1樓：匿名使用者
現代家長已越來越多地認識到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發展最佳時期的教育，也是優良性格品質養成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應進行的教育，而這一時期是人生髮展的重要時期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義為人生髮展的關鍵期。家庭是幼兒心理髮展的最重要、最基礎的環境，它對孩子的心理健康的影響既表現在生物性的遺傳影響上，更表現在家長的情感態度、個性、價值取向、心理品德對孩子的影響及與孩子的感情上。而良好的親子活動不僅能夠增進家庭成員間的情感，也能讓人與人的交流以及幼兒的各種表現能力得到更好的發揮和提升。
因此，在幼兒園如何開展一場親子，怎樣讓親子活動獲得預期的成功，怎樣讓孩子和家長在活動中能夠親密接觸，提升情感，是活動策劃的重點之重，也是值得策劃者去用心揣摩和規劃的。 根據一項對幼兒情緒發展的資料研究結果中發現，家長對孩子的精心照顧，會使他們活動機會少，社會交往面狹窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社會適應能力差，缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時，家長的 「關照」過程中，也增強了孩子對家長的依賴性，壓抑了孩子自主，自立自信意識和活動能力的發展。
頒佈的《幼兒園教育指導綱要》在總則裡提出：「幼兒園應與家庭、社群密切合作,與小學銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。」在組織與實施中，《綱要》指出：
「家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援和主動參與,並積極支援、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環境和社群的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間。
幼兒園同時應為社群的早期教育提服務。」 早在一九二七年，陳鶴琴先生就說過：「幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。
」 通過這段日子把家長請到幼兒園開展親子教育實踐,在《整合課程》的建構過程中重視家長和社群的教育資源,特別是對家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發現家庭親子教育正在幼兒園發揮著積極的作用。 幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發展中有著十分重要的意義：
1．遊戲是為了尋求快樂而自願參加的一種活動。它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒遊戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式； 2．親子活動讓幼兒體驗了初步的交往關係，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平臺，有助於社會性關係的發展； 3．親子活動聯結了親子之間的情感，有助於幼兒個性的完善和發展。
親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的活動行為，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子活動是兒童活動的一種重要形式，在兒童成長髮展過程中佔有重要的地位。而兒童活動按照交往物件來分，可分為親子活動、實物活動、夥伴活動這三種。
在兒童活動的發生發展過程中，親子活動的發生先於其它的遊戲，父母或**向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子活動。隨著嬰兒的發展，嬰兒活動的主動性逐漸增長，出現實物活動、夥伴活動，同時親子活動的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴充套件到心智發展和認知活動上，這時的親子活動滲透著教學性質。 親子活動不僅有益於親子之間的感情交流，密切親子關係，促進幼兒的健康發展，而且對於幼兒的實物遊戲和夥戲也具有重要的促進和影響作用。
幼兒在親子活動中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往的態度、方遷移到幼兒的實物遊戲和夥戲去。反過來，幼兒在實物遊戲和夥戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子活動的內容。因此，將家長請進幼兒園開展親子活動對獨生子女身心發展有著重要意義。
通過對家長開展的一系列親子活動的指導，贏得了家長的一致好評，而且也進行了不少嘗試，現就如何在幼兒園開展親子活動以促進親子感情來做如下**和交流：
一、 喚起家長的主人翁意識，激發家長的主動性以及與幼兒園的互動性 新《綱要》中指出：「家庭、社群是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取他們的理解、支援和主動參與。」「一切為了孩子，為了孩子的一切」幼兒園在邀請家長來園參與親子活動時本著平等尊重的態度，教師要以家長作為合作伙伴關係，以孩子為共同的教育主體，共同的目標是促進幼兒的發展。
心理學原理表明，家長合作的態度取決於合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的合理需求時，家長合作的願望和熱親會更高，態度也會更積極；所以，幼兒園要開展親子活動就必須調動家長的積極性，讓家長熱情高漲起來，儘可能的滿足家長的教育需求。 1．教師要有強烈的責任感和角色意識，明確在親子活動中承但的任務，要擔當起組織者和參與者。
那麼，教師就要有很強的專業知識，因為，現在家長的素質都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過硬的專業技能，才能接納家長的積極態度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請進更多的家長支援和參與親子活動。 2.
活動前,教師就要發動家長和孩子共同設計活動的內容、形式、規則和要求,準備活動:材料,佈置活動場地,有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會家長和孩子,更重要的是教師要讓每個家長明白親子活動的目的、要求及使孩子獲得主動發展的方法和手段,只有這樣,家長才能通過親子活動提高互動的能力。
二、搭建好與家長溝通的橋樑，有助於幼兒園的親子活動的開展 建立好與家長溝通的橋樑，使交流暢通，是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現，瞭解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用，支援幼兒園的親子教育活動。 1．注意平時的溝通，利用家長接送幼兒時進行家訪，教師主動向家長交流幼兒在幼兒園的表現，並通過家長了解幼兒在家的行為，教師應做到有目的、有針對性的與家長交流，還可以根據自己的經驗向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點，多表揚幼兒好的行為表現，建議家長多參與到幼兒園的親子活動中來，在活動中改變幼兒的不良行為習慣。
2．平時幼兒在園的活動成果要及時展示，現在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個活動應及時展示在活動區內，讓家長能隨時隨地觀察到幼兒的發展和變化。另外，向家長的展示還應多角度，要讓家長從幼兒的表現中，看到幼兒的進步，讓家長放心，取得家長對幼兒園的信任，從而願意走進親子園。 3．利用好家園手冊。
雖然，與家長的方式很多，可以用和便條，但是，通過手冊能讓家長感受到孩子表現的真實性和教師的真誠。所以，教師要根據每個幼兒的情況定時定期的向家長反映幼兒在園如：衛生習慣、動作發展、學習能力、語言發展、行為習慣等方面進行有針對性的反饋，不僅可以傳達孩子的行為表現，還可以隨時就孩子出現的問題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進行一些有針對性的親子活動教育。
4. 增進家長之間、幼兒之間、家長與幼兒之間、家長與教師之間的合作與交流;提高家長的教育水平,使家長能理解、支援和配合幼兒園的教育。
三、親子活動的形式要多樣，以幼兒為主，家長教師為輔 1.以家庭為單元的活動形式外,還可以設計一些大型的需要部分或全體家長和幼兒合作的活動。 2．以幼兒為主體。
教師要引導家長帶領孩子一塊兒活動,多讓孩子發表意見,多動手,鼓勵孩子創新,充分調動孩子的積極性和主動性。複雜的活動可以以家長為主,孩子協助;簡單的活動,以孩子為主,家長協助,避免家長包辦代替。 3．在園內的活動和遊戲中也可以滲透互動合作的遊戲，讓幼兒有意識地去接觸和了解合作和規則的重要性。
同時通過有趣的遊戲，也能增進孩子的積極性和表現欲，親子活動時候，也更能開朗自信地展示和表現自己。幼兒園還可以根據大自然的季節變化，節假日的歡樂氣氛開展親子園同樂，在活動中促進幼兒與家長的親情關係，加強教師與家長的溝通，家長與家長之間的交流與瞭解，從而使親子活動朝著有效而健康方向發展。
四、親子活動要注意年齡的階段性及活動的針對性 因為幼兒的年齡階段不同，他們的生理和心理特徵也有很大的不一樣，我們要根據幼兒年齡段的實際情況設計出符合幼兒的親子活動。這樣不僅有利於促進幼兒的身體各方面的發展，同時對於心理和親子互動上的需求和表現也能得到有價值的提升。
五、在尊重和理解中做好親子活動後的延伸工作 幼兒園教師組織一次親子活動很不容易，要花費大量的人力和物力，目的是能得到家長的理解、支援和配合，使教育發揮最大作用，那麼，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長的尊重，反之，家長更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺上達成理解合作。 1．當親子活動結束後，一定不要忘記尊求家長的意見反饋，總結活動中的成與敗，然後張貼在家長園地欄，讓家長感受到他們也是參與活動的主人，有權利發表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動的意義。
2．親子活動後應及時向家長髮出感謝信，雖然孩子是家長的，但是，活動是幼兒園組織的，家長是以支援和配合幼兒園工作來參與活動，共同的目標是教育幼兒，感謝信能讓家長欣慰，更能調動家長參與親子活動的積極性。 3．親子活動後注意幼兒日常活動中的延伸，可以通過各種形式展示活動成果，特別是讓家長能隨時隨地看得見摸得著自己孩子的活動成果在各個活動區展示。還可以在日常開展一些**性的延伸活動，讓家長感受到孩子在活動中確實受益了，而且活動有始有終，家長也會有一種成就感。
六、親子活動要注意它的堅持性和連貫性 不論做什麼事都不能東一榔頭西一棒，而是要有周密的方案和計劃，那麼，組織親子活動也是這樣。應根據幼兒教育需要，根據某階段發展的需要，注意活動承上啟下，使教育更具有目的性和針對性。做到活動要持之以恆，不要因其它事而衝突就放棄，如果是那樣的話，將會是拾了芝麻丟了西瓜。
總之，在越來越重視幼兒教育的今天，家園合作是十分重要和不可或缺的，而以幼兒園組織的親子活動方式，在幼兒教育發展中正發揮著不可估量的作用， 作為教育工作者能夠策劃、組織和參與這項活動是十分榮幸和感恩的。我們也希望通過這樣的活動，能夠更好的促進家園合作，讓幼兒的身心健康得到更大的發展！
大班親子活動有哪些,幼兒園室內親子活動有哪些
主要是1 讓孩子通過活動知道婦女節是媽媽和老師等所有的婦女的節日,讓小朋專友們知道媽媽們很辛苦,屬自己長大了,以及願意幫助她們做些自己力所能及的事。2 2 在親子活動中充分感受母子之間的親情,體驗集體活動的快樂。室內活動比如 迷宮,巧手 作品製作,智力區 數字遊戲集體活動比如 1 歌表演 我的好媽媽...
幼兒園室內親子活動有哪些,幼兒園小班可以做那些室內親子活動
匪 玩大概要多少費用?努力設計各種越來越簡單的生活方式,使自己生活得風平浪靜。跋乃 幼兒園室內親子活動有哪些 1 螞蟻搬豆 1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。第一個幼兒站立,兩手作觸角 第 二 第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰 2.請一組組的 螞蟻 排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤...
幼兒園舉報親子活動家長鬥雞比賽被別的同學家長撞傷造成骨折學校有責任嗎？要承擔醫療費和務工費用嗎
應該有責任，學校舉行的活動發生的事，學校多少會有責任的 幼兒園有責任。他有負責看管的責任。當然對方的家長也有責任。是有意撞傷的還是鬧著玩？但是孩子都有保險。醫療費什麼的都有。保險公司出。你可以徵求幼兒園給你誤工費。你好孩子在玩被別的同學撞傷老師和學校有責任嗎 應該是有一定責任的，和老師和撞傷孩子的家...