1樓:匿名使用者
上課做好筆記、課後認真完成作業多做題、多思考、最主要學會總結,同一型別題自己要回歸類,提高做題準確率
如何培養四年級學生良好的學習習慣?
2樓:夏末的晨曦
一個好的學習習慣能讓學生受益終身,而具有良好的語文學習習慣, 能夠成為學生學習語文的一種內部動力因素。培養學生良好的學習習慣, 是培養學生素質的重要組成部分,也是對學生進行養成教育的重要內容。 下面談談我的想法:
一、培養良好的寫字習慣。
書寫是小學生從事的一項專業性活動,在這個活動中,學生們可以獲 取知識、訓練技能、陶冶情操、鍛鍊意志。因此,我們要求教師要把培養 小學生良好的書寫習慣,當作自己的基本職責去認真完成。
教學實踐告訴我們,小學生的模仿能力極強,哪位教師的字寫得好, 手下的學生必是書寫好手,教師的字有什麼特點,學生的字也會有什麼特 點。因此,我們覺得要用自己良好的書寫習慣影響學生,用一手整潔漂亮 的字去影響、薰陶學生。正確寫字姿勢的培養,必須從學生初入學時抓起, 因為初入學的兒童可塑造性強,寫字姿勢尚未定型,在這個階段抓書寫可 收事半功倍的效果。
什麼是良好的閱讀習慣?我們認為,除了讓學生擴大閱讀面,增長知 識之外,應當講究閱讀的質量,也就是說要在「懂」字上下功夫。遇到攔 路虎不輕易放過,而是指導學生認認真真地查字典,不理解的詞要聯絡上 下文體會意思,養成「一邊讀一邊想」的習慣,一些課文要邊讀邊想象, 在頭腦裡「過電影」。
而如果像小和尚唸經——讀而不諳其義,這樣的讀
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就沒有什麼意義,也是讀書的大忌。學源於思,思源於疑。疑是思之始,學之端。
因此,我們注意培養學生在讀書時善於發現問題,提出問題。精彩的段落要求他們反覆誦讀,有的還鼓勵他們背下來,印在自己的腦海裡,以備隨時呼叫。
課外閱讀的習慣也同樣非常重要。我們從激發學生的讀書興趣出發,一是採用和推廣兒童喜聞樂見的兒歌、詩歌、小故事等題材,讓兒童易與、於接受、便於閱讀。二是通過開展故事比賽、「讀書會」等多種活動,讓學生有更多的鍛鍊和交流的機會。
教學中要求教師多注意節選課文中的名家名言與精彩片斷,以飽滿的情感介紹給學生,以激發起學生欲瞭解整個故事的願望,然後再適時地把這本書介紹給學生等等,使班級逐漸形成閱讀的氛圍,逐漸樹立讀書講故事、讀報紙看雜誌的習慣。在閱讀時,我們要求學生學會邊讀邊思考,學會提問題、做記號,養成讀書提問題、做筆記的習慣。對於如何做記號和筆記,則根據不同的年級分別提出要求。
三、培養良好的聽說習慣。
「聽」是大有學問的。有的同學聽人講話心不在焉,聽了以後不知所云,這就不是好的習慣。教師在平時的教學中有意識地訓練學生的聽力,使他們會聽。
比如聽課,要求學生學會抓住中心,記住要點。關鍵的地方要側耳傾聽,並將有用的資訊儲存起來。經常訓練學生的聽力,就能使學生的耳朵逐漸聰敏起來,提高其吸收、篩選有用資訊的能力。
良好的說的習慣也要從小培養。雖然小學生在入學之前就已經具備了口語的能力,但並不規範、準確、完善,往往是夾雜方言,語句凌亂,有的還帶有一些粗野的話。進入小學以後,我們進一步訓練學生的口語,提高說的質量。
如堅持說普通話,響亮話,完整話。對於那些說話有不良習
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你是在說自己連小學四年級字都不認識。無知得流眼淚 請說明好懂的漢語。謝謝！小學生四年級作文,我高興的流淚了 要求400字左右。每一次流淚都有一段難忘的經歷，或喜悅，或悲傷，或懊悔，都會在情感的深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我走過的歷程。那天，我早早就來到教室，坐在座位...