思考。面對孩子的撒謊，而許多時候他們還不承認，家長是比較容易動怒的，因而，在面對孩子撒謊時，家長穩定的情緒是很重要的，如果家長才去簡單粗暴的方式，孩子會因為懼怕而用更多的謊言去掩蓋前面的謊言。
二，家長要學會傾聽。不管是什麼原因的撒謊，家長在冷靜的前提下，讓孩子有申訴、辯解的權利，聽完孩子的話再表態，然後針對孩子的謊話，再用事實把孩子的謊話揭穿，切忌不要輕易用「你又撒謊」，或者「我更本不相信你的話」之類的語言，要知道人一旦失去別人的信任，會產生逆反心理，那撒謊的缺點可能會真正成為今後犯罪行為的溫床。
三，分析孩子撒謊的原因。家長一定要分析孩子撒謊的原因，大部分孩子撒謊都是因為害怕受到處罰或者是害怕捱打捱罵。如果是因為懼怕而撒謊，家長也要好好分析下，這引起懼怕的原因是不是和家長不實際的要求有關係，比如，給孩子訂乙個難以達到的高分標準，也不管孩子的自身基礎如何。
如果是這樣的話，孩子的撒謊就和家長有一半的關係差頌，凱慶陪作為家長是不是也該在自己身上找找原因，是不是對孩子單純的管理太嚴了。是不是家長在家庭生活中過於武斷了，片面的要求孩子必須達到自己制定的標準。讓孩子在家長的威懾下產生懼怕心理，不得用撒謊的方式來暫時逃避懲罰。
四，面對孩子撒謊怎樣處理。孩子撒謊自然不是優點，更不會讓人高興，但基於孩子的年幼和單純，也不是說就那麼可怕，因為他們還不屬於品德和意識問題，只是一種思維方式不對而導致的處盯蠢理方法不當，面對撒謊的孩子，不管事情大與小，家長都要嚴肅、認真的處理，要讓孩子說清楚自己的做法、想法及現在的認識，然後家長再說出這種錯誤的嚴重性和後果，同時也要表現出對孩子的理解，體會他做錯了事怕父母生氣的心情，認識自己錯誤難過以及對真理的敬畏，如果孩子撒謊帶來的後果較為嚴重，那麼家長也可給孩子一定的處罰，讓孩子留下深刻的印象，以免以後再犯，但是切忌簡單的打罵，可讓孩子自己選擇一種處罰方式，比如扣除零花錢、寫檢查等等方式讓孩子引以為戒。
2樓：網友
在家校交流過程中，當教師向家長提到孩子身上存在的問題時，家長通常會說出「有這樣的事情嗎」、「孩子回家後怎麼沒說呢」等令人吃驚的話語。由此可知，孩子撒謊了，對家長隱瞞了一些事情。孩子的撒謊是乙個嚴重問題，這個問題一直令家長感到頭激悶疼。
那麼，教師如何指導學生家長正確對待孩子的撒謊行為呢。一是要保持冷靜，切忌責備。當知道孩子撒謊後，家長首先要保持冷靜，不要張口就罵、舉手就打。
否則，不但解決不了問題，反而會使孩子養成說謊的壞習慣。例如，一次月考後，筆者發現有一名男生的考卷上沒有家長簽署的名字。於是，我問他：
這是為什麼。請你解釋一下。」他道：
爸爸和媽媽的工作都很忙，這兩天都是在我睡了之後才回家的；早晨，他們出門又早。因此，我沒見著父母的段鉛辯面。」我給他的媽媽打**，他的媽媽說：
根本沒這回事！」經過再三詢問，我得知，他是害怕捱打才說謊的。很顯然，孩子說謊是怕家長「動武」。
如果家長對孩子握缺敢於說實話的行為採取肯定甚至表揚的態度，他就不至於說謊了。
3樓：網友
產生說謊行為的一種原因是由於幼兒的心理發展特點。幼兒期想象的發展特點是無意想象佔主要地位，有意想象才剛剛開始發展，因此，他們容易把現實和想象相混淆，把想象的東西當作現實。例談銀如，4歲的樂樂在**中看到姐姐在遊樂園玩耍很是羨慕，第二天就會跟老師說她去遊樂園玩了。
幼兒記憶的精確性也較差，在回憶時容易歪曲事實。例如，強強鍵納聽到老師讓軍軍把做好的汽車模型拿給大家看看，同時又告訴大家別忘了帶易拉罐。結果強強回家卻讓媽媽給他買稿侍沒乙個汽車模型，還說是老師說的。
以上這些情況中，幼兒都不是有意在說謊，說謊是他們的心理發展還不成熟的表現。
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