1樓：sky獨愛
教孩子加減法進位注意兩點：
其一,學前兒童學計算,在於啟蒙,主要是讓孩子對計算有興趣,活化頭腦,發展思維,不在於要學得多,學得深,所以,不要追求運算的難度；
其二,要根據孩子的可能與需要施教,孩子們學數學是存在差異的,如果孩子有可能、有需要學,就應該施教,若孩子有困難、有反感,就不要強加於孩子.
關於學習進退位運算的做法,提供家長一些參考：
1、要練習10以內的運算,這是進位退位運算的基礎,10以內的運算清楚了就好辦,不然,10以後的運算就會糊塗.
2、要讓孩子認識兩位數數字的結構,分辨「十位」和「個位」,例如「14」,包含一個「10」,一個「4」,特別是十位的「1」,要明白它是代表「10」,只有搞清楚了,才能接受兩位數的運算.
3、兩位數的運算,適合將「橫式」與「豎式」結合起來運算,豎式的十位與個位的關係更明顯一些,不是給孩子講這些「術語」,而是讓孩子通過感性理解.
4、若孩子運算有困難,就提供小物品讓孩子邊擺弄邊運算,例如,9減5不會算,就讓孩子取9顆蠶豆輔助運算,學前兒童的思維是很具體的,要讓孩子在需要的時候,運用「實物」這個「柺棍」,有助於提高運算能力.
2樓：匿名使用者
感謝大家的回答，但操作起來都有一定難度。尤其對於一個5歲的小孩怎樣才能讓她能夠理解6+5=11，需要進位。還希望大家多多貢獻好方法！理解一個父親的良苦用心。
3樓：機械女也
加法：逢十進一
減法：位數對齊相減，如果不夠向前借一
4樓：李林森
讓她看看 加減乘法表 啊
怎樣教孩子20以內的進位加法
5樓：小小小白
一、認識20以內的數
能數出20以內的數，會正確讀寫20以內的數，並能比較這些數的大小。 能判斷20以內數的順序，能瞭解幾個和第幾的區別。
二、20以內數的組成
掌握數位，能判斷20以內數的組成，能說明20以內各數是由幾個十和幾個一組成。
三、比較大小
1、例如給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。 （注意做題時，寫一個數字，劃去一個，做到不重不漏。）
2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比誰大或誰比誰**一句話。 如：16比15大，寫出來就是16＞15 9比13小，寫出來就是9＜13
3、「比」字的用法 看「比」字的後面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。 如：比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。
四、20以內加減法的計算方法
（一）掌握20以內進位加法的計算方法
「湊十法」「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
「湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
6樓：醉意撩人殤
一. 10以內的加、減計算，必須熟記數的組成與分解。這是10以內數加、減計算的算理依據。
如：計算2+3=？孩子就想2和3組成5，所以2+3=5。
計算9-6=？就想，9可以分成6和3，所以9-6=3。
二. 20以內數的進位加和退位減的計算，必須掌握計算方法。進位加的基本計演算法是「湊十法」，它由四個思維過程構成，即：
看、分、湊、合。如：計算8+5=？
就看大數8差2湊成10，把小數5分成2和3，8和2湊成10，10加3就等於13，所以8+5=13。退位減的基本計演算法是以加算減，它是依據加、減法的關係來思考的。如：
計算13-8=？就想8加幾等於13，因為8加5等於13，所以13-8=5。
資料擴充套件：算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分，它研究數的性質及其運算。把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理，就形成了最古老的一門數學--算術。
在古代全部數學就叫做算術，現代的代數學、數論等最初就是由算術發展起來的。後來，算學、數學的概念出現了，它代替了算術的含義，包括了全部數學，算術就變成了其中的一個分支。
7樓：炫酷小畫家
學習20以內的進位加法，和退位減法，是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。進位、退位就有些抽象了，不能脫了襪子算。
這時應該還是加法湊10，例如7+8=？把7分解成2+5，2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始，例如15-8=？
先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握了！
8樓：按鍵精靈家長幫
20以內進位加法
方法一：「湊十法」（強調：看大數，分小數，湊成十，加剩數。） 8 + 5=8+2+3=13
方法二：「五五湊十」（當兩個加數都大於且接近5時適用）6 + 7 =5+5+1+2=13
方法三：「多加減補」
8 + 5 =？
10 + 5 -2 =13
想：把8先看成10後與5相加，再把多加的2減掉。這是「多加減補」的方法，這裡蘊涵假設的思想。
也可以這樣理解：8=10-2 ，用10-2來替換原式中的8，算式轉換為10 -2+ 5，再調整運算順序為10+5-2，這裡蘊涵著替換的思想。
小結：以上幾種方法都有「湊整化簡」的思想，在做題時應結合每道題不同的特點來靈活選擇。
9樓：淡了流年
逆差法口訣:少一得九; 少二得八; 少三得七; 少四得六; 少五得五; 少六得四;少七得三;少八得二;少九得一當被減數小於減數時,例如:14-5被減數個位的 4,不夠減數個位的 5減,還差 1,這個差成為逆差。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。
1、其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作一個特別的字來「認」。
2、例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作一個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鍾，孩子自然「認」會了這些算式。
10樓：鹽山小夥啊
1、和孩子一起比賽寫阿拉伯數字。
在數學中，10個阿拉伯數字是數學作業是使用頻率最高的字元，同時也是小學生髮
生關鍵錯誤最多的書寫符號。家長朋友們最頭疼的就是小學生經常把6看成9，把8寫成3之類的錯誤。初中生、高中生也不乏其人，因把算草上的256寫成265而丟掉3分5分，家長們、老師們對學生的這種錯誤無可奈何，總是諄諄告誡這些犯這類錯誤的學生或小孩要慢一點，要細心一點，可是老師的教導，家長的呵斥總是沒有結果，有些小學生直到中學這類錯誤也不見減少多少。
我個人認為，學生的這類錯誤通過口算訓練則可以迅速得到改正。通過口算訓練可以10倍、
100倍地提高小學生、中學生的口算準確率，從而有效地提高他們的數學成績。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。
經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。
2、教孩子儘快學會認20以內進位加法和退位減法算式。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。
可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作一個特別的字來「認」，例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作一個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鍾，孩子自然「認」會了這些算式。
11樓：霸道的浴霸
具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。
一：進位加法。9+2=？
把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理，是以後學習加法豎式的基礎。
二：退位減法。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。
12樓：最愛塵涑
個如拒不拒覺沒有關係，始終要還的，這些銀行都比較容易辦出，要不再消掉就難了，辦理信用卡銀行會根據你的綜合情況來考量，還有平安，辦理房貸什麼都會有很大影響。與有沒有查過您的片信沒有關係，廣發，不要產生良記錄。辦信用卡比較好辦的。
辦了信用卡要好好利用，希望對你有幫助，交行，銀行一般會審批的。只要您的徵信記錄良好。錢花了
13樓：靜心閣
可以跟孩子玩小賣鋪的遊戲，譬如說，把一些物品標上**，然後角色扮演，這樣孩子就會在遊戲中學到一些，開始的時候不要太複雜，如果可以的話還是用現金比較好一點。
14樓：匿名使用者
20以內的進位是什麼意思
15樓：匿名使用者
用樹脂豎起加法很久沒安，金偉晉級，分式企利益逢十進一，這樣就冷，讓還一個容易學習回了，販妖記著，不能急躁
如何教孩子學加減法
16樓：韶秀榮堵子
孩子的教育不是靠理解學會的，而是靠死記硬背。
但學習加減法，你可以嘗試快樂地學習方法。
比如拿一些吃的東西，你幾個，她幾個，你給她幾個，就是加法，她吃掉幾個就是減法。
旁邊應該列上算式，讓她看。
還有你可以用繩子穿一些東西（例如瓶蓋）。比加2+3，你可以告訴她，把繩子上穿的東西先拔過來2個，再拔3個，然後總共多少，數一下。10以內的加減法，你就總共穿十個，加減法都可以算的，你告訴她加法怎麼做，減法怎麼做。
孩子是靠死記硬背，記住2+3=5，而且絕對不會問，為什麼2+3=5的。你也不必解釋。靠一些輔助性的東西來讓孩子記住。
怎樣教孩子十以內的加減法，如何教孩子10以內的加減法
用撲克牌學習，大致方法如下 引用非原創 首先，孩子在引入計算之前先要學會100以內的數數，從1開始會順序數到100 要會數實物，點著實物從1件數到30件 會從20 19 18依次倒數數到1 認識1 10的阿拉伯數字 會運用實物數數計算10以內的加減法 如籃裡放5個蘋果，加進4個，數出籃裡有9個蘋果 ...
怎麼在家教孩子學前班的加減法，具體做法
在家教孩子學前班的加減法，具體做法如下 1.不要隨便按自己的方式去教孩子，如果孩子理解能力強，他可能接受了，如果差一點，孩子只會更加混亂。2.還要知道老師是如何教孩子的，如果可能，最好去旁聽一下老師的課程，如果去不了，一定要問問孩子如何學的，老師如何教的。3.還可以通過孩子的課後習題冊去了解孩子的學...
教孩子畫畫，如何教孩子畫畫
和孩子相處是最重要的。東西可以慢慢學。和他說說笑笑，每次教一點就可以了。先教個打形，比如一個人可以分成幾個蛋，幾個三角幾個正方形，然後問問他變形金剛奧特曼可以分成幾個圓圈幾個三角幾個正方。然後逐步改善他打形的方法，有的孩子一上來就輪廓了，你要告訴他，這是錯的，應該先整體，然後區域性。然後就是色彩了，...