1樓：孫叔
小題1:主要是兩方面復的制原因：一是仲春時節，雨後榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風掃落葉。（2分）二是自己再次被貶，仕途失意，遠離故鄉，心中悽迷悵惘，雖是春日，卻感覺如秋天一般。
小題2:
三、四兩句因內心之情感受外物，以環境景物體現人物心情。（2分）一個「亂」字正是詩人此時心境的寫真，鶯啼本無所謂「亂」，是詩人心緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴啁哳難聞。
試題分析：一切景語皆情語。什麼樣的心情眼裡的景物就會是什麼色彩的。
詩人因被貶內心亂，而眼中的景也悽清，雖是春天卻看到的是花落。鳥啼叫的聲音本是動聽的，但詩人聽感覺亂，其實是心亂。
點評：本題有一定的難度。難在分析景與情的關係。本題給出了切入點，但要明確一切景語皆情語。
閱讀下面一首唐詩，回答問題。（7分）柳州二月榕葉落盡偶題① 柳宗元宦情羈思②共悽悽，春半如秋意轉迷
2樓：手機使用者
小題1:一是春雨後百花凋零、榕葉滿庭，如秋日景象 ；二是
仕途不順 （「宦情」）遠離故鄉 （「羈思」），使詩人心中倍感悽苦（或「情緒低落」），如身處窮秋 。（4分）
小題2:「亂」在此指聲音嘈雜 ，鶯啼聲聲 （1分），實表現詩人的心煩意亂 （2分）。
閱讀下面這首古詩，完成題目。柳州二月榕葉落盡偶題（柳宗元）宦情①羈思共悽悽， 春半如秋意轉迷。山城
3樓：戳蟑螂
小題1:詩人「意轉迷」copy的原因：長bai年做官在外，旅途漂泊du的艱辛，離zhi親別故的悲怨；春天已過去dao
一半。（2分）
小題1:「物我交融」賞析：詩人心中情已是淒涼，眼中卻見如秋的「百花盡」「葉滿庭」，便更添一層傷感；鶯啼的「亂」字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態的真實反映。（3分）
小題1:本題考查理解詩歌的能力。結合詩歌的主要內容來談「意轉迷」的原因即可。
小題1:本題考查鑑賞詩歌語句的能力。鑑賞詩歌語句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時必須要結合具體的詩句。
閱讀下面這首唐詩，完成以下小題馬詩李賀此馬非凡馬，房星本是
小題1 出身高貴，或非同尋常。境遇不好，骨瘦可敲。銅質有聲，說明錚錚作響，器質精良，素質一流，富有精神。小題2 託物言志，借素質一流，卻境遇不佳的馬的形象，來抒發自己才華超群卻不被重用的怨憤之情，若答象徵，借物抒情，婉曲之中的一個也可，尤其是答象徵手法，解釋合理，亦可得分 化虛為實，虛實結合，瘦骨寫...
閱讀下面這首宋詞，完成小題。（8分）江神子謝逸杏花村館酒旗風
小題1 這幾句詞描繪了暮春村野的殘景 近處，清清的流水，靜靜地淌著 春風吹過落花，捲起陣陣殘紅。遠方，野渡橫著的孤舟，象徵離愁別恨的楊柳，共同營造了清幽荒寂的氛圍 2分 本詞以景襯情，表達了詞人悽幽惆悵的離愁。2分 小題1 這兩句寫眼前環境用的是實筆，寫記憶中的人用的是虛筆。2分 在暮靄漸深，晚煙朦...
閱讀下面這首唐詩,完成下面的題早寒有懷
1.該詩表現了作者的思鄉盼歸之情。作者先借景抒情,以悽清的秋景表現內心惆悵,再寫自己客內 居楚地,想到親人不覺容落淚,而要歸去卻水天茫茫,找不到歸路。2.詩歌頸聯運用了虛實相生的寫作手法 聯想想象 上聯寫詩人自己在旅途中思念家鄉和親人,不禁落下淚來 而下聯是作者想象自己的親人在家鄉的襄水之濱遙望著天...