1樓：浮生梔
體智德美勞分別指：德育，智育，體育，美育，勞育。
1、德育，是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
2、智育，是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展智力和與學習有關的非智力因素的教育。
3、體育，是授予學生健康的知識、技能，發展體力，增強體質，培養意志力的教育。
4、美育，是培養學生的審美觀，發展鑑賞美、創造美的能力，培養高尚情操和文明素質的教育。
5、勞育，是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
2樓：匠欣獨運
分別指的是體育，智育，德育，美育，勞動教育。
具體地說，我國普通學校教育目的是向受教育者進行德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義一代新人。
就其教育目的結構來說，是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育;就受教育者素質結構來說，是德、智、體、美、勞全面發展，對受教育者進行「五育」並舉教育，達到受教育者德智體諸方面全面發展。
德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個"德"字，一個不同社會時代性的一個"德"字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。
所以黨和**就總結出了這個極具概括性的"德智體美勞"的五字教育方針來。琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美。
3樓：匿名使用者
體：身體，體育。德：品德。美：美術，儀表。智：智力。勞：勞動能力
德、智、體、美、勞分別指什麼？
4樓：17學堂運營網盤
教綜乾貨-全面發展教育的組成部分及其關係
5樓：小葫蘆愛遊戲
德：德育。是指學生的德行、品德，智，智育。是指學生智力發展，具體到學校，就是指學生學習情況。體，體育。是指學校的體育活動。
美，是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。勞，勞動。在學校裡面，知道是學生參加勞動情況。
德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。
現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個德字，一個不同社會時代性的一個德字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。
培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
培養學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
6樓：浮生梔
體智德美勞分別指：德育，智育，體育，美育，勞育。
1、德育，是培養學生
正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
2、智育，是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展智力和與學習有關的非智力因素的教育。
3、體育，是授予學生健康的知識、技能，發展體力，增強體質，培養意志力的教育。
4、美育，是培養學生的審美觀，發展鑑賞美、創造美的能力，培養高尚情操和文明素質的教育。
5、勞育，是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
7樓：鷹的飛翔
德育、智育、體育、美育、勞動。
1.我國普通學校教育目的是向受教育者進行德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義一代新人。
2.就其教育目的結構來說，是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，就受教育者素質結構來說，是德、智、體、美、勞全面發展，對受教育者進行「五育」並舉教育，達到受教育者德智體諸方面全面發展。
3.德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。
4.現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個德字，一個不同社會時代性的一個德字，解放以後，國家的性質不同了。
5.社會主義的時代需要社會主義的教育方法，所以黨和**就總結出了這個極具概括性的德智體美勞的五字教育方針來，琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美。
8樓：牙牙琪
公****：古代六藝和現代德智體美勞有何區別？御又是指什麼呢
9樓：畢承教望錦
德指的是道德，這個人的道德是否高尚：智，指的是智力也就是我們經常說的iq：體
指的是個人的體魄是否健康健壯：美
指的是個人的藝術眼光時候很好：勞，在臺灣稱之為群育也就是和群關係是否良好！
10樓：鐵淑敏寧丙
「德」「智」「體」「美」「勞」分別是指什麼？
「德」是指道德「智」是指智力「體」是指身體素質「美」是指審美「勞」是指勞動
11樓：小虎乖寶貝兒
品德.智力.體育.美術.勞動,
德：道德品質,德育
智：智力,智育
體：身體素質,體育
美：審美能力,美育
勞：勞動技能,勞育
12樓：手機使用者
德就是德了,其實這是個哲學的範疇,不好給個權威的定義.中國的傳統就是建立在各種"德行"之上的.德基本就能代表整個的儒家思想了,主要也就是道德,再問道德是什麼我也不沒解釋這個詞的資格.
智:這裡強調的是對青少年"心智"發展方面的培養.
體主要就是身體素質了
美:其實這個要培養的是青少年的審美觀和對美好事物的嚮往,不過好象學校在貫徹的時候誤解了其本意,以為畫個畫唱個歌就是"美"了
勞就是勞動,也可以是勤勞(形容詞).主要就是要保持民族的勤勞作風和敢於勞動,樂於勞動,以勞動為美的習慣,使中華民族保持一個勤勞勇敢,不懼困難的民族品格
請問德、智、體、美、勞分別指什麼？
13樓：匿名使用者
德就是德了,其實這是個哲學的範疇,不好給個權威的定義.中國的傳統就是建立在各種"德行"之上的.德基本就能代表整個的儒家思想了,主要也就是道德,再問道德是什麼我也不沒解釋這個詞的資格.
智:這裡強調的是對青少年"心智"發展方面的培養.
體主要就是身體素質了
美:其實這個要培養的是青少年的審美觀和對美好事物的嚮往,不過好象學校在貫徹的時候誤解了其本意,以為畫個畫唱個歌就是"美"了
勞就是勞動,也可以是勤勞(形容詞).主要就是要保持民族的勤勞作風和敢於勞動,樂於勞動,以勞動為美的習慣,使中華民族保持一個勤勞勇敢,不懼困難的民族品格
14樓：匿名使用者
德指的是道德，這個人的道德是否高尚：智，指的是智力也就是我們經常說的iq：體 指的是個人的體魄是否健康健壯：
美 指的是個人的藝術眼光時候很好：勞，在臺灣稱之為群育也就是和群關係是否良好！
15樓：匿名使用者
德育、智育、體育、美育、勞動。
16樓：匿名使用者
太棒了！！！！贊贊噠
幼兒的體智德美分別指的是什麼
17樓：滕城祥珠
體指的是身體健康、茁壯成長。
智指的是智力發育正常。
德指的是心地善良、品德端正。
美指的是有美感。
體智德美的意義是什麼？
18樓：草莓球
體、智、德、美四育的意義：
(1)體育。體育是促進幼兒正常生長髮育的重要保證。合理地對幼兒實施體育，能促進他們
的健康成長，併為其一生的健康打下基礎。體育能增強幼兒體質，提高幼兒身體素質。體育為
幼兒的心理髮展提供物質基礎。幼兒體育關係到國家的未來與民族的興旺發達。
(2)智育。幼兒期是大腦發展最快的時期，智育能有目的、有計劃地滿足幼兒的認知需要。
智育在開發幼兒智力的同時，培養幼兒良好的智力品質，激發幼兒對知識探索的興趣與慾望，
啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學會學習，學會認知，為其今後不斷地、主動地獲取新知識
、創造新知識打好基礎。智育還能為社會培養人才打下基礎。
(3)德育。幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發展的需要。良好的
個性品質對人一生的成長和發展都起著十分重要的作用。今天的幼兒是未來社會的主人，他們
將來的思想品質和道德素養在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風
貌、民族精神產生不可估量的影響。
(4)美育。美育通過藝術形象的魅力，潛移默化地感染和薰陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美
的同時，發展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的情感和情緒體驗。美育是培養人
精神面貌總體系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統一的，美
育是建立一個文明、美好社會不可缺少的部分。
具體地說，我國普通學校教育目的是向受教育者進行德育、智育、體育、美育、勞動技術教
育，培養德智體美勞全面發展的社會主義一代新人。
就其教育目的結構來說，是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育;就受教育者素質結構來
說，是德、智、體、美、勞全面發展，對受教育者進行「五育」並舉教育，達到受教育者德智體諸
方面全面發展。
德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教
育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個"德"字，
一個不同社會時代性的一個"德"字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會
主義的教育方法。所以黨和**就總結出了這個極具概括性的"德智體美勞"的五字教育方針
來。琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美。
簡述體智德美的意義
19樓：禮物鋪網
體、智、德、美四育的意義：
(1)體育。體育是促進幼兒正常生長髮育的重要保證。合理地對幼兒實施體育，能促進他們的健康成長，併為其一生的健康打下基礎。
體育能增強幼兒體質，提高幼兒身體素質。體育為幼兒的心理髮展提供物質基礎。幼兒體育關係到國家的未來與民族的興旺發達。
(2)智育。幼兒期是大腦發展最快的時期，智育能有目的、有計劃地滿足幼兒的認知需要。智育在開發幼兒智力的同時，培養幼兒良好的智力品質，激發幼兒對知識探索的興趣與慾望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學會學習，學會認知，為其今後不斷地、主動地獲取新知識、創造新知識打好基礎。
智育還能為社會培養人才打下基礎。
(3)德育。幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發展的需要。良好的個性品質對人一生的成長和發展都起著十分重要的作用。
今天的幼兒是未來社會的主人，他們將來的思想品質和道德素養在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風貌、民族精神產生不可估量的影響。
(4)美育。美育通過藝術形象的魅力，潛移默化地感染和薰陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的情感和情緒體驗。美育是培養人精神面貌總體系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統一的，美育是建立一個文明、美好社會不可缺少的部分。
德智體美勞分別指什麼德，智，體，美，勞分別是指什麼是什麼意思
教綜乾貨 全面發展教育的組成部分及其關係 德 德育。是指學生的德行 品德，智，智育。是指學生智力發展，具體到學校，就是指學生學習情況。體，體育。是指學校的體育活動。美，是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美 創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。勞，勞動。在學校裡面，知道是學生參加勞動情況。...
德 智 體 美 勞的「勞」主要指什麼
勞動 比如你在學校是否有刷黑版,是否有很勤快地打掃宿舍和校園內外為什麼,是否在家裡勤做家務等等.勞動技術 具體地說，抄我國普通學校教襲 育目的是向受教bai育者進行德du 育 智育 體育 美育zhi 勞動技術教育 dao，培養德智體美勞全面發展的社會主義一代新人。就其教育目的結構來說，是德育 智育 ...
德智體美勞結合上學期寫作文，德智體美勞全面發展作文
德智體美勞全面發展作文 我叫陳璐，是鶴山市沙坪鎮二小六一中隊的學生。我品學兼優，對工作認真負責，是一個品學兼優的好學生。在學習上，我的成績在班中名列前茅。我勤學好問，在學習上遇到不懂的問題就虛心地請教老師和同學，直到自己弄明白為止。我利用課餘時間多看課外書，以便吸取更多的知識來充實自己。我不白白浪費...