1樓:匿名使用者
1、提高學生的審美能力和對藝術的感知能力
2、在潛移默化中提高學生的品味和素質
3、對美的感知是一個人的內在修養,有利於有意識地培養學生對世界美的認知。
美術鑑賞有什麼好處
2樓:飄雲流蘇
1 美術鑑賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善 藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能,並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升人們的精神文化品味和生活質量,從而不斷提升人的生存和發展能力,促進人的全面發展與完善。人的全面發展,正如恩格斯所認為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發展是一專多能的素質型發展。鑑於此,大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中,倍受人們的重視與關注。
大學生美術鑑賞作為美育的一種手段,在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。2滿足大學生的審美需要,提高和培養審美能力
在美術鑑賞課上,通過大量地、廣泛地鑑賞優秀藝術作品,就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這裡不單單是提高學生的鑑賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識,培養他們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對美的感受力、鑑賞力、表現力和創造力。
3 陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界
我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》,他以中國的傳統故事「愚公移山」為素材,重新創作的一件作品。整幅作品,畫家用不多的人物,造成群體性的場面的景象。呼籲全國人民只有團結起來,共同奮鬥,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國主義,取得抗日戰爭的最後勝利。
當我們看到這件作品時,無疑會受到教育,會使我們產生一種愛國主義情感。•。因此,通過美術鑑賞對美和藝術增進理解,無疑對提高文化素質和思想境界,都會產生不可估量的作用。
4 幫助大學生開闊眼界,擴大知識領域
通過鑑賞美術作品,可以開闊眼界,擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建築、市場等的第一手資料。
就是在這種鑑賞活動中,是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受,能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物,並獲得一種全新的洞察力。
5 美術鑑賞可以娛情怡神,激發想象力培養創造性
通過鑑賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢,更在於美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響,進而使人產生聯想。因而,當我們在鑑賞美術作品時,不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品,還是一些現代派藝術家的抽象作品,都會使我們獲得一種喜悅與滿足。認識世界。
對美術作品鑑賞的過程中,也更能促進身心健康的發展,陶冶情操激發創作熱情與創造能力。
總之,作為美育的重要組成部分,大學美術鑑賞課的開設,對提高大學生的素質,培養創新精神和實踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑑賞課的學習發展大學生形象思維,培養創新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念,培養高雅的審美品位,提高人文素養,提高感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力,促進德智體美全面發展。為培養文明合格的下一代,具有重要的意義
3樓:馮跳跳
高校美術鑑賞課對大學生素質方面的影響
美育是對青少年進行全面素質教育的重要內容。因為,美育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段,也是實現人類自身美、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨特的功能和作用,這是其他教育所無法替代的。
美術鑑賞課走進大學校園是為了更好的培養大學生,提高大學生的素質,最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑑賞的最終意義,就在於使大學生的情感得到陶冶,思想得到淨化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發展,精神境界得到昇華,自身得到美化。1 使受教育者瞭解美術鑑賞的概念
美術是人們追求和創造美的具體手段,美術作品是這種探索和創意的結果,美術鑑賞是人們對自身所創造出的美術作品體現的藝術美的全面審視和綜合檢驗,具體地說,美術鑑賞是對美術作品的內容及其造型、色彩、材質和由這些因素所構成的美感的解釋、想像、體驗、評價和判斷。同鑑賞其他藝術一樣,美術鑑賞是人們觀賞藝術作品時特有的一種精神活動,實際上也是一種具有特殊性的認識活動。
2 充分體會美術鑑賞的意義
自從地球上有了人類,藝術的美也就開始產生了。人類的文明史,實際上也是美的創造和對美的追求的歷程。今天的人們對古代藝術的鑑賞不僅是對美術本身的欣賞和讚揚,也是對人類文明史、對人類本性及智慧和創造力的認識、學習和總結。
而對現代藝術的鑑賞,可以加強我們對人類在未來時空中所要探索和進取的意向的認識和把握。人類對古老文明的認識幾乎都**於藝術。世界通過青銅器和陶器認識了我國的古代文明;通過「曾侯乙」墓中的編鐘瞭解到當時中國**藝術的發展和鑄造技術的程度;人們通過金字塔認識了古埃及的文明;通過巴臺農神殿和荷馬史詩認識了古希臘的文明。
因此可以毫不誇張地說,人類文明的質量可以通過**、繪畫、建築、舞蹈、戲曲以及文學作品來衡量,使受教育者認識並理解。美術鑑賞便是其中的一個篇章。
3 美術鑑賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善3.1 21世紀的今天,社會已經由重視科學技術為主發展到以人為本的時代,教育作為培養和造就社會所需要的合格人才以促進社會發展和完善的崇高事業,自然應當全面體現以人為本的時代精神。藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能,並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升人們的精神文化品味和生活質量,從而不斷提升人的生存和發展能力,促進人的全面發展與完善。
人的全面發展,正如恩格斯所認為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發展是一專多能的素質型發展。鑑於此,大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中,倍受人們的重視與關注。大學生美術鑑賞作為美育的一種手段,在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。
3.2 在美術鑑賞的過程中,不僅有強烈的感情衝動,而且還包括了認識和理解,倫理判斷和理性的豐富內涵。如列賓的油畫《伏爾加河上的縴夫》,畫中突出表現了拉卡爾這個有反抗精神的人物,整個畫面表現了沉重的勞動和縴夫不甘忍受奴役的憤懣情緒,同時也表達了畫家對勞動人民的深切同情,對剝削階級的強烈**。
對現實的欣賞者來說,通過這畫面可以「聽到」那低沉壓抑的《伏爾加船伕曲》,這聆聽-感受-理解-認識的過程,就起到了淨化「心靈」的作用。
4 滿足大學生的審美需要,提高和培養審美能力每個人都有著審美需求,需要得到審美享受。大學生對美的追求,對美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創造美,還需要通過實踐的培養和鍛鍊。
在美術鑑賞課上,通過大量地、廣泛地鑑賞優秀藝術作品,就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這裡不單單是提高學生的鑑賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識,培養他們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對美的感受力、鑑賞力、表現力和創造力。
同時,使大學生以美引善,提高大學生的思想品德;以美啟真,增強大學生的智力;以美怡情,增進大學生的身心健康。總之,要促進大學生全面、和諧的發展。
5 陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界藝術是一種特殊的意識形態,同時又是社會意識形態的形象化的表現形式。美術鑑賞是最基本的美育方法之一,鑑賞過程中所產生的感覺與理解、感情與認識相統一的精神活動,必將起到一種「潛移默化」的作用,培育、陶冶人們的美好心靈和情操,提高人們愛美、傳播美的思想境界。美術家一般在表現美術作品時,會反映一定的道德規範、政治思想等。
用來陶冶人的情操、提高人的精神境界。如我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》,他以中國的傳統故事「愚公移山」為素材,重新創作的一件作品。整幅作品,畫家用不多的人物,造成群體性的場面的景象。
呼籲全國人民只有團結起來,共同奮鬥,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國主義,取得抗日戰爭的最後勝利。當我們看到這件作品時,無疑會受到教育,會使我們產生一種愛國主義情感。還如**著名的畫家夏加爾,他創作的《生日》,很富有想象力,具有夢幻的特點,畫上描繪的是他在結婚前一次與他的女友貝拉相會的印象。
那天夏加爾的生日,貝拉拿著鮮花,步履輕盈地走進畫室,他便立即躍起,飛到半空中,轉過頭來吻她。人物飄飄欲仙,構思頗具幽默感,表達了畫家愉快的心情和對美好愛情的讚美。對一個人全面的文化素養和充實的精神生活來說,鑑賞更是一個不可或缺的環節。
因此,通過美術鑑賞對美和藝術增進理解,無疑對提高文化素質和思想境界,都會產生不可估量的作用。
6 幫助大學生開闊眼界,擴大知識領域
美術是人類文化的一個重要組成部分。美術可以反映現實生活的方方面面,也可以反映藝術家的情感、願望、理想、幻想。因此,美術為我們提供了一個富有魅力的認識世界的途徑。
同時,他的視覺傳達效果又是其他文字形式所不能達到的,通過鑑賞美術作品,可以開闊眼界,擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建築、市場等的第一手資料。
再如東晉時期的畫家顧愷之的《洛神賦圖卷》對那位似去似來,飄忽無定,在水面上零波微步的洛神和對曹植驚疑恍惚的描繪讓人們充分體會到他們留戀徘徊可望而不可及的樣子,則又傳達出無限惆悵的情意和哀傷的情調。就是在這種鑑賞活動中,是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受,能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物,並獲得一種全新的洞察力。
7 美術鑑賞可以娛情怡神,激發想象力培養創造性通過鑑賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢,更在於美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響,進而使人產生聯想。因而,當我們在鑑賞美術作品時,不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品,還是一些現代派藝術家的抽象作品,都會使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝術,更會使人看後開懷大笑,有益於身心健康。
即使帶有悲劇色彩的美術作品,你會在欣賞的過程中體會作者的心情,或悲傷,或憐憫,或恐懼等等情感得到了宣洩。通過鑑賞讓學生對各類美術作品的藝術語言都有最基本的瞭解,才能使學生理解各種美術作品的深刻內涵,領悟其美感,更好地接受人類寶貴的文化遺產,認識世界。對美術作品鑑賞的過程中,也更能促進身心健康的發展,陶冶情操激發創作熱情與創造能力。
因此,美術教育作為一種素質教育,不但要讓學生掌握一定的美術知識、技能和創造能力,更重要的是讓學生接觸大量的、豐富的世界美術優秀作品,從中提高自身對世界和人類的認知能力,繼承人類的文明成果,而且還要全面提高學生的情感、人格等各方面的素質和修養,幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。
總之,作為美育的重要組成部分,大學美術鑑賞課的開設,對提高大學生的素質,培養創新精神和實踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑑賞課的學習發展大學生形象思維,培養創新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念,培養高雅的審美品位,提高人文素養,提高感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力,促進德智體美全面發展。為培養文明合格的下一代,具有重要的意義。
藝術鑑賞與藝術批評的關係是什麼美術鑑賞與美術批評的關係
藝術批評的物件包括一切藝術現象，諸如藝術作品 藝術運動 藝術思潮 藝術流派 藝術風格 藝術家的創作以及藝術批評本身等。其中心是藝術作品。藝術批評既可以指一種活動，也可以指這種活動的結果。藝術批評離不開藝術鑑賞，但二者有根本的區別。藝術鑑賞帶有更多的感性活動的特點，藝術批評則是以理性活動為特徵的科學分...
藝術鑑賞是什麼？美術鑑賞的性質是什麼
藝術鑑賞就是通過對藝術作品的思想內容 藝術技巧等，進行認真地感受 分析 研究和鑑別之後對作品做出肯定讚賞或批判否定的判斷。藝術鑑賞的意義 在於我們通過鑑賞藝術作品，不僅可以開闊視野，增長知識，而且可以陶冶思想情操。提高思想境界，培養我們的審美能力和豐富，我們的藝術素養。藝術鑑賞的作用 在於可通過作品...
審美想象與審美情感的關係是,藝術與審美的關係是什麼
審美想象 bai是審美主體所具有du的能使審美活 zhi動順利dao的一項重要的能力,又叫審內美想象力容。審美想象力是主體在長期的審美實踐活動中生成的一種審美能力。在具體的審美活動中,主體的審美需要是審美活動能否產生的關鍵,而主體的審美能力,尤其是審美想象力,是使審美活動順利並實現主體審美理想的必要...