1樓：琳述
《夜鶯的
歌聲》讀後感
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章後，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛國主義精神使我深受感動。
當德國兵們問小夜鶯這裡有沒有人的時候，小夜鶯卻用這裡還有貓頭鷹等來罵德國兵。還有一次德國兵問小夜鶯這裡有游擊隊嗎？小夜鶯卻說這裡有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇……用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個傻子，就不再繼續追問了。
這樣德國兵跟著小夜鶯走到游擊隊的埋伏圈裡，被游擊隊消滅了。我不禁聯想到我們生活在這樣美好的生活，在這樣美好的生活卻不能向小夜鶯這樣勇敢、堅強，真是太對不起祖國了。我們應當學習小夜鶯勇敢、堅強的精神。
2樓：電飯鍋豐富風格
可怕的戰爭來臨時,弱小的兒童會怎樣面對呢?我帶著疑問,讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個反法西斯戰爭時期的故事:一個叫「夜鶯」的小男孩,用美妙的歌聲巧傳情報,用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈,巧妙脫身,殲滅敵人。
天真可愛的小夜鶯本來應該坐在寬敞明亮的教室裡學習,與同學們快樂地玩耍,可是如今卻站在了戰場上。無情的德國兵毀了他的家園,使他幼小的心裡充滿了仇恨。小夜鶯有著機智勇敢的品質。
能在敵人的面前從容不迫,令我十分欽佩。
當我讀到小夜鶯與敵人的對話時,我被震撼了。夜鶯只是個孩子,卻機智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮定。
現在的兒童生活在和平時期,都是溫室裡的花朵。根本無法體會到戰爭時期的恐懼,人們的生命時時受到威脅。所以我們應該珍惜現在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍,仍然回味無窮。我想對小夜鶯說:「你真偉大!」小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎?
3樓：匿名使用者
戰鬥剛剛結束的時候，小燕運氣吧，讀了這篇課文，我覺得像非常打牌氣。yes
4樓：叫我爸幣好不好
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章後，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛國主義精神使我深受感動。
讀了夜鶯的歌聲這篇文有什麼感受100字左右
5樓：淵源
讀《夜鶯的歌聲》有感
我看過寧死不屈《小英雄雨來》，我看過一個想要和平中國孩子《一箇中國孩子的呼聲》，我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。
《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯保家衛國戰爭時期，一個叫夜鶯的孩子。是個勇敢、機智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞資訊。把敵人帶進了游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。
文中夜鶯與敵人的對話：「怎麼會就剩我一個，這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢。」……：
「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊，野獸來了，野獸來了，大家快跑。」這些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄，同是也提現了夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
文中，第二天，在被燒燬的村子的圍牆旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯想到「小夜鶯」又投入了新的戰鬥，又在堅守崗位，察看敵情。我便對這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機智勇敢，有一顆愛國心，從他的身上使我想到白洋澱的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。
這一切，時時刻刻都在鼓勵我們要有一顆愛國之心。
6樓：暖暖的冬晴
《夜鶯的歌聲》讀完之後，有點讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個小夜鶯太勇敢了，就像一隻暴風雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風雨中--戰爭101教育***
夜鶯的歌聲讀後感(要簡短的)
7樓：戊辰年軒
緊扣「歌」字讀課文《夜鶯的歌聲》 指小男孩 《夜鶯的歌聲》一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩子協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事，充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 課文中有四處寫到「歌」，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣「歌」字來讀課文。
首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，「夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。」這裡的「歌聲」是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他「有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫」，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，「夜鶯的歌聲越來越響了」。繼而「夜鶯的叫聲停止了」，「接著傳來兩聲杜鵑叫」，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，「嘴裡飛出婉轉的夜鶯的歌聲」，生動地表現出他勝利後的喜悅
讀了夜鶯的歌聲請寫出你的讀後感？
8樓：孤獨的狼
和夜鶯比，我很慚愧——讀《夜鶯的歌聲》有感 自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章後，我的內心如潮水一樣洶湧澎湃，平時沒有對比，以為自己特別勇敢，現在一讀了這篇課文，才覺得我是一個十分膽小的人，而且我明白了戰爭是恐怖的。當然在這戰爭中，...
讀了《夜鶯的歌聲》，有何感想
9樓：淵源
讀過《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學都知道，文中的「夜鶯」並不是真正的夜鶯鳥，而是一位小通訊員。學習了文章之後，我非常佩服小夜鶯的機智和勇敢。
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯戰爭中，一個名叫小夜鶯的孩子，機智的幫助游擊隊消滅敵人的事情。我覺得小夜鶯很了不起，小小年紀就能幫助游擊隊消滅敵人。當軍官詢問他，想刺探情報，他都故意答非所問。
他有時候裝傻，有時候回答問題時還趁機會諷刺軍官，有時候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最後，他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊員敵人的軍情，使游擊隊準確掌握敵情，順利獲勝。
我覺得，小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。
10樓：匿名使用者
是不是他的意思了？感想就是讀後感唄。
《夜鶯的歌聲》讀後感150字左右。
11樓：內德維德真的牛
今天，我學一篇新課文，課文的名字叫《夜鶯的歌聲》。
故事的發生是這樣的，有一天，德國鬼子要去一個村子裡「掃蕩」。半路上鬼子看見一個小男孩，便叫這個小男孩給他們帶路。小男孩並沒有把他們帶到村子裡，而是把所有的德國鬼子帶到了**軍隊的埋伏圈，結果德國鬼子一個個被消滅了。
我覺得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內容非常相似，它們都是描寫機智英勇的兒童少年，為了保護自己人而把敵人帶到自己的軍隊的埋伏圈，最後把鬼子消滅。不同的是故事的結局略有不同，王二小把日本鬼子帶進八路軍的埋伏圈裡，自己被鬼子殺害了，而 《夜鶯的歌聲》中的小男孩把德國鬼子帶到了**軍隊的埋伏圈時，自己鑽進了草叢中，沒有被鬼子殺死。
「自古英雄出少年」 ，我很欣賞這兩個小英雄 ，我要學習他們不怕犧牲，面對敵人沉著冷靜，機智勇敢的精神！
望採納（這個不要抄進去）
夜鶯的歌聲讀後感 15
12樓：匿名使用者
《夜鶯的歌聲》讀完之後，有點讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個小夜鶯太勇敢了，就像一隻暴風雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風雨中——戰爭
二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯的國土上橫衝直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩的手裡！「夜鶯」是一個男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用「夜鶯」來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的幹勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那麼鎮靜，讓人為他的勇氣喝彩！
他也是一個有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痺了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關槍的數目，在這場戰爭中他處於一個十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰役的成功.
也許有人會說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥倖的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會發現，他根本就是一個在戰爭中長大的兒童，他就是一個戰士，他的年齡小，但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞資訊，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個人敢於到敵人身邊去實施呢？小夜鶯敢！
他去了，而且讓敵人一點也不起疑心，他利用自己年齡的優勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最後還可以全身而退，他的表現實在讓人由衷的喝彩.
無獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰爭中的「夜鶯」，他們不一定，是隻擔當引敵人進圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個一戰線的戰士！例如雨來、張嘎等等。
這樣的兒童很多，他們在戰火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩重，這是戰爭賦予他們，戰爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這麼早的成熟！看看今天和平時代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經歷風雨，被呵護得無微不至，是這樣的幼苗堅強還是「夜鶯」他們堅強呢？答案不說自明！
看看周圍的兒童，多少人還是那麼膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什麼智慧？學習就像是任務，怎麼學也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多麼幼小？
的確！戰爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的「夜鶯」！他們是聰明的，機智的學習生活，創造著財富！
為祖國填上亮麗的一筆！
13樓：匿名使用者
今天，我們學了《夜鶯的歌聲》 這篇文章，學完這篇文章之後,我感觸極深，心裡受到了極大的震撼.
其中,有一句話游擊隊員說得特別感人:"我和斯切潘叔叔把他們放過去,等你們開了火,我們在後邊加油.如果我們出了什麼事,你們可不要忘了小夜鶯......
"這句話寫出了游擊隊員保護小夜鶯,不想讓他受到什麼傷害,愛護小夜鶯的精神.
還有一句話寫出了游擊隊員和小夜鶯配合默契:"德國兵走到林中空地上的時候,突然從松樹林裡發出一聲口哨聲,像回聲一樣回答了孩子."這句話寫出了那個時刻的場景:
小夜鶯一遍又一遍地唱,是為了讓躲在灌木叢裡的游擊隊員準備好戰鬥,當游擊隊員用夜鶯的聲音回答了以後,趁德國兵正在猜測的時候好逃跑,這是多麼好的一個計劃呀!可我們在抗日戰爭時,王二小的那一次,為什麼我國的游擊隊員不能像蘇聯衛國時期的游擊隊員一樣?!給王二小一次生還的機會?!
哪怕一聲鳥叫或者一聲牛叫,這不都是給王二小一次生還的機會?!我認為王二小死得有點冤!!
我們要學習小夜鶯這種愛國的不怕死的精神!
夜鶯的歌聲讀後感，夜鶯的歌聲讀後感50字
安徒生童話夜鶯讀後感200字 這個故事非常 生動，非常感人，我學到了很多。主要內容是 一隻唱歌動聽的夜鶯被國王看中請進宮為他歌唱並給了它豐厚的待遇，但夜鶯並不開心，因為它更喜歡的是自由。後來，隨著一隻人造夜鶯的出現，國王漸漸淡忘了那曾經給他帶來感動熱淚的真夜鶯，於是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的...
夜鶯的歌聲作者是誰夜鶯的歌聲作者簡介
文章概述 這篇文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。充分表現了 小夜鶯 的機智勇敢和愛國主義精神。寫作手法 以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了四部分內容 先寫 小夜鶯 以歌聲引誘敵人...
夜鶯的歌聲這篇課文多次提到了夜鶯的歌聲它都有什麼樣的作用
全文以夜鶯的歌聲為線索,用夜鶯的歌聲引誘敵人,用夜鶯的歌聲傳遞情報,又用夜鶯的歌聲再次誘敵,它是本文的一條主線.可以說它是 誘敵 之聲,它是 聯絡 之聲,它是 情報 之聲,它是 掩護 之聲,它還是 讚美 之聲,故以夜鶯的歌聲為題.後來修訂時改為夜鶯之歌,當然這是後話 可5摩奧最後嚕嚕嚕套路他考慮呢不...