1樓：古今漢語教育
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教
書育人、培養社會主義事業的建設者和**人、提高民族素質的使命。因此，一名教師就具備以下幾方面的素質：
(1)文化素養與學科專業知識。 ①所教學科全面紮實的專業知識技能 ②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。
(2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智
(3)職業道德素養 ①忠誠教育事業 ②熱愛學生 ③嚴於律己為人師表。
2樓：匿名使用者
（一）教師的一般綜合修養
1.廣泛的知識文化基礎
2.良好的人品
3.良好的人際交往能力
4.健康的身心和一定的興趣愛好
（二）教師的學科專業修養（可以作為考察是否為合格教師的標準）1、掌握該學科的基本知識和基本技能
2、掌握該學科的知識結構體系及相關的知識
3、學科發展的歷史及趨勢
4、學科的思維方式和方**
（三）教師的教育專業素養
1.基本的教育科學知識
2.先進的教育理念
3.較高的教育專業能力
（四） 教師的職業道德素養
1教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規範和必備的品德的總和。
2教師職業道德規範的內涵
①愛國守法 ②愛崗敬業 ③關愛學生 ④教書育人 ⑤為人師表 ⑥終身學習
3樓：上善無極
1比較系統的馬列主義理論修養。教師須以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。2精深的專業知識。
教師須對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。3廣博的文化基礎知識因為各學科知識並非孤立的。4必備的教育科學知識包括教育學、心理學以及各科教材教法等方面的知識。
二、試論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質 答1加強辯證唯物主義思維方**的訓練學會全面地、發展地、實事求是地看問題。 2運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。 3加強言語訓練。
4發揮定勢的積極作用抑制定勢的消極作用。 5培養學生解決實際問題的思維品質。 三師生關係的本質是什麼我國社會主義新型師生關係的特點有哪些 答師生關係的本質是一種人際關係。
我國社會主義新型師生關係的特點是1尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。
2民主平等。這是我國社會主義新型人際關係的特點。另外在教學過程中師生共同服從於對真理的**。
3教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面兩者是相輔相成、相互促進的關係。 四班主任工作的基本任務和具體方法各是什麼 答班主任工作的具體方法是 全面瞭解和研究學生組織和培養班集體做好個別教育工作與家庭社會教育密切配合統一各方面的教育力量做好班主任工作的計劃和總結。
五學校教育、家庭教育、社會教育應如何相互結合形成正向的教育合力 答1學校教育占主導地位。 2家庭、社會和學校相互支援目標一致。 3加強學校與家庭之間的相互聯絡。
4加強學校與社會教育機構之間的相互聯絡。 六試論美育對促進學生全面發展的重要意義。 答美育能促進教育目的實現促進學生德智體全面發展。
具體表現為 1美育可以促進學生共產主義道德品質的形成它對於培養學生高尚的道德情操陶冶心靈樹立正確的世界觀具有特殊的功效。 2美育能促進學生智力發展擴大和加深他們對客觀現實的認識。 3美育具有怡情健身作用可以增進身心健康促進體育。
一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養 答1比較系統的馬列主義理論修養。教師須以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。 2精深的專業知識。
教師須對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。 3廣博的文化基礎知識因為各學科知識並非孤立的。 4必備的教育科學知識包括教育學、心理學以及各科教材教法等方面的知識。
一名合格的教師應具備哪些專業素養？
4樓：勤奮的陸
教師應該具備的專業素養有：
1.先進科學的教育理念。
2.教師的知識素養。
3.教師的能力素養。
4.教師的職業道德素養。
5.教師的身心素養。
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和**人、提高民族素質的使命。因此，需要具備以上幾點專業素養。
擴充套件資料
對於教師專業素養，可以用冰山來做比喻。一名教師的專業素養就像一座冰山，表露出來的部分專業素養往往只有10%左右，而大量隱藏著的專業素養則佔90%左右。
教師在教育教學中表現出來的專業知識、專業能力，只是專業素養的極小部分，如冰山一角，可稱之為顯性素養；而做好教育教學工作所應具備的專業理念與師德，如冰山下面隱藏的大部分，可稱之為隱性素養。
就教師的專業知識素養而言，教師應當具有教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識。沒有紮實豐厚的專業知識，教師開展教育教學工作，就會捉襟見肘，底氣不足，難以做到運用知識時旁徵博引，揮灑自如，令學生信服。
就教師的專業能力素養而言，教師應當具有教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發展等方面的能力。沒有極強的專業能力，教師開展教育教學工作，就會力不從心，應付敷衍，難以做到得心應手，令學生敬佩。
就教師的專業理念素養而言，教師應當對教育本質有著深刻的理解，樹立正確的教育理念，把握教育發展的方向，形成正確的教育觀和學生觀以指導自己的教育行為；教師應當不斷總結教育新經驗，學習教育新理論，探索教育新模式，培養社會和未來需要的新人。
沒有正確先進的專業理念，教師往往憑經驗、憑感覺去開展教育教學工作，就難以正確把握教書育人的方向，難以正確運用專業知識和正常發揮專業能力，也就不能取得良好的教育教學效果，培養出社會和未來所需要的人才。
就教師的職業道德素養而言，教師應當具有敬業樂業精神，對工作有著發自內心的崇敬，以教書育人為樂，因學生進步和發展而歡欣鼓舞；具有認真負責精神，對學生富有愛心、耐心、細心和責任心，有著高度的社會責任感，對學生和教育教學具有良好的態度與行為；
具有自我提升精神，注重個人良好形象和行為的修養，心理健康、心態平和、有親和力、言談舉止文明。沒有良好的職業道德，教師往往把教育教學工作當成一種謀生的手段，缺少對教育教學工作的內在動力，難以激發教育教學智慧，難以激發教書育人的責任感、自豪感和幸福感，難以盡心盡責地創造性地做好教育教學工作，提高教育教學質量，促進教育的改革和發展。
教師的專業知識、專業能力，只是教師專業素養中的「冰山一角」，是顯性的；而教師的專業理念、職業道德才是教師專業素養中的「冰山海平面下的主體」，是隱性的。
顯性素養是可以通過教師自主學習和專業培訓而提高的，在教師實際的教育教學工作中也可以明顯看出效果，但不能完全代表教師的專業素養。
而隱性素養卻直接影響著教師專業知識的運用和專業能力的發揮，成為教師專業素養整體的重要組成部分和根本性的支撐因素。
在深化基礎教育課程改革、推進實施素質教育的新歷史時期，教師專業理念和職業道德素養的提升，顯得尤其突出和重要，更需要通過加強教師培訓和教師自我學習、實踐反思、自我領悟而得以提高。
5樓：匿名使用者
職業道德素養：（1）熱愛教育事業。
（2）熱愛學生。
（3）熱愛學校。
（4）熱愛所教學科。
文化科學素養：（1）教育專業知識。
（2）教育基本理論。
（3）教育科研的基礎知識。
（4）相關學科知識。
業務能力素養：（1）全面深入地瞭解學生的能力。
（2）進行思想品德教育的能力。
（3）鑽研課程標準與教科書的能力。
（4）課堂教學的能力。
（5）組織數學課外活動的能力。
（6）教研與科研的能力。
教育心理素養： 教師的工作在時間上的連續性與內容上的複雜多樣性，需要消耗教師大量的精力與體力。小學數學教師要想適應工作的需要，就應具備良好的身體和心理素質。
簡介：教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。
(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人，提高民族素質的使命--**於《中華人民共和國教師法》)
主要職責：（1）搞好教學
（2）做好思想品德教育工作
（3）關心學生的健康
職業特點：（1）職業形象的準公共性。
（2）職業環境的相對封閉性。
（3）工作績效的模糊性。
（4）職業待遇的福利性。
（5）師生關係的隱蔽不平等性。
社會作用：教師是人類文化的傳播者和發展者 人類在長期的社會實踐中，積累了豐富的經驗，創造了燦爛的文化，留下了極為寶貴的精神財富。教師通過對人類豐富文化遺產的整理、採擷，使之成為系統的科學技術知識、文學藝術、社會思想、哲學觀點和道德規範等，並有效地傳授給年輕一代，使他們在較短的時間內掌握了人類經過幾千年的歷史總結出來的知識經驗，讓他們能夠更快更好的適應現存社會的實踐活動，承接起發展的任務，延續社會的文明。
教師則是連線過去與未來的樞紐，對人類文化成果的繼承和發展起著橋樑和紐帶的作用。
一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養
6樓：華圖教師網
素養： (1)廣博的科學文化知識(人文科學知內識容、社會科學知識、自然科學知識和生活知識)。這是因為：
第一，各門學科的知識都不是孤立的，科學技術呈現出綜合化的趨勢;第二，當代中學生興趣廣泛，求知慾強;第三，學生獲取知識的渠道增多，問題意識增強;第四，教師的職責是教書育人。
(2)精深的專業知識
教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求。教師必須精通所教學科的基礎知識和基本技能，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯絡，瞭解與該學科相關的知識、學科的發展動身和最新的研究成果以及學科領域的思維方式和方**。
(3)寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識。
教師不僅要掌握教育科學、心理科學和管理科學的知識，而且要自學地把教育理論與教育實踐結合起來，與自己的風格融為一體，形成教育和管理的技巧與藝術。
一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養
素養 1 廣博的科學文化知識 人文科學知內識容 社會科學知識 自然科學知識和生活知識 這是因為 第一,各門學科的知識都不是孤立的,科學技術呈現出綜合化的趨勢 第二,當代中學生興趣廣泛,求知慾強 第三,學生獲取知識的渠道增多,問題意識增強 第四,教師的職責是教書育人。2 精深的專業知識 教師的學科知識...
合格的人民教師應具備哪些思想品德修養
職業道德素養 知識素養 能力素養 職業心理健康四大部分。一個合格的人民教師應該具有哪些知識素養 一個合格的人民教師應該具備哪些知識素養？作為一名優秀的人民教師，應該具備哪些素質？一 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教...
合格的人民教師應該具有哪些知識素養
這個問題首先要明白教師到底是幹什麼的這個問題。教師其實不必比學生強，教師存在的價值就是引導學生學習，而不是自己會，把知識交給學生。所以，教師應該具備的能力是引導，或者說誘導的能力。至於說知識素養那也應該是跟如何 引導學生學習的素養。關於這種素養，建議看點教育學，教育心理學等相關書籍去獲得 一個合格的...