1樓：___耐撕
歸納法一般指歸納推理。
歸納推理是一種由個別到一般的推理。由一定程度的關於個別事物的觀點過渡到範圍較大的觀點，由特殊具體的事例推匯出一般原理、原則的解釋方法。
自然界和社會中的一般，都存在於個別、特殊之中，並通過個別而存在。一般都存在於具體的物件和現象之中，因此，只有通過認識個別，才能認識一般。
2樓：獨尊星空
語文複習中的歸納法：
整理筆記的方法：複習課本要按著一定的步驟對所學知識進行分類整理。如按課題、文學常識、生字、解詞、文章結構、寫作特點、語言特色及學習重點、難點等來進行有序的歸納整理。
其目的是從整體上把握全課的知識內容，做到對本課學習內容一目瞭然。
分類歸納法：在複習完一個模組或一個階段的知識後，可以按著知識體系的不同，對同類知識內容給予歸納。如本單元或本學期的文學常識、文體知 識、語法知識、修辭知識等。
這種歸納，實際是打破了課文的界限，把對知識的總結納入了知識體系的軌道，更有利於我們對知識特點及知識聯絡的把握。
按序歸納法。這是按照知識結構的內在聯絡對相關知識進行歸納的一種方法。如可以按時間(朝代)順序對各時代作家作品常識進行歸納;也可以按照詞類——短語——單句——複句的順序對不同層次的語法知識進行歸納。
這種歸納方法有利於幫助我們建立起知識體系，有助於我們從巨集觀上整體把握住知識內容。
繪表歸納法：按照知識類別及要點專案，使用**的形式對知識進行歸納。可以繪製歸類表、對比表。這種**歸納法，能明顯地體現出知識點之間的區別和聯絡，使人看了一目瞭然。
5.列知識樹法：這是以知識體系為基礎，以知識概念為主幹，對知識細類及細目進行層層分解的歸納方法。它體現了知識概念的等級次序，對從巨集觀上把握知識大有益處。
3樓：匿名使用者
上對某類事物共性或相互間的關係進行理性認識，歸類。
語文歸納的方法有哪些?
4樓：佛手
語文bai歸納的方法：
一、對語文du知識內容
zhi的歸納方法
1．整理筆記dao法
筆記是課堂學習的專記屬錄，學習到一定階段就要對筆記進行整理。要善於抓住一課或一單元的知識要點，分門別類地去進行整理，對某一類知識也要善於抓住各個知識概念之間的聯絡，
進行有序的整理。搞好筆記整理，可以幫我們理清學習思路，鞏固對知識的理解、把握。
2．按序歸納法
例如，發現了議論中的記敘具有"提供事實論據，證明中心論點"的特點後，還要再拿幾個類似的例子來驗證一下，通過驗證確實證明了這一規律的普遍性，那麼就要記住這一規律，在今後的學習中對所有議**中的記敘內容都可以進行同樣的本質分析。
3．知識樹法
這是以知識體系為基礎，對知識細類進行分門別類歸納、層層分解的一種歸納方法。
從順向看，體現了知識概念由大到小的分解順序；
從逆向看，體現了知識概念由小到大的組合過程。
這對於從巨集觀上把握知識體系有極大的益處。
語文的議**中歸納法和演繹法怎麼解釋
5樓：123劍
根據一類事來物的部分物件具自有某種性質，推出這類
事物的所有物件都具有這種性質的推理，叫做歸納推理（簡稱歸納）。歸納是從特殊到一般的過程，它屬於合情推理。
演繹推理(deductive reasoning)，就是從一般性的前提出發，通過推導即「演繹」，得出具體陳述或個別結論的過程。演繹推理的邏輯形式對於理性的重要意義在於，它對人的思維保持嚴密性、一貫性有著不可替代的校正作用。
誰能舉例說明什麼是演繹法什麼是歸納法？？？
6樓：angela韓雪倩
歸納法：
條件：我養的一隻貓a喜歡吃魚。鄰居家的一隻貓b喜歡吃魚。貓c喜歡吃魚。貓d喜歡吃魚。……
結論：貓喜歡吃魚。
演繹法：
條件：貓喜歡吃魚。我家養的阿喵是一隻貓。
結論：阿喵喜歡吃魚
演繹法是從一般性的前提出發，通過推導即「演繹」，得出具體陳述或個別結論的過程。演繹推理的邏輯形式對於理性的重要意義在於，它對人的思維保持嚴密性、一貫性有著不可替代的校正作用。演繹推理的最典型、最重要的應用，通常存在於邏輯和數學證明中。
歸納法是根據一類事物的部分物件具有某種性質，推出這類事物的所有物件都具有這種性質的推理，叫做歸納推理（簡稱歸納）。歸納是從特殊到一般的過程，它屬於合情推理。
擴充套件資料：
關於演繹推理，還存在以下幾種定義：
①演繹推理是從一般到特殊的推理；
②它是前提蘊涵結論的推理；
③它是前提和結論之間具有必然聯絡的推理。
④演繹推理就是前提與結論之間具有充分條件或充分必要條件聯絡的必然性推理。
演繹推理的邏輯形式對於理性的重要意義在於，它對人的思維保持嚴密性、一貫性有著不可替代的校正作用。這是因為演繹推理保證推理有效的根據並不在於它的內容，而在於它的形式。演繹推理的最典型、最重要的應用，通常存在於邏輯和數學證明中。
關係推理是前提中至少有一個是關係命題的推理。
下面簡單舉例說明幾種常用的關係推理：
(1)對稱性關係推理，如1米=100釐米，所以100釐米=1米；
(2)反對稱性關係推理，a大於b，所以b小於a ；
(3)傳遞性關係推理，a>b，b>c，所以a>c。
比較是確定物件共同點和差異點的方法。在進行比較時必須注意以下兩點：
(1)要在同一關係下進行比較。也就是說，物件之間是可比的。如果拿不能相比的東西來勉強相比，就會犯「比附「的錯誤。比如，木之長是空間的長度，夜之長是時間的長度，二者不能比長短。
(2)選擇與制定精確的，穩定的比較標準。比如，在生物學中廣泛使用生物標本，地質學中廣泛使用礦石標本，用它們來證認不同品種的生物和礦石。這些標本就是比較的標準。
現在研究隕石或登月採集的月岩物質，也是將它們同地球上的礦石標本比較。
(3)要在物件的實質方面進行比較。例如比較兩位大學生誰更優秀，必須就他們的思想品德，學習成績，實踐能力等實質方面進行比較，而不是就性別，籍貫，家庭貧富等方面進行比較。
7樓：鄞秋英尉冬
歸納法：指的是從許多個別事例中獲得一個較具概括性的規則。這種方法主要是從收集到的既有資料，加以抽絲剝繭地分析，最後得以做出一個概括性的結論。
演繹法，則與歸納法相反，是從既有的普遍性結論或一般性事理，推匯出個別性結論的一種方法。由較大範圍，逐步縮小到所需的特定範圍。
歸納法是從特殊到一般，優點是能體現眾多事物的根本規律，且能體現事物的共性。缺點是容易犯不完全歸納的毛病。
演繹法：是從一般到特殊，優點是由定義根本規律等出發一步步遞推，邏輯嚴密結論可靠，且能體現事物的特性。缺點是縮小了範圍，使根本規律的作用得不到充分的展現。
歸納法和演繹法在應用上並不矛盾，有些問題可採用前者，有些則採用後者。而更多情況，將兩者結合著應用，則能收到更好的效果。
演繹法的基本形式是三段論式，它包括：
（1）大前提，是已知的一般原理或一般性假設；
（2）小前提，是關於所研究的特殊場合或個別事實的判斷，小前提應與大前提有關；
（3）結論，是從一般已知的原理（或假設）推出的，對於特殊場合或個別事實作出的新判斷。
歸納法則與演繹法有很大的區別，這是由它們的特點決定的：
（1）歸納是從認識個別的、特殊的事物推出一般的原理和普遍的事物；而演繹則由一般（或普遍）到個別。演繹法和歸納法在認識發展過程方面，方向是正好相反的。
（2）歸納（指不完全歸納）是一種或然性的推理；而演繹則是一種必然性推理，其結論的正確性取決於前提是否正確，以及推理形式是否符合邏輯規則。
歸納法和假演繹法有什麼區別？
8樓：美食嗜好者
按照語文角度來說的話：
歸納法：歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它版通過綜合許多具有內在聯權系的個別事例，然後歸納出它們所共同的特性，從而得出一個一般性的原理或結論，這種證明方式，人們在總結經驗時經常使用。
演繹法：演繹法和歸納法正好相反，它是由一般到個別，即先從一個總的原理出發，從中推導關於個別情況的結論的一種論證方法。
歸納法和演繹法經常結合在一起使用，互相補充，相得益彰。歸納為演繹提供一般性原理，作為前提；演繹則反過來證明所得結論的正確性。
9樓：匿名使用者
歸納法比如來你面對著一百萬個問題源 你無力全bai部處理 於是選du
取其中具有代zhi表性的一千個問題 對其dao進行分析 得出結論 用以表達那一百萬個問題 當然這裡面會有誤差
演繹法你手裡有這個體系的全部基礎資訊 雖然很少 但很完備 那麼按照該體系的規則 你就可以對整個體系進行描述
比如 你只用三個座標系 就可以描述整個三維空間任意一點 不過這個方法誤差尤其大
點撥歸納法對語文教學的意義
10樓：紫衣士
完整把握全面把握文章的意義或者句子的意義
語文歸納水平好的進
少講 悲情 調整歷史觀 悲情情結 是可以理解的。但問題是到底怪誰呢？百年後的今天，我們要做的更多的是依然黯然神傷地述說著那段悲慘的經歷 控訴西方列強的暴行，還是更深層次地看待西方崛起的程序，總結那段歷史的教訓呢？弱肉強食，適者生存，現在回過頭來看那段歷史，生機勃勃的西方與腐朽沒落的滿清王朝之間是絕不...
數學歸納法其實是什麼一回事
證明當 n 1 時命題成立。證明如果在 n m 時命題成立，那麼可以推匯出在 n m 1 時命題也成立。m 代表任意自然數 這種方法的原理在於 首先證明在某個起點值時命題成立，然後證明從一個值到下一個值的過程有效。當這兩點都已經證明，那麼任意值都可以通過反覆使用這個方法推匯出來。把這個方法想成多米諾...
綜合法歸納法類比法等效法的定義及區別是什麼
1 綜合法是 分析法 的對稱。把經濟現象的各個部分 各個方面和各種因素聯絡起來，從總體上認識和把握經濟現象的方法。2 歸納法是一種由個別到一般的推理。由一定程度的關於個別事物的觀點過渡到範圍較大的觀點，由特殊具體的事例推匯出一般原理 原則的解釋方法。3 類比法，是指以過去類似的專案的實際工期為基礎，...