1樓：騎士洛小北
1辯（主辯）
眾所周知，學校是教書育人的好地方，在座的各位無一例外不受過學校的教育，而且現在我們所進行的辯論，就是一場生動反映學校教育的別開生面的素質考核。學校教育是主體，家庭教育是基礎，社會教育是依託，這是全社會對教育功能的普遍認知。可以說，廣大的青少年今天是校園盛開的花朵，明天就是祖國的棟樑。
古往今來，教育的發展無不烙印著學堂的足跡，孔子三千**的興旺門庭，封建文官制度下的大小私塾，聞名史冊的四大書院，積澱著多少華夏文化的精髓啊！而今，我們唱著《春天的故事》，昂首闊步《走進新時代》，我們的學校教育更呈現了一派絢麗多彩的新景象。幼兒園小朋友們稚嫩無邪的笑臉，小學堂始終藍藍的天，中學校純真多彩的花季，大學裡的熱情、俊美、青春、活力……
學校的生活是多麼難忘，請問對方辯友，你們能忘嗎？不能忘吧，所以說，教育發展的每一步，無不揭示了學校教育才是培養一代一代新人的搖籃。不管社會如何的發展，文明程序如何的加快，世界如何的融合，教育的目的就是為了培養學生良好的習慣、學習的興趣和健康向上的精神。
而素質教育的核心是：1、培養學生的學習與自理能力；2、培養學生的語言與思維能力；3、培養學生的動手與創造能力；4、培養學生以健康心身應變的能力。
我們的國家之所以實施九年義務教育，之所以建那麼多的希望小學，之所以進行大學的擴招、進而高中的擴招，之所以允許民辦學校，以及如雨後春筍般的繼續教育培訓中心、培訓班的發展，這到底是為什麼呢？不言而喻，不就是為了不斷的提高廣大青少年的素質，進而全面提高民族的素質嗎！我國加入wto之後，國際社會給我們提出了更嚴峻的挑戰。
面對2億左右莘莘學子這樣一個龐大的教育工程，就像散紗一樣的家庭教育是根本承擔不了這個莊嚴的使命的。因此，我方的觀點是：青少年的素質提高主要靠學校教育，而且，必須依靠學校教育。
因為：1、學校有完整的教學設施、環境和制度；2、學校有經過專業培訓的人類靈魂工程師，也就是教師；3、學校有成熟的校規校紀和學生守則；4、學校有嚴謹勤勉和積極上進的學風；5、學校有大量寓教於樂的集體活動和競賽活動。
所有這些，家庭教育是不能比的。試問對方辯友，我們哪一個不是在校園琅琅書聲中長大？哪一個不是在操場升旗的國歌聲中成長？
哪一個不是在老師的諄諄教誨中成才呢？校園是美麗的，就像那首兒歌唱的那樣，我們的校園像花園，美麗的花朵真鮮豔，啦啦啦，啦啦啦，我們像花朵笑開顏。謝謝！
2辯我承認，對方辯友講得很精彩，但我這裡有一個真實的小故事，大家不妨來聽聽。有一個小學生，每次都是媽媽把雞蛋剝得好好的才讓他帶到學校去吃，天天如此。可偏偏有一天媽媽因匆忙忘了剝殼就把雞蛋塞進了小孩的書包，這下麻煩可大了喲！
到了學校，小孩左看右看都無從下手，不禁嚎啕大哭，老師忙跑過來問怎麼了，小孩擠了半天鼻子才回答說：「這個雞蛋沒有縫怎麼吃呀！」
這就是家庭教育誤區的一個突出例項。現在我們的家庭獨生子女多，嬌生慣養，有些小孩簡直就是小皇帝，無法無天，我們經常可以看見爺爺奶奶、爸爸媽媽們被小皇帝們欺負而無可奈何的情景。這種現象很有普遍性，試問，這樣的家庭教育能成嗎？
翻開歷史，雖然也有孟母擇鄰、岳母刺字、陸放翁《示兒》等嚴父慈母教子佳話，也有「言傳身教」，「上樑不正下樑歪」，「身正影不斜」，「十年樹木、百年樹人」等等古訓，但是，當今社會的發展已不能同日而語，科技的高度發展，生活水平的大幅度提高，社會豐富資訊的大量衝擊，使得孩子們成熟得太早，無論是被生活所迫還是追求事業的父母們，都是無奈的，是力不從心的，他們或溺愛，或暴力，或偏袒，或放任，或心血來潮，或拔苗助長，或瞎子摸象，或病急亂投醫……君不聞，三缺一小孩頂，麻將聲聲入耳；君不見，步步緊逼何太急，望子成龍心切。
「春眠不覺曉，處處聞胡了；夜來麻將聲，輸贏知多少。」這就是桂林市某小學的學生們改的古詩，一首好好的古詩改得面目全非，說明了什麼呢？試問對方辯友，青少年的素質提高能靠這樣的家庭教育嗎？
我這兒還有一則小笑話，在一次課堂上，老師出了一道勞動題，給甲、乙、丙都分配了任務，餘下丁沒事，老師便問同學們道：「該給丁分配什麼任務呢？」只聽同學們異口同聲的回答：
「數醒！」又好氣又好笑啊，老師只有呆呆的份。
試問對方辯友，「數醒」（打字牌用術語）是什麼意思？我在此不再解釋，反正大家都心知肚明。
所有這些，都說明了我們現在的家庭教育的不良狀況。社會是複雜的，各自為陣、跟風蠻從、到處存在著誤區的家庭教育是擔綱不了青少年的素質提高這樣的關係著祖國興旺、民族振興的重任的，雖然家庭教育也很重要，但學校教育始終是不可否認的主流。青少年的素質提高主要靠學校教育。
謝謝！3辯我想問一下對方辯友，用紙做的鍋能燒水嗎？不好回答吧，還是讓小張同學來告訴大家吧。在一次趣味活動中，只見小張手拿一張厚紙向同學們炫耀：
「今天的趣味課輪到我來表演了，紙鍋燒水。」
「啊，吹牛！」同學們一片噓聲。
小張全然不顧地走到講臺上，不慌不忙的做了一個紙鍋，裝上水就放在酒精燈上燒了起來。小張邊燒邊提示著，千萬不要讓火苗舔到水面以上的紙。不一會，水就冒泡了；再一會，水就開了，小張迅速地往紙鍋裡放了一個雞蛋，教室裡一下子就熱鬧起來。
於是，小張便趁機給同學們講起了物質的著火點、燃燒條件以及紙鍋為什麼燒不起來的理由，還講了一個令同學們擔驚受怕又笑彎了腰的鬼火的故事呢！這時，雞蛋也熟了，同學們爭先恐後的品嚐起這個用紙鍋煮熟的雞蛋來……
所謂著火點就是物質用不著靠近火焰就自己著火的溫度，紙的著火點是183℃。物質燃燒的條件是：空氣（氧氣）達到足夠的溫度即著火點，也叫燃點。
水在開口的容器裡只能燒到沸騰的溫度即100℃，敞開的紙鍋裡煮著的熱容量相當大的水吸收了紙的多餘的熱量，使浸水部分的紙的著火點達到250℃。所以，水燒開了而紙卻安然無恙。
寓教於樂，活學活用，創造無限。這就是學校裡由同學們輪流主持的趣味素質教育的魅力，而且，這僅僅是學校豐富多彩的素質教育的一個環節。試問對方辯友，家庭教育有這種精彩的氛圍和效果嗎？
同學們在校園裡、在班集體，互幫互助，你追我趕，快樂的成長，他們有純潔的交流，天真的呼喚；他們有多情的友誼，美好的嚮往；他們有健康的追求，崇高的理想……
因此我方認為，家庭教育就像是井底之蛙，有太多的侷限，而學校教育才是廣闊的天地，任君遨遊。
我們都知道，素質是個寬泛的概念，牽涉到方方面面，但有一點是明確的，任何素質的底蘊都是知識。青少年的成長，首先是獲取知識的過程。人們都說智慧創造財富，智慧從**來，只有豐厚的知識。
知識的獲得不是一蹴而就的，是靠一點一滴的勤奮積累，「十年寒窗」就是這個道理。所以說，學校教育才是青少年獲取知識、提高素質的主要途徑。想想吧，現在的孩子不讀書能行嗎？
不行，而且要讀好書,讀名牌學校，哪怕是高昂的學費，家長們也「趨之若鶩」，這又說明了什麼呢？各位辯友現在還在上學深造又為了什麼呢？學校就是讀書的好地方，學校就是青少年成長的搖籃。
謝謝！4辯（總結陳辭）
我國的素質教育是80年代提出的。所謂的素質，並不是簡單的知識，而是能夠留在人身上且轉變成自身能力的那部分知識。我們承認家庭教育是有其重要的歷史地位，而且流傳著許許多多膾炙人口的佳話。
幼兒的啟蒙教育，父母是難以替代的角色。近朱者赤，近墨者黑。有其父必有其子，知子莫若父。
我們也知道，在改革開放初期，由於計劃經濟和市場經濟雙軌並存，出現了一批沒讀過書只靠鑽營的暴發戶，等等，等等。但隨著社會主義市場經濟的逐步完善，特別是加入wto之後，那些暴發戶們幾乎被無情的淘汰，只留下懂得上學深造的一小部分。具有許多弊端的應試教育已經過時了，但素質教育決不能放棄考試。
考試不是目的，而是衡量人才的標準。社會是一個大家庭，社會更是一所大學校。其實，學校教育無處不在，形形色色的教育與培訓，各顯其能的自學，都是學校教育的延伸，因為自學能力也是從學校學到的。
21世紀的素質教育要培養學生的新視野、新思想、新知識結構、新能力（綜合能力）、新思維。這是家庭教育難以勝任的。網路教育的蓬勃發展，把家教和學教融合在一起了，但青少年的自我控制力差，容易迷戀網路遊戲，這是學教與家教的難題。
但不容置疑的是，網路教育的主體仍然是學校教育。
我們今天很欣賞對方辯友的精彩表現，我們也相信，對方辯友一定是未來的好家長。但同時我們也提醒對方辯友，將來可千萬別讓自己的孩子輟學啊。家教再好也是代替不了學校教育的。
我們今天的辯論輸贏並不重要，重要是我們如何將家教和學教融合？如何相輔相成？如何聯合興旺？
這才是我們真正的目的。我方之所以持「青少年的素質提高主要靠學校教育」這個觀點，是基於以下幾點有力的論據：
第一，從教育的誕生來看，原始社會人類以群居而生，小孩並不知道自己的父親是誰，根本不存在家庭，只由長輩教給年少一族一些生存技能，教育是以群體的形式出現的，所以，教育一產生就屬於公共教育，而非家庭教育。
第二，從教育的發展來看，歷史上由於「讀書做官」，「學而仕則優」，「光宗耀祖、光耀門庭」等思想的深入人心，家庭教育曾處於重要的地位，也產生了許多流傳後世的佳話，但教育發展到今天，教育的現代化使學校教育處於中流砥柱的地位，這是有目共睹的。
第三，從國家領導的談話來看，***副總理在全國素質教育經驗交流會上說：學校「實施素質教育就是要培養學生品德高尚，身心健康，知識豐富，學有專長，思路寬廣，實踐能力強，學會做人，學會求知，學勞動，學會創造，學會生活，學會健體，學會審美……國家領導的指示從根本上界定了素質教育是學校教育的宗旨。
第四，從法律法規來看，2023年國家頒佈的《義務教育法》第三條規定：義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高質量，使兒童少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。2023年《中國教育改革與發展綱要》第七條闡明：
基礎教育是提高國民素質的奠基工程。這充分說明，國家法律明確規定了素質教育是學校教育的根本任務。
第五，從民間認知和教育現狀來看，「拜師學藝」，「名師出高徒」，「三人行必有我師焉」，上好學校，請家庭教師，上一流大學等等觀念已深入家長們的思想，而素質教育也成為了學校教育最最重要的部分，可以說，我們今天的學校教育是方興未艾、魅力無窮，為廣大青少年的茁壯成長提供了一個最為完備可靠的平臺。
所有這些都有力的證明了，學校教育才是提高青少年素質的關鍵。我們也承認，家庭教育的好壞是影響著孩子的一生，但這並不意味著家庭教育就能夠凌駕於學校教育之上，相反，家庭教育只有輔助於學校教育才能達到其預期的目的。如果說家庭是教育的細胞，那麼學校則是教育的血液；如果說家教是月光，那麼學教則是永遠的黎明；如果說家教是溫馨的港灣，那麼學教則是希望的疆場；如果家教是跑鞋，那麼學教則是騰飛的翅膀……
隨著我國加入wto之後，國際競爭的加劇，知識經濟、資訊時代的到來，如何培養具有國際競爭力的複合型人才，如何培養在全國各行各業都能走向成功的時代驕子，素質教育給我們提出了更加嚴峻的挑戰。改革的導師***同志給我們指明瞭方向：教育要從娃娃抓起；教育要面向科學，面向世界，面向未來……。
2023年北京奧運會，2023年上海世界**博覽會，南寧東盟**博覽會（每年11月舉行），5號神舟飛船載人航天的成功，讓我們歡欣鼓舞。我們有理由相信，我們的學校教育一定能擔當起時代賦予的莊嚴使命，譜寫出更加光輝燦爛的新篇章。
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好了bai 那我要告訴對方遍友了 父母是du孩子的第一zhi任導師這絕對不是空dao穴來內風，父母的影響對於孩容子優秀素質的形成絕對有很大關係，在這對辨友說到孩子只能通過學校來學習素質，這未免過於狹隘了一些，在這所謂素質是指與生俱來的和後天培養的身體和人格上的特點，難道對方認為素質就只能靠學校培養了...
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