1樓：辟芷兮兮
文章概述：這篇文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。
寫作手法：以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。
「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。
2樓：泯落微光
葉賽寧在2023年逝世，而前蘇聯衛國戰爭發生在2023年，誰能告訴我葉賽寧是如何寫下這篇文章的呢？
3樓：shptvs馬克思
《夜鶯》是丹麥作家安徒生唯一的一篇以中國為背景的童話故事。
講述了不起眼的夜鶯的歌聲讓中國皇帝為之落淚，然而失去了自由的夜鶯不能自由的歌唱，於是悄悄地離開了。當皇帝重病的時候，夜鶯回來為皇帝歌唱。
4樓：匿名使用者
《夜鶯的歌聲》的作者是謝爾蓋.葉謝寧
5樓：匿名使用者
lz路虎小鯉魚歷險記
6樓：匿名使用者
我，你是不是也是一樣，好好看看自己吧。、一起去看電影的時候就去看看這個？好好休息吧，我們都
夜鶯的歌聲作者簡介
7樓：皮皮蝦一木易
約翰·濟慈（john keats，2023年10月31日—2023年2月23日），出生於18世紀末年的倫敦，傑出的英國詩人作家之一，浪漫派的主要成員。[1] 濟慈才華橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他善於運用描寫手法創作詩歌，將多種情感與自然完美結合，從生活中尋找創作的影子。
他的詩篇能帶給人們身臨其境的感受。
他去世時年僅25歲，可他遺下的詩篇譽滿人間，他的詩被認為完美體現了西方浪漫主義詩歌特色，濟慈被人們推崇為歐洲浪漫主義運動的傑出代表。
中文名約翰·濟慈
外文名john keats
國 籍
英國出生地
倫敦出生日期
2023年10月31日
逝世日期
2023年2月23日
職 業
作家，詩人
畢業院校
英國倫敦國王大學 (king's college london)信 仰
**教主要成就
浪漫主義詩歌的傑出代表
代表作品
《恩底彌翁》、《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》
墓誌銘此地長眠者，聲名水上書
心愛物件
芬妮·布勞恩
8樓：自由思索的烏鴉
《夜鶯的歌聲》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第11課的課文，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。
課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前
9樓：
著名的樂曲《夜鶯》是希臘作曲家雅尼專門為中國人作的。歌曲**於中國的一個神話，在這個神話中，一個叫望帝的皇帝最後變成了夜鶯。（西方文學裡的「夜鶯」意象，是悲傷的象徵，相當於中國文學裡的杜鵑。
李商隱有詩云：「望帝春心託杜鵑」。——注) ...
10樓：
課文以」夜鶯的歌聲「為題，行文線索也是「夜鶯的歌聲」，最後又是以夜鶯的歌聲結尾，表達了作者對「小夜鶯」的勇敢、機智和活潑的高度讚揚的思想感情。
11樓：
安徒生寫過《夜鶯》而不是《夜鶯的歌聲》 其寓意是我們不能違背自然的規律來滿足自己的要求 如果非要這麼做 其結果往往是令人失望的 夜鶯之所以能唱出美妙的**是自然的造化 而如果讓他脫離原來的生活環境 他就不能再唱歌了 這是可以看作是作者...
《夜鶯的歌聲》的作者
12樓：匿名使用者
【詞語解釋】
[沉靜] 非常安靜，一點兒聲音也沒有。
[灌木] 矮小的叢生的木本植物。
[木屑] 木頭的碎末。
[輕蔑] 看不起，不放在眼裡。
[球果] 指松樹或其他樹結的球形果實。
[凝神] 精神高度集中。
[宛轉] 形容聲音曲折、優美、動聽。
[垂頭喪氣]：神情沮喪的樣子。
[夜鶯]：文學上指叫聲清脆婉轉的鳥。
[空曠]：地方廣闊，沒有樹木和建築物等。
[興致勃勃]：形容興致很高。勃勃，興盛的樣子。
[呻吟]：指人因痛苦而發出的聲音。
[寂靜]：靜悄悄的，一點聲響都沒有
【近義詞】
沉靜（沉寂） 凝神（凝思） 空曠（寥廓） 盤問（盤查） 輕蔑（輕視） 注視（凝視） 陰沉（陰森）
【反義詞】
宛轉（直率） 曲折（筆直） 戰爭（和平） 空曠（狹窄） 陰沉（晴朗） 輕蔑（敬重）
垂頭喪氣（昂首挺胸） 沉寂（喧譁）
【難句講解】
第二天，在被燒的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個河溝邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
意思：這段話是說「夜鶯」堅守崗位，認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。
戰鬥剛剛結束，立刻有一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁是一片黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。
意思：由於德國法西斯發動的侵略戰爭，使蘇聯人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也「垂頭喪氣地彎著腰」，這段話寫出了戰爭帶來的破壞是非常嚴重的，同時也說明了蘇聯人民對德國侵略者的憤恨。
剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：「野獸來了，野獸來了」——就都跑了。
意思： 在回答德國兵的問話時，小男孩非常沉著、自然，在話語中流露出對德國強盜的憎恨。「怎麼會就剩下我一個？
這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個!」這是在敵人不易察覺之中戲弄敵人。
「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」這裡的「野獸」其實是指德國強盜，但德國兵卻沒有聽出來。
由於他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過是個不懂事的天真的孩子，相信了他的話。
「你們這裡有游擊隊嗎？」軍官突然問。「你說的是一種蘑菇嗎？……」孩子回答。
意思：德**官想知道森林裡有沒有游擊隊，所以突然問孩子，希望突然發問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實情報。孩子機警地裝做沒有聽懂他的話，故意用「蘑菇」來和他打岔，巧妙地掩蓋了這個敏感的話題。
如果孩子回答「沒有」會引起德**官的懷疑，回答「有」又會引起敵人的戒備。故意答非所問，使德**官進一步認定他是個一無所知的小孩子，從而放鬆了防備。孩子的答話，說明他能隨機應變，顯示了他的聰明機智。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
意思：這句話既匯出了事情的起因，又引出了下文。小男孩學夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。果然，敵人「注意聽著」，「開始注視」，發現了他。
夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林裡的人們來說，那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。
意思：這句話含蓄地告訴我們：游擊隊已經作好了充分的戰鬥準備。「已沒有什麼新鮮的意思了」，說明游擊隊已經從「夜鶯之歌」中完全掌握了敵人的兵力情況，並作好了戰鬥的準備。
有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。
意思：他天真活潑，好像是個無憂無慮的孩子。其實，他是在迷惑敵人。況且，他的「學夜鶯叫」「學杜鵑叫」正是給游擊隊的同志們報信呢!
從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。
意思：這句話表面看來是讚美夜鶯的歌聲宛轉動聽，實際上是讚美小孩機智勇敢的品質和可貴的愛國主義精神。這裡起了點題的作用，也可以看出課文注意了前後照應。
【內容提要】
2023年6月22日，蘇聯衛國戰爭開始。當時，德國法西斯不宣而戰，發動了對蘇聯的侵略戰爭。蘇聯人民奮起保衛祖國。
本文講的是在蘇聯衛國戰爭期間，一個男孩用學夜鶯叫的方法，傳遞訊息，協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事。
【中心思想】
這篇課文講的是在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一夥德國鬼子的故事，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
【寫作特點】
一、全文以「夜鶯之歌」為主線貫穿始終：歌聲把敵人引到河邊，帶進山林，歌聲把敵情傳給游擊隊，歌聲又在河邊響起。
二、通過「歌聲」寫出了小男孩的機智、沉著、勇敢。
三、描寫主人翁形象富於童趣，使文章充滿鮮活的色彩。
【「歌」字解析】
課文中有四處寫到「歌」，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣「歌」字來讀課文。
首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，「夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。」這裡的「歌聲」是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他「有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫」，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，「夜鶯的歌聲越來越響了」。繼而「夜鶯的叫聲停止了」，「接著傳來兩聲杜鵑叫」，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，「嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲」，生動地表現出他勝利後的喜悅。
13樓：18313871098智
馬超寫的作品今天剛學過這篇文章
14樓：萌萌_小蓉
是：雷利寫的，我才學了這篇課文，老師講的
15樓：和子可言
也許是安徒生的一個童話。
16樓：匿名使用者
哈哈巨大是就發餓我方可是豆腐皮士大夫 士大夫科教片搭街坊大師傅機
夜鶯的歌聲作者是誰
17樓：天上飛
作者是：蘇聯作家謝爾蓋-葉謝寧
《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。
文章以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。
「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。
夜鶯的歌聲這篇課文多次提到了夜鶯的歌聲它都有什麼樣的作用
全文以夜鶯的歌聲為線索,用夜鶯的歌聲引誘敵人,用夜鶯的歌聲傳遞情報,又用夜鶯的歌聲再次誘敵,它是本文的一條主線.可以說它是 誘敵 之聲,它是 聯絡 之聲,它是 情報 之聲,它是 掩護 之聲,它還是 讚美 之聲,故以夜鶯的歌聲為題.後來修訂時改為夜鶯之歌,當然這是後話 可5摩奧最後嚕嚕嚕套路他考慮呢不...
夜鶯的歌聲課後第三題請問13課，夜鶯的歌聲課後第三題怎麼做
1 對句子的理解。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯絡上下文，便可發覺其中還有其他的意義，停了一會兒 新的勁頭唱起來 機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。孩子從嘴裡...
夜鶯的歌聲的讀後感讀了夜鶯的歌聲這篇文有什麼感受100字左右
夜鶯的 歌聲 讀後感 讀了 夜鶯的歌聲 這篇文章後，小夜鶯的機智 勇敢 鎮定和待愛國主義精神使我深受感動。當德國兵們問小夜鶯這裡有沒有人的時候，小夜鶯卻用這裡還有貓頭鷹等來罵德國兵。還有一次德國兵問小夜鶯這裡有游擊隊嗎？小夜鶯卻說這裡有紅蘑菇 白蘑菇 洋蘑菇 用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個傻子，就...