1樓:南宮飛賢
作者對啟蒙老師嚴謹、認真的工作態度表示了認同,表達了作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
天窗這一課抒發了作者什麼之情
2樓:匿名使用者
作者抓住了孩子好動、愛玩的特點,利用豐富的想象,把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚,充滿童真童趣,小小的天窗是那麼神奇,它不僅給鄉下的房子帶來了光明,還放飛了鄉下孩子的心靈.
作者在師恩難忘中對田老師充滿什麼樣的感情
3樓:匿名使用者
是:敬意,感激。思思難忘這首詩中表達了作者對田老師充滿了敬意,和感激。
師恩難忘這篇文章寫了一件什麼樣的事情表達了作者怎樣的思想感情
4樓:童貞善美
與其去接受別人的心得體會不如你自己多讀幾遍,一篇文章每一個人的理解都不一樣了,我給你一個方法,就看你是否誠心了,讀書千遍其義自見,這是古人讀書方法,一門深入長時薰修,說的不對請你原諒,
《師恩難忘》這篇文章歌頌了什麼抒發了什麼
5樓:angela韓雪倩
《師恩難忘》這篇文章歌頌
了老師的敬業精神,抒發了作者對老師的崇敬感激之情。
主要內容:這篇課文是一篇語言樸實、情感真摯而有意義的記敘文。作者通過對小學一年級時田老師的回憶,抒發了對老師的感激和懷念之情。
這篇課文的具體段落結構如下:
第一段(1—2節):「我」到鄰近的鄉村小學去讀書,以及介紹了學校的概況。
第二段(3—7節):開學頭一天,田老師根據一首小詩編了個生動有趣的故事,後來每講一課都是如此。
第三段(8—9節):「我」感激老師的教誨之恩,並終生難忘。
師恩難忘 5
6樓:匿名使用者
第一段(1-2節):
「我」到鄰近的鄉村小學去讀書,
以及介紹了學校的概況。
第二段(3-7節):
開學頭一天,田老師根據一首小詩編了個生動有趣的故事,後來每講一課都是如此。
第三段(8-9節):
「我」感激老師的教誨之恩,並終生難忘。
師恩難忘:這是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文。作者通過對小學一年級時田老師的回憶,抒發了對老師的感激和懷念之情。
7樓:幻藍飄雪
作者(劉紹棠)在小學一年級的時候,在臨近的鄉村小學讀書遇到了會把課文編成故事的田老師,田老師一講就是四年,作者(劉紹棠)在這四年中聽了成千上萬的故事,這令作者和難忘,因為田老師給他講故事,引領他走向文學的道路,成為了優秀的作家。
陶校長(陶行知)教了學生每天四問,1、自己的身體有沒有進步?有,進不了多少?2、自己的學問有沒有進步.......
8樓:匿名使用者
說是他的老師非常好,講得故事娓娓動聽,把他們培養**才。
9樓:匿名使用者
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lv.6 推薦於 2017-11-22
第23課《難忘的一課》的作者是誰
難忘的一課 作者不詳，沒有明確記載，這篇文章創作於臺灣光復之後，臺灣行政公署頒佈命令，創在了 臺灣光復日 這篇課文就是在這種情形下創作出來的。難忘的一課 是一篇略讀課文，按照事情發展的順序。課文故事簡介如下 它講述了抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖...
秋天的懷念抒發了作者什麼樣的思想感情
本文寫了身患重病的母親,強忍著疼痛,無微不至地照顧因身體含有缺陷的兒子,但還未告訴兒子.終於有一天,母親倒在了血泊之中.母親偉大而小心翼翼的愛讓我們深深地感動.本文可以說是兒子對母親的思念,也可以說是母親對兒子的思念.這篇文章在秋天的襯托下,更加深刻地寫出了兒子對母親的懷念.文章抒發了作者對母親無比...
長城和運河抒發了作者什麼樣的感情生活
長城和運河 抒發了作者對祖國的喜愛之情 文章中心思想 長城和運河 描寫了在祖國上空俯瞰萬里長城和京杭大運河這兩項偉大工程的壯麗景象，讚揚了我國古代勞動人民的聰明才智和勤勞勇敢，抒發了詩人熱愛祖國 熱愛勞動人民的思想感情。抒發了對祖國或者大自然的熱愛之情，同時對我國勞動人民靠著聰明才智而創造的偉大壯舉...